13要下雨了 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

13要下雨了教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级下册语文《要下雨了》

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言理解与表达：通过朗读、讨论等方式，培养学生对《要下雨了》这篇文章的理解能力，使其能够理解文章中的主要内容和情感表达，并能够用恰当的语言表达自己的感受和想法。

2.文化传承与理解：通过学习《要下雨了》，使学生了解中国传统文化中关于天气的描写和表达方式，培养学生对中国传统文化的尊重和理解。

3.思维发展与创新：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、发现问题并提出解决方案。

4.社会参与与实践：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够积极参与社会实践活动，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够理解《要下雨了》这篇文章的主要内容和情感表达。

-学生能够运用恰当的语言表达自己的感受和想法。

-学生能够了解中国传统文化中关于天气的描写和表达方式。

2.难点：

-学生对于文章中一些生僻词汇的理解和运用。

-学生对中国传统文化中关于天气的描写和表达方式的理解。

3.解决办法：

-对于重点内容，可以通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解和表达。

-对于难点内容，可以通过举例、讲解等方式，帮助学生理解和掌握。

-可以设置小组合作、课堂讨论等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助其克服难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生使用的课本《要下雨了》和配套练习册。

-教师准备的教学PPT或教学课件。

2.课程平台：

-无需使用课程平台。

3.信息化资源：

-互联网上相关的图片、视频或音频资料，用于辅助教学。

-教学应用程序或教育软件，如教学游戏或阅读理解练习。

4.教学手段：

-朗读和讨论：通过朗读课文和小组讨论，促进学生理解和表达。

-举例和讲解：通过实际例子和讲解，帮助学生理解和掌握难点内容。

-小组合作：通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《要下雨了》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否观察过动物的行为变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为与天气变化之间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《要下雨了》这篇文章的基本内容。这是统编版语文一年级下册的一篇文章，通过描述小燕子、蚂蚁等动物的行为变化，预示着即将下雨。

2.案例分析：接下来，我们来看文章中的具体案例。这个案例展示了动物行为与天气变化之间的联系，以及它如何帮助我们预测天气。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物行为变化的原因和天气变化的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为和天气变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物行为变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物行为与天气变化的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《要下雨了》这篇文章的基本内容、动物行为与天气变化的关系。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小燕子》故事书：这是一个关于小燕子成长的故事，通过阅读这个故事，学生可以更深入地了解小燕子的生活习性和行为特点。

《蚂蚁的日记》：这是一本关于蚂蚁生活的日记，通过阅读这本日记，学生可以了解蚂蚁的日常行为和它们如何应对天气变化。

《天气的变化》：这本书介绍了天气变化的原因和影响，学生可以通过阅读这本书，更深入地了解天气变化与动物行为之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

动物行为与天气变化：学生可以课后查阅相关资料，了解不同动物在天气变化时的行为特点，并尝试解释这些行为背后的原因。

观察自然：鼓励学生课后走出户外，观察自然界中的动物行为，记录下来并与同学分享。

天气观察：学生可以在家中或学校观察天气变化，记录下来，并尝试用本节课学到的知识解释天气变化的原因。内容逻辑关系《要下雨了》是一篇描述动物行为与天气变化关系的文章。文章通过小燕子、蚂蚁等动物的行为变化，预示着即将下雨。

2.重点知识点：

①动物行为变化的原因：文章中提到了小燕子低飞、蚂蚁搬家等行为变化，这些都是动物对天气变化的适应性行为。

②天气变化的预测：通过观察动物的行为变化，我们可以预测天气的变化，这是人们在长期生产实践中总结出来的经验。

3.板书设计：

设计简洁明了的板书，突出文章的主题和重点知识点。可以画出小燕子低飞和蚂蚁搬家的示意图，标明这些行为与天气变化的关系。同时，可以用箭头连接动物行为和天气变化，表示它们之间的逻辑关系。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和讨论成果的质量，对学生的讨论成果进行评价。

3.随堂测试：教师将根据学生随堂测试的成绩，评估学生对《要下雨了》这篇文章的理解程度和知识掌握情况。

4.课后作业：教师将根据学生完成的课后作业的质量，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，以帮助学生进一步提高。教师将关注学生的学习进步、优点和需要改进的地方，鼓励学生积极思考和参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，教师还将关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生在学习过程中形成积极向上的态度，培养对自然环境和动物的关注和保护意识。重点题型整理1.填空题型：

-例子：小燕子在要下雨的时候会____。（低飞）

-答案：小燕子在要下雨的时候会低飞。

2.判断题型：

-例子：蚂蚁搬家预示着即将下雨。（正确）

-答案：蚂蚁搬家预示着即将下雨。（正确）

3.连线题型：

-例子：

-小燕子____低飞

-蚂蚁____搬家

-答案：

-小燕子____低飞

-蚂蚁____搬家

4.简答题型：

-例子：请简述小燕子低飞和蚂蚁搬家的原因。

-答案：小燕子低飞是因为要下雨前的气压变化影响了它们的飞行能力，蚂蚁搬家是因为它们能感受到空气中的湿度变化，预示着即将下雨。

5.扩展题型：

-例子：请你结合生活中的经验，举例说明动物行为与天气变化的关系。

-答案：在生活中，我观察到狗狗在天气即将变化时会不停地嗅空气，这就是它们在感知天气变化的一种方式。另外，我注意到猫咪在阴天或下雨前会躲在室内不出来，这也是它们对天气变化的一种适应行为。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过投影仪展示图片和视频，使学生更直观地理解文章内容。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的指导和帮助。

（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：需要更多结合实际案例和实践活动，帮助学生更好地理解和应用知识。

2.课堂互动不足：需要更多的提问和讨论，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.评价方式单一：需要更多的多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、随堂测试等，全面评估学生的学习情况。

（