2024学年小学电气安全教育杜绝触电事故班会教学设计

2024学年小学电气安全教育杜绝触电事故班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是2024学年小学电气安全教育杜绝触电事故班会，根据《小学安全教育》四年级上册教材。主要内容包括：1.了解电的用途和危害，提高安全用电意识；2.学习触电事故的预防和急救措施；3.掌握家庭电路的基本知识，学会正确使用电器；4.培养良好的用电习惯，遵守用电规定。

教学目标：通过本节课的学习，使学生了解电的用途和危害，掌握家庭电路的基本知识，学会正确使用电器，提高安全用电意识，培养良好的用电习惯，遵守用电规定。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养、健康素养和社会素养。在科学素养方面，通过学习电的用途和危害，使学生掌握家庭电路的基本知识，学会正确使用电器，提高安全用电意识。在健康素养方面，学习触电事故的预防和急救措施，使学生掌握基本的自救互救技能，提高应对突发事故的能力。在社会素养方面，培养学生的社会责任感和安全意识，使学生认识到遵守用电规定的重要性，养成遵守社会规则的良好习惯。学情分析1.学生层次

本节课的授课对象为四年级小学生，他们正处于身心发展的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异，有的学生对电气安全知识有一定的了解，有的学生则相对陌生。因此，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，以满足他们的学习需求。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生对电的用途有一定的了解，但对其危害和安全用电知识掌握不足。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但缺乏独立分析和解决问题的能力。在素质方面，学生普遍具备一定的团队合作精神和责任感，但部分学生安全意识淡薄，需要加强培养。

3.行为习惯

学生在家庭和学校中接触电的机会较多，但部分学生缺乏良好的用电习惯，如随意触摸电源插座、在电器使用过程中分心等。这些不良习惯可能导致触电事故的发生，对学生的人身安全构成威胁。因此，在本节课中，教师需要重点培养学生的安全用电习惯，提高他们的自我保护意识。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯对电气安全教育课程的学习产生了一定的影响。一方面，学生的好奇心和求知欲有利于他们主动学习电气安全知识；另一方面，学生的注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。学生的安全意识淡薄和不良用电习惯是影响课程学习的重要因素，教师需要针对这些问题进行有针对性的教学，以提高学生的安全用电意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好《小学安全教育》四年级上册教材，以及相关的学习资料，如触电事故案例、家庭电路图等。同时，教师还需准备一些实物教材，如插座、电线等，以帮助学生更好地理解抽象的安全用电知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集一些关于触电事故的图片、家庭电路图、触电急救视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。这些多媒体资源可以帮助学生更直观地了解触电事故的危害和预防措施。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些简单的实验，如触电模拟实验、电路连接实验等，以帮助学生更好地理解触电事故的预防和急救措施。教师需要提前准备好实验器材，如电流表、电阻、电池等，并确保它们的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学内容，将教室布置成适合讨论和实验的环境。例如，可以将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；或者布置一个实验操作台，让学生在教师的指导下进行实验操作。这样的教室布置可以提高学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布关于电的用途和危害的PPT，要求学生提前阅读并理解相关知识点。

-设计预习问题：围绕电气安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以设计以下问题：“电有什么用途？电有哪些危害？如何预防触电事故？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过在线平台的作业提交功能，检查学生是否完成预习任务，并及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电气安全的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以写下自己对电的用途和危害的理解，以及对如何预防触电事故的思考。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图，总结电的用途和危害，并提出自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。通过预习任务和问题，激发学生的自主学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。通过在线平台，学生可以方便地获取预习资料，同时老师可以监控学生的预习进度，确保预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电气安全课题，为课堂学习做好准备。通过预习，学生可以对电气安全的基本知识点有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过预习任务和问题，学生需要自主阅读资料，独立思考问题，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电气安全课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个触电事故的案例，让学生了解触电事故的危害和预防措施。

