闽教版八年级上册信息技术 活动五 图像的修补与特效 教案

闽教版八年级上册信息技术活动五图像的修补与特效教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：闽教版八年级上册信息技术

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年9月18日星期一上午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用图像处理软件进行图像的修补与特效制作，培养学生的信息处理能力；

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新思维和创造力；

3.培养学生良好的审美观，提高学生的审美素养和艺术鉴赏能力；

4.培养学生合作与交流的能力，提高学生的团队协作精神。学情分析在本次课程中，我们将对八年级（1）班的学生进行学情分析。八年级的学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但仍存在一些不足之处。以下是对学生层次、知识、能力、素质等方面的具体分析。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过一些图像处理的基本知识，如图片的打开、保存、裁剪等。然而，对于图像的修补与特效制作，学生可能还较为陌生，需要通过本次课程进行深入学习和实践。

2.能力层面：学生在操作计算机方面有一定的基础，能够熟练使用一些基本的图像处理软件。但在图像的修补与特效制作方面，学生可能缺乏一些高级技巧和创意。因此，本次课程将重点培养学生在图像处理方面的创新能力。

3.素质层面：学生在审美方面有一定的素养，能够辨别美丑。然而，在图像的修补与特效制作过程中，如何运用创意和技巧来提高图片的美观度，学生可能还需要进一步的引导和培养。

4.行为习惯方面：学生在课堂上表现较为积极，能够认真听讲并积极参与课堂讨论。但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖性，需要教师进行适当的引导和鼓励。

5.对课程学习的影响：学生在知识、能力和素质方面的不足，可能会影响他们对图像修补与特效制作的学习效果。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材主要包括《闽教版八年级上册信息技术》课本和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握图像修补与特效制作的方法和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材主要包括计算机、图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）、摄像头、打印机等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区将有助于学生之间的合作和交流，实验操作台将提供给学生实践操作的机会，帮助他们更好地理解和掌握图像修补与特效制作的方法和技巧。

5.教学软件：确保计算机上安装有图像处理软件，如Photoshop、美图秀秀等。这些软件将用于演示和指导学生进行图像修补与特效制作。

6.教学环境：确保教室环境安静、整洁，适合学生学习。同时，提供足够的光线和舒适的座位，以保证学生的学习效果。

7.教学指导：教师应具备图像处理和教学经验，能够有效地指导学生进行图像修补与特效制作。

8.教学反馈：教师应收集学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

9.教学评价：教师应根据学生的学习表现和作品，进行客观公正的评价，以激励学生的学习积极性和创造力。

10.教学支持：学校应提供必要的教学支持，如提供计算机设备、软件更新、技术支持等，以确保教学活动的顺利进行。教学实施过程教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于图像处理软件Photoshop的基本操作的PPT和视频，要求学生掌握软件的基本功能。

-设计预习问题：围绕图像修补与特效制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“如何使用Photoshop中的修补工具进行图像修补？”等问题，激发学生的思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的进度跟踪功能，查看学生的预习情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像处理软件的基本功能。例如，阅读关于Photoshop的基本操作的PPT和视频，掌握软件的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考“如何使用Photoshop中的修补工具进行图像修补？”等问题，并记录自己的思考和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，将整理的笔记和思维导图提交至在线平台，供老师检查和评价。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过发布预习资料和设计问题，激发学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，利用微信群监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图像修补与特效制作的基本概念和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出图像修补与特效制作，激发学生的学习兴趣。例如，通过展示一些经过图像修补与特效制作的图片，引发学生对图像修补与特效制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像修补与特效制作的基本概念和技巧，结合实例帮助学生理解。例如，详细讲解如何使用Photoshop中的修补工具进行图像修补，通过实例展示修补前后的对比效果。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图像修补与特效制作的技能。例如，组织学生进行小组讨论，讨论如何利用Photoshop中的修补工具进行图像修补，并通过实验操作实践所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，在学生进行小组讨论时，解答学生提出的问题，提供指导和建议。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在老师讲解图像修补与特效制作的基本概念和技巧时，认真听讲并思考相关问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图像修补与特效制作的实际应用。例如，在小组讨论中积极发表自己的观点，在实验操作中亲自动手实践所学技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在实验操作中遇到问题，勇敢向老师和同学提问，并参与讨论寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像修补与特效制作的基本概念和技巧。例如，通过讲解和实例展示，帮助学生理解修补工具的使用方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像修补与特效制作的技能。例如，通过实验操作，让学生亲自动手实践所学技能，加深理解和掌握程度。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，通过组织小组讨论，鼓励学生积极参与，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图像修补与特效制作的基本概念和技巧，掌握图像处理软件Photoshop的使用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，提高学生的实际操作能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据图像修补与特效制作的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生利用所学技能，完成一个图像修补与特效制作的项目，如修复一张破损的照片或制作一个具有特效的图片。

