-人音版音乐二年级上册第2课幸福的歌-彝家娃娃真幸福 教学设计

-人音版音乐二年级上册第2课幸福的歌——彝家娃娃真幸福教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人音版音乐二年级上册第2课幸福的歌——彝家娃娃真幸福》教学设计，是基于二年级学生的认知特点和兴趣，结合我国彝族文化的音乐元素，以提高学生的音乐素养和民族自豪感为目标。本节课通过学习彝族儿歌《彝家娃娃真幸福》，让学生在感受音乐魅力的同时，了解彝族文化，体验音乐带来的快乐。

本节课内容与课本紧密相连，以歌曲学唱为主线，通过聆听、模仿、演唱等环节，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。教学设计注重培养学生的音乐鉴赏能力、合作意识和创新精神，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。

课程内容涵盖了对歌曲的欣赏、歌词解析、旋律分析、演唱技巧等方面，符合二年级学生的知识深度。在教学过程中，教师以生动形象的语言、丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，从而提高教学效果。

本节课还注重课内外相结合，鼓励学生在课后搜集更多关于彝族文化的资料，拓宽视野，培养学生的自主学习能力。同时，通过课堂上的互动交流，增进学生之间的友谊，营造和谐美好的课堂氛围。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.音乐鉴赏能力：通过欣赏彝族儿歌《彝家娃娃真幸福》，让学生感受音乐的韵律和情感，提高他们对音乐的鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过学唱歌曲，引导学生掌握基本的演唱技巧，培养他们的音乐表现力。

3.音乐创造力：在歌曲创作和演唱过程中，鼓励学生发挥想象，进行创新性的音乐创作，培养他们的音乐创造力。

4.民族音乐文化认知：通过学习彝族儿歌，让学生了解彝族的文化特色，增强他们对民族音乐文化的认知和自豪感。

5.合作与交流：在课堂上的合唱和小组活动中，培养学生学会与他人合作，提高他们的团队协作能力和交流能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经学习过一些基础的音乐知识，如简单的音符、节奏、音高，以及基本的演唱技巧。他们可能还对一些民族音乐有所了解，如汉族的儿歌或其他少数民族的歌曲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、跳舞等方式来表达自己。在学习能力上，他们能够快速地学习和模仿简单的音乐片段，但同时也需要教师的引导和鼓励来提高他们的音乐理解和创造力。在学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习彝族儿歌《彝家娃娃真幸福》时，学生可能会遇到一些新的音乐元素和节奏，如彝族的特殊音阶和节奏模式。此外，歌曲中的方言词汇和表达方式可能也会给他们带来一定的困难。因此，教师需要通过耐心引导和多媒体辅助教学，帮助学生克服这些困难，并鼓励他们积极参与和尝试。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版音乐二年级上册》第2课的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括彝族文化的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解彝族文化，增强他们对民族音乐的认识和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。可以设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流和合作。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行音乐实践和创作。

5.教学工具：准备音响设备、电脑、投影仪等教学工具，以便进行多媒体教学和播放音乐。

6.乐器准备：确保每位学生都有乐器，如小鼓、铃鼓等，以便他们在课堂上进行音乐实践和表演。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程内容、歌曲歌词、旋律分析、教学活动等，以便学生能够清晰地跟随教学进度，同时增加课堂的趣味性和互动性。

8.教学指导资料：准备教师指导资料，包括歌曲解析、教学方法、学生评价标准等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并确保教学效果的达成。

9.学生评价工具：准备学生评价工具，如评价表格、评价标准等，以便在课堂上对学生的学习情况进行记录和反馈。

10.安全告示：如果涉及实验或实践活动，确保教室中有安全告示，提醒学生注意实验操作的安全性，并确保他们在实验过程中能够正确使用实验器材。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《彝家娃娃真幸福》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习彝族音乐文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习彝族音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入彝族音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为彝族音乐新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解彝族音乐的基本特点、节奏和旋律，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕彝族音乐的特点和表达方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验彝族音乐的魅力，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对彝族音乐知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对彝族音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与彝族音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注民族音乐文化的多样性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合彝族音乐内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习彝族音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的彝族音乐内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的彝族音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐鉴赏能力：学生能够欣赏并理解彝族音乐的基本特点，如独特的节奏和旋律，提高他们的音乐鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过学唱《彝家娃娃真幸福》，学生将掌握基本的演唱技巧，如正确的发音和节奏感，提升他们的音乐表现力。

