第21课《青蛙卖泥塘》（教学设计）二年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

第21课《青蛙卖泥塘》（教学设计）二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）一、课程基本信息

1.课程名称：《青蛙卖泥塘》

2.教学年级和班级：二年级语文

3.授课时间：第21课时

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：

-认识本课生字，会写“青蛙”、“泥塘”等词语。

-理解课文内容，能够用自己的话讲述故事情节。

-学会模仿课文中的对话，进行角色扮演。

2.过程与方法：

-通过观看课文插图，激发学生的阅读兴趣。

-引导学生进行课文的朗读，培养学生的语感。

-组织学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度价值观：

-培养学生爱护环境、保护动物的美好情感。

-培养学生积极向上、乐于助人的品质。

三、教学过程

1.导入

-利用课文插图，引导学生观察并说出图片内容。

-提问：“你们知道青蛙为什么要卖泥塘吗？”引发学生思考。

2.课文朗读

-教师示范朗读课文，注意语气、语调的把握。

-学生分组进行朗读，教师指导并纠正发音。

3.课文理解

-引导学生用自己的话复述课文内容。

-提问：“青蛙为什么决定不卖泥塘了？”引导学生理解课文内涵。

4.角色扮演

-学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语气。

5.课堂小结

-教师总结本课的重点内容，强调爱护环境、保护动物的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获。

四、作业布置

1.抄写本课生字词。

2.家长协助，让学生用自己的话讲述课文故事。

3.预习下一课内容。

五、板书设计

板书设计要突出重点，简洁明了，如下所示：

青蛙卖泥塘

青蛙：爱护环境，保护动物

泥塘：变美了，不卖了

爱护环境，从我做起二、核心素养目标

1.语言表达与交流：学生通过阅读、朗读、角色扮演等方式，提高语言表达与交流能力，理解并运用课文中的词汇和句子结构。

2.思维发展与创新：通过课文理解和问题讨论，培养学生的逻辑思维和创新思维，激发他们对故事情节和人物性格的思考。

3.文学欣赏与审美：通过课文插图的观察和课文内容的理解，培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情感。

4.人文关怀与社会责任：通过故事中青蛙的行为，引导学生关注环境保护和动物保护的重要性，培养他们的人文关怀和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解课文《青蛙卖泥塘》的故事情节，学习生字词，并能用自己的话复述故事。通过阅读、朗读、角色扮演等方式，提高学生的语言表达与交流能力。此外，通过课文内容的理解，培养学生的逻辑思维和创新思维，激发他们对故事情节和人物性格的思考。同时，引导学生关注环境保护和动物保护的重要性，培养他们的人文关怀和社会责任感。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生通过阅读、朗读、角色扮演等方式，提高语言表达与交流能力，理解并运用课文中的词汇和句子结构。同时，如何通过课文理解和问题讨论，培养学生的逻辑思维和创新思维，激发他们对故事情节和人物性格的思考。此外，如何通过课文内容的理解，引导学生关注环境保护和动物保护的重要性，培养他们的人文关怀和社会责任感。

举例解释：

教学重点：

-学生能够理解课文《青蛙卖泥塘》的故事情节，并用自己的话复述故事。

-学生能够学习生字词，如“青蛙”、“泥塘”等，并能正确书写和运用。

-学生能够通过阅读、朗读、角色扮演等方式，提高语言表达与交流能力。

-学生能够通过课文内容的理解，培养学生的逻辑思维和创新思维，激发他们对故事情节和人物性格的思考。

-学生能够关注环境保护和动物保护的重要性，培养他们的人文关怀和社会责任感。

教学难点：

-学生如何通过阅读、朗读、角色扮演等方式，提高语言表达与交流能力，理解并运用课文中的词汇和句子结构。

-学生如何通过课文理解和问题讨论，培养学生的逻辑思维和创新思维，激发他们对故事情节和人物性格的思考。

-学生如何通过课文内容的理解，引导学生关注环境保护和动物保护的重要性，培养他们的人文关怀和社会责任感。

在教学过程中，教师需要采取有效的教学方法，如利用课文插图、组织角色扮演、提问引导等方式，帮助学生突破教学难点，达到教学重点的要求。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习效果。四、教学资源

1.软硬件资源

-课文《青蛙卖泥塘》的教材

-课文插图的PPT或实物展示

-生字词卡片或黑板

-角色扮演的头饰或道具

2.课程平台

-课堂互动平台（如白板、电子屏幕等）

3.信息化资源

-与课文相关的音频或视频资料

-在线生字词学习工具

-在线故事讲解资源

4.教学手段

-阅读指导

-朗读示范

-角色扮演

-问题引导

-个性化指导与支持五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《青蛙卖泥塘》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蛙为什么要卖泥塘吗？青蛙与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青蛙和泥塘的图片或视频片段，让学生初步感受青蛙的魅力或特点。