-提供拓展资源：提供与图像修补与特效制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于图像处理和创意设计的书籍和网站，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的课后作业进行批改，提供具体的反馈和建议，帮助学生改进和完善作品。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，利用所学技能，完成一个图像修补与特效制作的项目，如修复一张破损的照片或制作一个具有特效的图片。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的相关书籍和网站，学习更多的图像处理技巧和创意设计理念。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，对自己的作业进行反思，总结学习过程中的经验和不足，提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，鼓励学生自主完成课后作业，并利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图像修补与特效制作的知识和技能，通过实践应用加深理解和掌握程度。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，激发学生的创新意识和创造力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升，提高学生的自主学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《PhotoshopCS6完全自学教程》：介绍PhotoshopCS6的基本操作、工具和功能，适合初学者学习和掌握图像处理技能。

-《创意摄影后期处理》：介绍创意摄影后期处理的方法和技巧，包括色彩调整、锐化、磨皮、合成等，适合对摄影后期处理感兴趣的学生。

-《数字艺术设计》：介绍数字艺术设计的概念、技巧和应用，包括插画、图形设计、动画制作等，适合对数字艺术设计感兴趣的学生。

-《图像处理与创意设计》：介绍图像处理的基本概念、技巧和应用，包括修补、调整、特效制作等，适合对图像处理和创意设计感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如YouTube、优酷等平台，观看与图像处理相关的教学视频，进一步学习和掌握图像处理技能。

-学生可以参加在线课程，如Coursera、Udemy等平台上的图像处理课程，深入学习图像处理的知识和技能。

-学生可以加入图像处理相关的社交媒体群组或论坛，与其他学习者交流学习经验和技巧，获取更多的学习资源和帮助。

-学生可以尝试使用不同的图像处理软件，如GIMP、Paint.NET等，学习不同的图像处理工具和功能，提高自己的图像处理技能。

-学生可以参加图像处理相关的比赛或挑战，如Adobe创意挑战、Photoshop创意挑战等，锻炼自己的创意和图像处理技能。

-学生可以尝试使用图像处理技能进行实际项目制作，如制作个人简历、海报、宣传册等，将所学知识应用于实际生活中。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《数字图像处理技术》（作者：潘云鹤）、《PhotoshopCC完全自学教程》（作者：李金明、李金荣）等，这些书籍详细介绍了图像处理的基本原理和高级技巧。

2.视频资源：《Photoshop教程》、《AdobePhotoshop教程》等，这些视频教程涵盖了Photoshop的基本操作和高级技巧，适合不同水平的学生学习。

拓展要求：

1.学生利用课后时间，自主阅读以上推荐的材料，加深对图像处理知识的理解。

2.学生可以尝试使用Photoshop软件，按照阅读材料和视频教程中的步骤，完成一些图像处理项目，如修复照片、制作海报等。

3.学生可以将所学知识应用于实际生活中，如为朋友和家人制作生日卡片、设计社交媒体头像等。

4.学生可以参加在线图像处理社区，与其他学习者交流心得和技巧，获取更多的学习资源和帮助。

5.学生可以尝试创作自己的图像处理作品，如插画、设计等，展示自己的创意和技能。

6.学生可以参加图像处理相关的比赛或挑战，如Adobe创意挑战、Photoshop创意挑战等，锻炼自己的创意和图像处理技能。

7.学生可以定期回顾和总结自己的学习成果，记录自己的进步和遇到的问题，寻求教师的指导和帮助。

拓展资源：

1.在线图像处理社区：如DeviantArt、Behance等，这些社区提供了大量的图像处理作品和教程，适合学生学习和交流。

2.图像处理比赛和挑战：如Adobe创意挑战、Photoshop创意挑战等，这些比赛和挑战提供了展示自己技能的机会，也激励学生不断学习和进步。

3.图像处理软件：如Photoshop、GIMP、Paint.NET等，这些软件提供了丰富的图像处理工具和功能，适合学生学习和实践。

4.图像处理资源网站：如Pixabay、Unsplash等，这些网站提供了大量的免费图片和素材，适合学生进行创意设计和图像处理项目。

5.图像处理教程网站：如L、Udemy等，这些网站提供了大量的在线图像处理课程和教程，适合学生进行自学和提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.图像修补与特效制作的基本概念和技巧：介绍图像修补与特效制作的基本概念，如修补工具的使用、图层的概念、色彩调整等。

2.图像处理软件Photoshop的使用方法：详细讲解Photoshop的基本操作、工具和功能，如打开和保存图片、使用修补工具进行图像修补、调整图层和色彩等。

3.图像处理的实际应用：通过实际案例，展示图像修补与特效制作在生活中的应用，如修复破损的照片、制作具有特效的图片等。

当堂检测：

1.选择题：

a.图像修补与特效制作的主要目的是什么？

-A.提高图片的清晰度

-B.修复破损的图片

-C.制作具有创意的图片

-D.调整图片的尺寸

b.Photoshop中用于图像修补的工具是什么？

-A.裁剪工具

-B.修补工具

-C.