-讲解知识点：详细讲解电气安全的关键知识点，结合实例帮助学生理解。例如，可以详细讲解如何预防触电事故，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电气安全技能。例如，可以设计一个角色扮演活动，让学生模拟触电事故的发生和急救过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题，老师可以及时解答，帮助他们理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以认真听讲关于如何预防触电事故的讲解，并思考如何在自己的生活中应用这些知识。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电气安全知识的应用。例如，学生可以参与角色扮演活动，模拟触电事故的发生和急救过程，加深对电气安全知识的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题，与其他同学一起讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电气安全的关键知识点。通过老师的讲解，学生可以更好地理解电气安全的相关知识，为实践应用打下基础。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电气安全技能。通过实践活动，学生可以亲身体验电气安全知识，提高实际应用能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论，学生可以与他人交流想法，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电气安全的关键知识点，掌握电气安全技能。通过老师的讲解和实践活动的参与，学生可以更好地理解电气安全的相关知识，提高实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过实践活动，学生可以亲身体验电气安全知识，提高实际应用能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论等活动，学生可以与他人交流想法，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据电气安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置一些关于如何预防触电事故的作业，让学生思考并写出自己的解决方案。

-提供拓展资源：提供与电气安全课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些关于电气安全的书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，老师可以及时批改学生的作业，给予他们反馈和指导，帮助他们改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以认真完成关于如何预防触电事故的作业，思考并写出自己的解决方案。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读老师推荐的关于电气安全的书籍或网站，进一步学习电气安全知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在学习过程中的表现，总结学习成果，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。通过自主学习，学生可以进一步巩固课堂上学到的电气安全知识，提高实际应用能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。通过反思总结，学生可以发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电气安全知识点和技能。通过课后作业和拓展学习，学生可以进一步巩固课堂上学到的电气安全知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过阅读推荐的书籍或网站，学生可以了解更多关于电气安全的信息，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。通过反思总结，学生可以发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.电的用途和危害