简短介绍青蛙和泥塘的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《青蛙卖泥塘》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课文《青蛙卖泥塘》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文《青蛙卖泥塘》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解课文《青蛙卖泥塘》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文《青蛙卖泥塘》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文《青蛙卖泥塘》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文《青蛙卖泥塘》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文《青蛙卖泥塘》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文《青蛙卖泥塘》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文《青蛙卖泥塘》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文《青蛙卖泥塘》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文《青蛙卖泥塘》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课文《青蛙卖泥塘》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文《青蛙卖泥塘》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《青蛙卖泥塘》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解和掌握课文《青蛙卖泥塘》的故事情节，并能用自己的话复述故事。

-学生能够学习生字词，如“青蛙”、“泥塘”等，并能正确书写和运用。

-学生通过阅读、朗读、角色扮演等方式，提高了语言表达与交流能力。

-学生通过课文内容的理解，培养了逻辑思维和创新思维，激发了对故事情节和人物性格的思考。

2.过程与方法方面：

-学生通过观看课文插图，激发了阅读兴趣。

-学生通过课文的朗读，培养了语感。

-学生通过角色扮演，提高了口语表达能力。

-学生通过小组讨论，培养了合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生通过故事中青蛙的行为，培养了爱护环境、保护动物的美好情感。

-学生通过故事中青蛙的助人行为，培养了积极向上、乐于助人的品质。

这些学习效果与教材《青蛙卖泥塘》的知识点紧密相关，符合教学实际。通过本节课的学习，学生在语文知识、语言表达、思维能力、合作能力等方面都取得了明显的进步。这些学习效果将对学生的综合素质提升和未来发展产生积极的影响。七不起，我无法生成3000字的内容。但我可以为你提供一些关于课堂小结和当堂检测的建议。

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文《青蛙卖泥塘》的故事情节、生字词、课文理解等。

-强调课文《青蛙卖泥塘》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文内容。

-提醒学生注意课后作业的完成，巩固学习效果。

2.当堂检测：

-设计一些关于课文《青蛙卖泥塘》的问题，如故事情节、生字词等，让学生进行回答。

-组织一些口语表达或角色扮演活动，让学生展示他们对课文内容的理解和运用。

-通过观察学生的回答和表现，了解他们对课文内容的掌握程度，及时发现问题并给予指导。八、反思改进措施

教学特色创新：

1.利用课文插图激发学生的阅读兴趣，通过直观的视觉刺激帮助学生更好地理解课文内容。

2.组织学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力和创造力，同时加深对课文情节的理解。

存在主要问题：

1.在教学组织方面，部分学生可能对角色扮演活动不够积极参与，需要进一步激发他们的兴趣和动力。

2.在教学方法方面，对于一些学生可能存在理解课文内容困难的问题，需要采取更具针对性的教学策略。

改进措施：

1.为了进一步激发学生对角色扮演的兴趣，可以提供更多的道具和头饰，让学生更加投入到角色中，增强他们的参与感和乐趣。

2.对于理解课文内容有困难的学生，可以采取小组合作学习的方式，让他们互相帮助，共同解决问题。同时，教师可以提供一些辅助材料或指导，帮助他们更好地理解课文内容。九、重点题型整理

1.题型一：课文情节理解题

题目：请简要复述课文《青蛙卖泥塘》的故事情节。

答案：青蛙想要卖掉自己的泥塘，因为它觉得泥塘又脏又乱。但是，在卖泥塘的过程中，青蛙逐渐意识到泥塘的重要性，并决定不再卖掉它。青蛙开始清理泥塘，让它变得更加美丽和宜居。

2.题型二：生字词学习题

题目：请写出课文中出现的生字词，并解释它们的意思。

答案：生字词包括“青蛙”、“泥塘”等。青蛙是一种两栖动物，生活在水中和陆地上。泥塘是指由泥土和水形成的池塘。

3.题型三：口语表达题

题目：请用自己的话讲述青蛙为什么决定不卖泥塘了。

答案：青蛙在卖泥塘的过程中，意识到泥塘对于自己和周围的生物来说非常重要。它发现泥塘可以提供食物和庇护，还可以吸引其他动物来居住。因此，青蛙决定不再卖掉泥塘，而是开始清理和美化它。

4.题型四：角色扮演题

题目：请选择课文中的一个角色，进行角色扮演，并与其他同学进行对话。

答案：学生可以选择青蛙、其他动物或人类角色进行角色扮演。在对话中，学生可以模拟课文中的情景，例如青蛙与其他动物的对话，或青蛙与人类的交流。

5.题型五：环境保护题

题目：请谈谈你对环境保护的理解，以及我们应该如何保护环境。

答案：环境保护是指保护和改善环境质量，保护生态系统，维护生物多样性。我们应该减少污染，节约资源，保护动植物的栖息地，并采取可持续发展的方式来满足人类的需求。例如，我们可以减少使用一次性塑料，减少废水的排放，保护森林和湿地等。十、板书设计

1.故事情节板书：

-青蛙卖泥塘的原因

-青蛙意识到泥塘的重要性

-青蛙决定不卖泥塘，并清理泥塘

2.