全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元活动三《导购电脑设备》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元活动三《导购电脑设备》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元活动三《导购电脑设备》教学设计教学内容本节课的教学内容为全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元活动三《导购电脑设备》。本节课主要包括以下内容：

1.电脑设备的分类和特点：介绍电脑设备的种类，如台式机、笔记本、一体机等，并分析各种设备的特点和适用场景。

2.电脑硬件配置的选择：讲解如何根据需求选择合适的硬件配置，包括CPU、内存、硬盘、显卡等，并了解不同配置的性能和价格。

3.电脑软件和操作系统的选择：介绍常用的操作系统和软件，如Windows、MacOS、Linux等，以及如何选择适合自己的软件和操作系统。

4.电脑配件的选择：讲解如何选择适合自己的电脑配件，如显示器、键盘、鼠标、音箱等，以及如何根据需求选择配件的品牌和型号。

5.电脑购买和售后服务：介绍如何选择可靠的购买渠道，如官方网站、正规商家等，以及如何了解售后服务和保修政策。核心素养目标1.信息意识：培养学生对电脑设备信息的需求意识，能够主动获取相关信息，并根据信息进行合理判断和选择。

2.计算思维：通过学习电脑硬件配置的选择，培养学生运用计算思维分析问题、解决问题的能力。

3.信息技术应用能力：让学生学会如何根据需求选择合适的电脑软件和操作系统，提高信息技术应用能力。

4.信息社会责任：通过了解电脑购买和售后服务，培养学生对信息社会责任的认识，增强信息道德意识。

5.信息创新：激发学生创新思维，培养学生在电脑设备选择和搭配方面的创新意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生已经具备一定的计算机基础知识和操作技能，如开关机、使用操作系统、进行基本的文件操作等。他们也可能通过日常使用了解了一些电脑设备的基本概念，如台式机、笔记本等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与科技相关的知识。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。在学习风格上，他们更喜欢动手实践和小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电脑设备的分类和特点时，学生可能对一些专业术语感到陌生，需要教师进行详细的解释。在选择电脑硬件配置时，学生可能由于缺乏实际经验而难以做出合适的选择。此外，学生在选择电脑软件和操作系统时，可能会面临选择困难，需要教师提供指导。在学习电脑配件的选择时，学生可能会因为对配件性能的不了解而难以做出决策。在学习电脑购买和售后服务时，学生可能会对购买渠道的可靠性产生疑问，需要教师提供相关信息。教学资源1.软硬件资源：电脑设备、投影仪、音响设备等。

2.课程平台：信息技术课程平台，提供教学课件、学习资料等。

3.信息化资源：互联网资源，用于查询电脑设备信息、硬件配置信息等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电脑设备的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电脑设备内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电脑设备教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电脑设备的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电脑设备学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电脑设备新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电脑设备的分类和特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电脑设备选择问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对电脑设备知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电脑设备知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电脑设备内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电脑设备内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电脑设备内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电脑设备内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.电脑设备的分类和特点：介绍电脑设备的种类，如台式机、笔记本、一体机等，并分析各种设备的特点和适用场景。

2.电脑硬件配置的选择：讲解如何根据需求选择合适的硬件配置，包括CPU、内存、硬盘、显卡等，并了解不同配置的性能和价格。

3.电脑软件和操作系统的选择：介绍常用的操作系统和软件，如Windows、MacOS、Linux等，以及如何选择适合自己的软件和操作系统。

4.电脑配件的选择：讲解如何选择适合自己的电脑配件，如显示器、键盘、鼠标、音箱等，以及如何根据需求选择配件的品牌和型号。

5.电脑购买和售后服务：介绍如何选择可靠的购买渠道，如官方网站、正规商家等，以及如何了解售后服务和保修政策。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于电脑设备分类和特点的短文，总结每种设备的主要特点和适用场景。

2.根据自身需求，设计一套电脑硬件配置方案，包括CPU、内存、硬盘、显卡等，并说明选择理由。

3.选择一种操作系统和常用软件，撰写使用心得，说明选择的原因和在使用过程中的优缺点。

4.根据实际需求，设计一套电脑配件搭配方案，包括显示器、键盘、鼠标、音箱等，并说明选择理由。

5.撰写一篇关于电脑购买和售后服务的短文，总结如何选择可靠的购买渠道和了解售后服务政策。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，指出语法、拼写、逻辑错误，并提出改进建议。

2.对学生的电脑硬件配置方案进行评价，指出配置的合理性，给出改进意见。

3.对学生的使用心得进行评价，指出心得的深度和广度，鼓励学生提出更多见解。

4.对学生的电脑配件搭配方案进行评价，指出搭配的合理性，给出改进意见。

5.对学生的短文进行批改，指出语法、拼写、逻辑错误，并提出改进建议。板书设计1.电脑设备分类和特点

-台式机

-笔记本

-一体机

2.电脑硬件配置选择

-CPU

-内存

-硬盘

-显卡

3.电脑软件和操作系统选择

-Windows

-MacOS

-Linux

4.电脑配件选择

-显示器

-键盘

-鼠标

-音箱

5.电脑购买和售后服务

-购买渠道

-售后服务教学反思在《导购电脑设备》这一节课中，我发现自己对电脑设备的分类和特点讲解得比较清晰，学生们也听得津津有味。特别是在讲解一体机时，我通过实物展示和操作演示，让学生们直观地感受到了一体机的便捷性和美观性。但在讲解电脑硬件配置选择时，我发现有些学生对于CPU、内存等概念还不太熟悉，讲解过程中还需要更加通俗易懂，以便学生更好地理解。

在新课呈现环节，我通过设计小组讨论和实践活动，让学生们积极参与，提高了他们的学习兴趣和合作精神。特别是在实践活动中，学生们亲自操作，体验到了电脑设备的选择和应用，这对于他们来说是一次很好的学习体验。但在技能训练环节，我发现有些学生对电脑软件和操作系统的选择还存在疑问，需要我在今后的教学中更加关注这部分内容，提供更多实例和指导。

在巩固练习环节，我通过随堂练习和错题订正，及时检查了学生对知识的掌握情况，并对出现的问题进行了纠正。但在拓展延伸