Unit 5 Section A 2a-2d 教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）

Unit5SectionA2a-2d教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5SectionA2a-2d教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）教学内容本节课为人教版七年级英语下册Unit5SectionA2a-2d。本部分主要讲述了关于日常生活中的规则与建议，通过对话的形式，让学生掌握如何提出建议、接受建议和拒绝建议的交际技巧。教学内容包括以下几个部分：

1.单词短语：miss,however,makeit,gofor,comeupwith,endup等。

2.主要句型：Howabout...?/Whatabout...?（提出建议）、Thatsoundsgood./I'dliketo...,but...（接受建议）、I'drathernot./I'dloveto,but...（拒绝建议）。

3.对话理解：理解2a中的对话，掌握对话中人物的观点和态度。

4.语言运用：能够运用所学知识，就日常生活中的一些活动提出建议，并能接受或拒绝他人的建议。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语。

2.能够熟练运用主要句型提出建议、接受建议和拒绝建议。

3.能够理解2a中的对话，并能运用所学知识进行实际交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语，能够熟练运用主要句型提出建议、接受建议和拒绝建议，提高学生的英语口语表达和交际能力。

2.文化意识：通过学习日常生活中的规则与建议，使学生了解西方文化中关于提出建议、接受建议和拒绝建议的交际习惯，增强学生的文化认知，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析2a中的对话，使学生能够理解并运用逻辑思维和批判性思维去分析和解决问题，提高学生的思维品质和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生能够自主发现、总结和运用语言规则，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版七年级英语上册的相关知识，包括一定的基础词汇和语法知识，能够进行简单的英语口语交流。此外，学生应该对日常生活中的一些基本规则和习惯有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是对于口语交流和实用场景的运用。学生在学习能力上各有差异，有的学生善于听力和口语表达，有的学生则更擅长阅读和写作。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握本节课内容的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对新的单词和短语的认知和记忆；②对主要句型的理解和运用；③对2a对话的理解和实际交际中的应用；④在实际交际中，如何运用所学知识正确提出建议、接受建议和拒绝建议。针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略和手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、录音机、磁带或音频文件、教学课件。

2.课程平台：人教版英语教材、教学大纲、教学计划、在线学习平台（如学校提供的网络资源）。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP、教学视频和动画资源。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习、互动式教学、探究式学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5SectionA2a-2d这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要提出建议、接受建议或拒绝建议的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常交际中建议的提出与接受。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要句型和词汇。我们将学习如何使用"Howabout...?"、"Whatabout...?"来提出建议，以及如何使用"Thatsoundsgood."、"I'dliketo...,but..."来接受建议，如何使用"I'drathernot."、"I'dloveto,but..."来拒绝建议。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际对话中使用这些句型，以及它如何帮助我们顺利地进行日常交际。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用这些句型。对于接受建议和拒绝建议的用法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常交际中建议的提出与接受相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行角色扮演。他们将以小组为单位，模拟不同的日常交际场景，练习使用本节课学习的句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同的场景中运用本节课学习的建议句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何提出建议、接受建议和拒绝建议的交际技巧，以及它们在日常交际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些句型的理解和运用。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材配套练习：为学生提供人教版英语教材Unit5SectionA2a-2d的配套练习题，包括听力、阅读、写作和口语练习，以巩固本节课所学知识。

（2）课外阅读材料：推荐学生阅读与日常生活交际相关的英语文章，如《英语沙龙》、《英语学习》等杂志，以提高学生的阅读能力和拓宽视野。

（3）网络资源：建议学生利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，查询本节课所学单词和短语的用法和例句，以加深对词汇的理解。

（4）英语电影、电视剧：推荐学生观看与日常生活交际相关的英语电影、电视剧，如《老友记》、《生活大爆炸》等，以提高学生的听力水平和口语表达能力。

2.拓展建议：

（1）课后自主学习：鼓励学生在课后自主学习本节课所学内容，通过复习教材、完成练习题等方式，巩固所学知识。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生围绕日常生活交际的主题，分享自己的经历和观点，提高学生的口头表达能力。

（3）家庭作业：布置与本节课相关的家庭作业，如编写一段对话、写一篇小短文等，让学生在家庭环境中运用所学知识。

（4）定期检查和反馈：教师应定期检查学生的学习进度和作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生解决问题。

（5）鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角、英语演讲比赛等活动，以提高学生的综合素质和英语能力。重点题型整理1.听力理解题：

题型示例1：听对话，选择正确答案。

情景：A:Howaboutgoingtothebeachthisweekend?

B:Thatsoundsgood,butIthinkit'sgoingtorain.Whataboutgoingtothemuseuminstead?

问题：Whatistheweatherprobablygoingtobelikethisweekend?

选项：A.SunnyB.RainyC.Cloudy

答案：B.Rainy

题型示例2：听短文，回答问题。

短文内容：Amanisadvisinghisfriendonhowtoimprovehishealth.

问题：Whatadvicedoesthemangivehisfriend?

答案：Toexercisemoreandeatabalanceddiet.

2.阅读理解题：

题型示例1：正误判断题。

文章内容：Readingbooksisagoodwaytospendyourfreetime.

问题：IswatchingTVagoodwaytospendyourfreetime?

答案：False

题型示例2：细节理解题。

文章内容：Awomantellsherfriendthatsheisgoingtothegymafterwork.

问题：Whereisthewomangoingafterwork?

答案：Tothegym

3.写作题：

题型示例1：书信写作。

情景：Writealettertoafriendinvitinghim/hertojoinyouforamovienight.

答案：Dear[Friend'sName],IamwritingtoinviteyoutojoinmeforamovienightthisFriday.Wecanwatchoneofyourfavoritemoviesandhavesomepopcorntogether.Ihopeyoucanmakeit!Bestregards,[YourName]

题型示例2：故事续写。

文章内容：AboynamedTomisplanningabirthdayparty.

问题：WhatwillTomdonext?

答案：Tomwillinvitehisfriends,preparethefoodanddecoratethevenue.

4.口语表达题：

题型示例1：角色扮演。

情景：A:Hi,wouldyouliketogotothezoowithmethisweekend?

B:Sure,I'dloveto.Whattimeshallwemeet?

答案：A:Let'smeetat9amnearthetrainstation.

题型示例2：即兴发言。

问题：Ifyouhadafreeday,whatwouldyoudo?

答案：IfIhadafreeday,Iwouldgoforahikeinthemountainsandenjoythefreshair.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语交际能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题并解决问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.分组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：过多的依赖课本和PPT，缺乏其他教学手段的运用，如实物展示、视频动画等，使课堂显得较为枯燥。

2.课堂管理不足：学生在课堂上的纪律和注意力管理有待加强，部分学生容易走神或进行其他与课堂无关的活动。

3.评价体系不完善：评价体系过于注重考试成绩，忽略了学生的口语表达和实际应用能力的评价，导致学生的学习动力不足。

（三）改进措施

1.丰富教学手段：采用多种教学手段，如实物展示、视频动画、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性和互动性。

2.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律和规则，加强对学生的注意力管理，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和学习。

3.完善评价体系：将学生的口语表达和实际应用能力纳入评价体系，鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的学习动力和自信心。内容逻辑关系-学习本节课的单词和短语：miss,however,makeit,gofor,comeupwith,endup等。

-掌握本节课的主要句型：Howabout...?/Whatabout...?（提出建议）、Thatsoundsgood./I'dliketo...,but...（接受建议）、I'drathernot./I'dloveto,but...（拒绝建议）。

-理解2a中的对话，掌握对话中人物的观点和态度。

②教学难点

-如何正确使用本节课的主要句