3.音乐创造力：在歌曲创作和演唱过程中，学生将发挥想象，进行创新性的音乐创作，提高他们的音乐创造力。

4.民族音乐文化认知：学生将通过学习彝族儿歌，了解彝族的文化特色，增强他们对民族音乐文化的认知和自豪感。

5.合作与交流：在课堂上的合唱和小组活动中，学生将学会与他人合作，提高他们的团队协作能力和交流能力。

6.音乐技能：学生将掌握基本的音乐技能，如音阶、节奏、音高，并能运用到实际演唱中。

7.自主学习能力：学生将在课后搜集更多关于彝族文化的资料，拓宽视野，培养他们的自主学习能力。

8.情感体验：学生将通过演唱和欣赏彝族音乐，体验音乐带来的快乐和情感，培养他们的情感体验能力。

9.文化素养：学生将了解并尊重不同民族的文化，提高他们的文化素养和社会责任感。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质将得到提高，包括音乐素养、合作能力、创新精神等。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了彝族音乐的基本特点和节奏，通过学唱《彝家娃娃真幸福》提升了学生的音乐表现力。学生们积极参与小组讨论和实践活动，展现了合作精神和创造力。他们不仅学会了演唱技巧，还了解了彝族的文化特色，增强了民族自豪感。

（二）当堂检测

1.基础知识检测

（1）请简述彝族音乐的基本特点。

（2）请列举出本节课学习的三种节奏。

2.技能应用检测

请学生用彝族音乐的节奏创作一段简短的旋律。

3.课堂参与度检测

请学生谈谈在小组讨论和实践活动中的收获和感受。

4.综合理解检测

请学生结合本节课的学习，谈谈对彝族文化的认识和理解。

七、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

在本节课中，我们学习了彝族音乐的基本特点，如独特的节奏和旋律。学生们在学唱《彝家娃娃真幸福》的过程中，提高了音乐表现力，学会了如何正确地演唱彝族歌曲。通过小组讨论和实践活动，学生们展现了合作精神和创造力，加深了对彝族文化的理解。希望学生们能够将在课堂上学到的知识和技能运用到实际生活中，不断提高自己的音乐素养。

（二）当堂检测

1.基础知识检测

（1）彝族音乐的基本特点包括独特的节奏和旋律，以及丰富的情感表达。

（2）本节课学习的三种节奏分别是：XXX、XXX、XXX。

2.技能应用检测

学生创作了一段简短的彝族音乐旋律，展示了他们在课堂上学到的节奏和旋律知识。

3.课堂参与度检测

学生们在小组讨论和实践活动中积极参与，展现出了良好的合作精神和创造力。

4.综合理解检测

学生们结合本节课的学习，谈了对彝族文化的认识和理解，表达了对民族音乐文化的尊重和自豪感。课后作业1.请简述彝族音乐的基本特点，并举例说明。

2.请将本节课学习的三种节奏用文字描述出来。

3.请结合本节课的学习，谈谈你对彝族文化的认识和理解。

4.请用彝族音乐的节奏创作一段简短的旋律。

5.请谈谈你在本节课中的收获和感受，以及你认为本节课的重点是什么。

示例题型及答案：

1.彝族音乐的基本特点：独特的节奏和旋律，丰富的情感表达。例如，彝族音乐的节奏往往复杂多变，旋律优美动听，能够表达出彝族人民对生活的热爱和对自然的敬畏。

2.三种节奏：XXX、XXX、XXX。

3.彝族文化认识：彝族文化丰富多彩，包括音乐、舞蹈、绘画、文学等。彝族音乐具有独特的民族风格和地域特色，反映了彝族人民的生活习惯和民族精神。

4.旋律创作：根据彝族音乐的节奏，创作一段简短的旋律，如：XXX。

5.收获和感受：在本节课中，我学会了如何正确地演唱彝族歌曲，提高了音乐表现力。通过小组讨论和实践，我对彝族文化有了更深入的了解，感受到了彝族音乐的独特魅力。我认为本节课的重点是掌握彝族音乐的特点和节奏，以及了解彝族文化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多民族音乐元素：在未来的教学中，我将引入更多不同民族的音乐元素，丰富教学内容，让学生接触到更多元的音乐文化，提高他们的音乐鉴赏能力和文化素养。

2.增加互动和参与：我将增加课堂上的互动和参与环节，如小组讨论、实践操作等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

3.运用现代教育技术：利用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效率和兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织方面，有时会出现学生注意力不集中，参与度不高的情况。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖传统的教学方法，缺乏创新和互动。

3.教学评价：在教学评价上，有时过于注重学生的考试成绩，而忽略了学生的实践能力和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.优化教学组织：通过调整课堂节奏，增加互动环节，提高学生的参与度，确保学生能够集中注意力，提高学习效果。

2.创新教学方法：引入更多互动和创新的教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.完善教学评价：将学生的实践能力和创新能力纳入教学评价体系，注重学生的全面发展，提高教学效果。板书设计1.彝族音乐的