儿童入园难问题调查分析报告

儿童入园难问题调查汇报幼稚园入园难、入园贵一直是公众关注热点问题。而学前教育是终生学习开端,是国民教育体系关键组成部分，是关键社会公益事业。但现在学前教育仍是各级各类教育中微弱步骤,城镇区域发展不平衡，部分地方‘入园难’问题突出。教育是民族振兴基石,教育公平是社会公平基础。办好学前教育,关系亿万儿童成长,关系千家万户切身利益,关系国家和民族未来。只有根本处理目前儿童入园难问题,才能使国家和民族真正振兴起来。所以,处理儿童入园难问题成为了目前社会问题当务之急。为此,我们近期在北京市朝阳区内展开了一次相关儿童入园难调查,此次调查采取问卷调查形式,样本总量为100份,取得有效样本95份,有效问卷率为95.0％。一、调查者基础情况年纪结构：3-5岁占64％,6-7岁占36％。性别结构：男孩占66%，女孩占34%。二、此次调查包含关键内容此次调查问题包含儿童入园难根本原因和其中存在问题和处理根本对策等。三、调查结果和分析（一）幼稚园入园难、入园贵问题十分突出。（二）幼稚园师资严重不足,想扩园全部难园多人少（三）公立幼稚园靠关系，私立园涨价没商议四、采取提议和意见“入园难”原因是多方面，资源短缺则是最关键原因。那么怎样处理入园难问题呢？我们采取了问卷提议和意见后,总结出以下五点。（一）扩大资源，增加供给。要采取多个形式，扩大学前教育资源，建设数量充足、条件达标、收费合理、面向区域内全部适龄儿童普惠性幼稚园。一要大力发展公办幼稚园，提供"广覆盖、保基础"学前教育公共服务。要在城镇公办资源短缺地域立即制订和落实发展计划，新建和改扩建一批公办幼稚园，中小学布局调整富余资源也要优先用于改扩建幼稚园，促进公办幼稚园合理布局。激励优质幼稚园举行分园或合作办园，支持街道、农村集体举行幼稚园，面向小区、面向社会，负担学前教育公共服务。二要主动扶持民办幼稚园，为家长提供多样化选择。对城镇民办幼稚园给多个形式扶持和资助，引导其提供普惠性服务，让群众能够在缴费大致相当情况下自由选择公办园或民办园。三要建好、用好和管好城镇小区配套幼稚园。在城镇化进程中，小区配套幼稚园既是配置和增加城市学前教育资源关键渠道，也是提升政府公共服务供给能力有效手段。各地要把小区配套幼稚园作为扩大资源和规范管理一项关键工作，在小区计划、审批和验收等各个步骤落实配套幼稚园建设政策，确保小区适龄儿童"有园上"、"上得起"。各地要对小区配套幼稚园进行规范整理，对改变性质和用途要加紧整改，给予纠正。四要把加紧发展农村学前教育作为关键。各级政府要把发展农村学前教育作为新农村建设紧迫任务，纳入公共服务体系，加紧乡村幼稚园建设，建立和完善县、乡、村三级学前教育服务网络，使农村适龄儿童能够享受公平学前教育机会。（二）科学保教，提升质量。这是促进学前教育公平、实现每个儿童身心全方面友好发展根本确保。一要遵照幼儿成长规律和学前教育规律，果断预防"小学化"、"成人化"倾向。要为儿童创设丰富教育环境，坚持以游戏为基础活动，重视让幼儿在和同伴和成人主动交往中，经过观察探索、感知体验，享受愉快童年，促进个性健康发展。二要强化对各类幼稚园保教质量监督和指导，建立幼稚园保教质量评定监测体系，深入完善学前教育质量管理制度。同时，加强学前教育教研和科研工作，主动探索符合不一样年纪层次、不一样特点儿童保教方法。三要在全社会树立正确儿童观、教育观和质量观，引导家长更新教育观念，尊重儿童天性和认知规律，珍爱童年生活独特价值，支持幼稚园开展科学保教，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康错误观念和做法。（三）充实师资，提升素质。造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理幼儿老师队伍，是学前教育事业发展关键。幼儿老师是孩子进入集体教育机构第一任老师，思想品德要求高、专业性强，工作很辛劳，一言一行、一举一动全部对孩子们相关键影响。老师质量决定着学前教育质量，有限资源要优先用于老师队伍建设。目前要下决心抓好四个步骤：一是严格准入，实施幼儿老师资格准入制度，严把入口关。幼儿老师有其特殊要求，既要含有专业素养，更要富有爱心、耐心、细心，善于和孩子互动交流，要把热爱这一岗位、适合这一岗位人选拔到幼教队伍中来。二是核定编制，依据国家要求逐步配齐教职员，多渠道补充合格老师，从根本上处理部分地方长久存在老师数量不足问题。三是落实待遇，切实处理好幼儿老师工资福利、职称和社会保障等问题，保障正当权益，消除后顾之忧，让广大幼儿老师心情舒畅搞教学。四是加强培养，做好师资队伍培养培训计划。办好师范院校学前教育专业，扩大无偿师范生学前教育专业招生规模。这次我们提出初中毕业后五年制专科学历老师培养模式，这是考虑到中国幼儿师范专业特点和学前教育师资现实状况提出来，要主动探索、不停完善。园长和老师培训要纳入继续教育计划，大力加强师德建设，重视利用现代化教育手段和远程教育平台，创新培训模式，满足幼儿老师多样化学习和发展需求，不停提升专业素质和实践能力。（四）拓宽渠道，加大投入。加紧发展学前教育，财政投入是保障。近些年来实践证实，各级政府必需切实负担起投入责任，不能单纯依靠市场机制来处理学前教育发展问题。各地要认真落实《若干意见》提出要求，切实加大学前教育投入力度。要落实各项财政支持政策，做到预算有科目，增量有倾斜，投入有百分比，拨款有标准，资助有制度，改变部分地方对学前教育不投入、少投入现实状况，不停提升财政投入水平。公共财政投入要向农村地域、边远地域、民族地域倾斜，负担更多责任。要建立学前教育资助体系，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童给关键资助。办好学前教育，需要最大幅度增加政府投入，但也不能像义务教育那样完全由政府包下来，要形成政府投入、社会举行者投入、家庭合理负担投入机制，主动动员社会力量投资办园和捐资助园，拓宽学前教育经费起源渠道。（五）加强监管，规范办园。幼稚园遍布城镇小区，量大面广，办园主体多元化，办园水平参差不齐，规范管理任务相当繁重。各级教育部门尤其是区县一级要采取有效方法，充实管理力量，建立科学有效监管机制，切实推行好职责。要加强对幼稚园准入、安全和质量等方面监督管理和指导，对老师资质、人员流动、工资待遇、教育教学、卫生保健和安全管理等方面实施动态监管，规范办园行为，不停提升各类幼稚园办园水平。尤其是对于幼稚园安全问题要高度重视，决不能掉以轻心，切实加强全覆盖安全防护体系建设，果断杜绝安全事故发生。各级价格、财政、教育部门要依据职责分工，加强幼稚园收费管理。教育是民族振兴基石,教育公平是社会公平基础。办好学前教育,关系亿万儿童成长,关系千家万户切身利益,关系国家和民族未来。只有根本处理目前儿童入园难问题,才能使国家和民族真正振兴起来。五、总结