-电的用途：电能被广泛应用于照明、制冷、加热、通讯、娱乐等领域，为人们的生活带来便利。

-电的危害：电能对人体构成潜在危险，可能导致触电事故、火灾等，严重时可能危及生命。

2.触电事故的预防和急救措施

-预防触电事故的措施：

-保持干燥：避免在潮湿的环境中触碰电器或电线。

-断开电源：在修理或维护电器时，应先断开电源，确保安全。

-使用绝缘材料：使用绝缘材料，如绝缘手套、绝缘鞋等，以防止触电。

-安装地线：在家庭电路中安装地线，以确保电气设备的安全。

-急救措施：

-断开电源：立即断开电源，停止电流的流动。

-实施心肺复苏：如果触电者心跳和呼吸停止，应立即实施心肺复苏。

-拨打急救电话：拨打急救电话，寻求专业救援。

3.家庭电路的基本知识

-家庭电路的组成：家庭电路通常由电源、电线、插座、开关等组成。

-家庭电路的接线方式：家庭电路的接线方式通常有串联和并联两种。

-家庭电路的电压和电流：家庭电路的电压通常为220V，电流的大小根据电器的需求而定。

4.正确使用电器

-了解电器说明书：在使用电器前，应仔细阅读说明书，了解电器的安全使用方法和注意事项。

-正确插拔插头：在使用电器时，应正确插拔插头，避免使用湿手触碰插头。

-避免长时间使用电器：长时间使用电器可能导致电器过热，引发火灾等安全事故。

5.遵守用电规定

-了解用电规定：了解当地的用电规定，遵守用电规定，确保安全用电。

-定期检查电器：定期检查家用电器，确保电器的安全性能，及时更换损坏的电器。

-节约用电：节约用电，减少能源浪费，同时降低电费。内容逻辑关系①电的用途和危害

-电的用途：照明、制冷、加热、通讯、娱乐等

-电的危害：触电、火灾、电磁辐射等

②触电事故的预防和急救措施

-预防触电事故的措施：保持干燥、断开电源、使用绝缘材料、安装地线

-急救措施：断开电源、实施心肺复苏、拨打急救电话

③家庭电路的基本知识

-家庭电路的组成：电源、电线、插座、开关等

-家庭电路的接线方式：串联、并联

-家庭电路的电压和电流：220V、根据电器需求而定

④正确使用电器

-了解电器说明书：安全使用方法和注意事项

-正确插拔插头：避免使用湿手触碰插头

-避免长时间使用电器：防止电器过热，引发火灾等安全事故

⑤遵守用电规定

-了解用电规定：遵守当地用电规定

-定期检查电器：确保电器安全性能，及时更换损坏的电器

-节约用电：减少能源浪费，降低电费

板书设计：

1.电的用途和危害

-用途：照明、制冷、加热、通讯、娱乐等

-危害：触电、火灾、电磁辐射等

2.触电事故的预防和急救措施

-预防措施：保持干燥、断开电源、使用绝缘材料、安装地线

-急救措施：断开电源、实施心肺复苏、拨打急救电话

3.家庭电路的基本知识

-组成：电源、电线、插座、开关等

-接线方式：串联、并联

-电压和电流：220V、根据电器需求而定

4.正确使用电器

-说明书：安全使用方法和注意事项

-插拔插头：避免使用湿手触碰插头

-长时间使用电器：防止电器过热，引发火灾等安全事故

5.遵守用电规定

-用电规定：遵守当地用电规定

-电器检查：确保电器安全性能，及时更换损坏的电器

-节约用电：减少能源浪费，降低电费课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭用电安全知识手册》、《小学生安全用电教育读本》等。

-视频资源：《触电事故急救指南》、《家庭电路安全操作演示》等。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间阅读推荐的阅读材料，加深对家庭用电安全知识的理解。

-观看视频：鼓励学生观看推荐的在线视频资源，通过视觉和听觉的学习方式，提高对家庭电路安全操作的认识。

-实践操作：鼓励学生在家中与家长一起进行家庭电路安全操作的实践，如更换灯泡、修理插座等，培养学生的实际操作能力。

-提问和讨论：鼓励学生在阅读和观看视频过程中遇到问题时，主动提问，并在班级微信群或在线平台上与其他同学进行讨论，共同解决问题。

-制作作品：鼓励学生根据自己的学习体会，制作关于家庭用电安全的手抄报、海报或视频，展示自己的学习成果。

3.拓展资源获取途径：

-阅读材料：可以在图书馆、书店或在线电子书平台获取。

-视频资源：可以在在线视频平台如YouTube、Vimeo等获取。

4.拓展时间安排：

-自主阅读：建议安排在课后的一周内完成，每天阅读30分钟。

-观看视频：建议安排在课后的一周内完成，每天观看10分钟。

-实践操作：建议安排在周末或假期的家庭时间进行。

-提问和讨论：可以在课后的一周内，每天安排10分钟在班级微信群或在线平台上进行。

-制作作品：建议安排在课后的一周内完成，每天安排30分钟进行创作。课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的理解和掌握情况。例如，教师可以提问：“电有哪些用途？触电事故有哪些预防措施？”通过学生的回答，教师可以了解他们的掌握情况。

-观察：教师在课堂上观察学生的行为表现，了解他们对课堂知识的参与度和兴趣。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与情况，以及在实验操作中的表现。

-测试：教师可以通过小测试的方式，了解学生对课堂知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在课堂上完成，然后教师对学生的答案进行评分和点评。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解他们的学习效果。例如，教师可以批改学生关于家庭电路安全操作的作业，检查他们的理解和掌握情况。

-点评：教师对学生的作业进行点评，给予他们反馈和指导。例如，教师可以指出学生在作业中的优点和不足，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议。

-鼓励学生：教师鼓励学生在学习过程中继续努力，并给予他们正面的反馈和鼓励。例如，教师可以表扬学生在课堂上的积极参与和作业中的优秀表现，激发他们的学习兴趣和动力。

3.评价反馈

-及时反馈：教师及时向学生反馈评价结果，帮助他们了解自己的学习情况，并提供改进的建议。例如，教师可以在课堂上立即对学生的回答