西南师大版七年级下册信息技术 3.一起去冲浪-网上信息浏览 教案

西南师大版七年级下册信息技术3.一起去冲浪--网上信息浏览教案主备人备课成员教材分析本节课选自西南师大版七年级下册信息技术第3课《一起去冲浪——网上信息浏览》。本节课是在学生已掌握计算机基本操作和网络基础知识的基础上，进一步学习网上信息浏览的方法和技巧。通过本节课的学习，学生将学会使用浏览器浏览网页、搜索信息、保存网页等基本操作，为后续网络应用打下基础。本节课内容贴近学生生活，易于激发学生学习兴趣，同时注重培养学生的信息素养和网络安全意识。核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和判断力，能辨别网络信息的真伪，形成正确的网络价值观。

2.信息能力：通过学习网上信息浏览的方法和技巧，提高学生获取、整理、应用信息的能力，增强学生的信息素养。

3.网络安全意识：使学生认识到网络安全的重要性，学会保护个人隐私，遵守网络道德规范，增强网络安全防范意识。

4.合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高学生解决问题的能力。

5.创新能力：激发学生的创新思维，鼓励学生在浏览网络信息的过程中，发现新知识、新观点，培养学生的创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生已经具备计算机基本操作能力，包括开关机、使用鼠标和键盘等。同时，他们也对网络有了一定的了解，知道如何连接网络、浏览网页等。此外，学生们在语文、数学等学科中也积累了一定的阅读理解和逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对网络世界充满好奇，喜欢探索和尝试。在能力方面，学生们的自主学习能力和动手操作能力较强，但团队协作和沟通表达能力还有待提高。在学习风格上，学生们更倾向于实践操作，通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在浏览网络信息时，学生可能会遇到信息过载、真伪难辨等问题，需要学会筛选和判断信息。此外，网络安全意识较弱，容易受到网络诈骗、侵犯隐私等问题的困扰。在小组合作学习中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要加强团队协作能力的培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：浏览器、搜索引擎、网页保存工具

3.课程平台：西南师大版七年级下册信息技术教材

4.信息化资源：网络新闻、科普文章、教学视频

5.教学手段：讲授法、演示法、合作学习法、探究学习法、任务驱动法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕网络信息浏览，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络信息浏览的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络信息浏览，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些有趣的网络信息，引出网络信息浏览的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络信息浏览的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络信息浏览的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络信息浏览的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络信息浏览的方法和技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络信息浏览的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络信息浏览的方法和技巧，掌握网络信息浏览的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据网络信息浏览，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与网络信息浏览相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络信息浏览方法和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.网络信息浏览的基本概念

网络信息浏览是指通过网络浏览器获取、查看、搜索网络中的信息。主要包括网页浏览、信息搜索、信息保存等操作。

2.浏览器的使用

浏览器是网络信息浏览的主要工具，如InternetExplorer、Firefox、Chrome等。学生需要了解浏览器的基本界面、功能和使用方法，包括输入网址、打开网页、切换标签页、前进后退等。

3.网络信息搜索

搜索引擎是网络信息搜索的重要工具，如百度、谷歌等。学生需要掌握使用搜索引擎进行信息搜索的方法，包括关键词搜索、分类搜索、高级搜索等。

4.网络信息的保存

网络信息的保存是指将网页内容保存到本地，以便日后查阅。学生需要学会使用浏览器的保存功能，如保存网页为文本、保存图片、保存网页等。

5.网络信息的安全与防护

网络安全意识是网络信息浏览的重要方面。学生需要了解网络安全的基本概念，如病毒、木马、网络诈骗等，并学会防范网络安全风险。

6.网络信息的筛选与判断

网络信息真伪难辨，学生需要学会筛选和判断网络信息，如查看信息来源、核实信息真实性、辨别信息价值等。

7.网络道德规范

网络道德规范是网络信息浏览的重要保障。学生需要了解网络道德规范的基本要求，如尊重他人隐私、不传播谣言、不侵犯知识产权等。

8.网络信息浏览的技巧与策略

学生需要学会一些网络信息浏览的技巧和策略，如使用快捷键、使用搜索引擎的高级功能、利用网络工具进行信息整理等。

9.网络信息浏览的实用工具

学生需要了解一些网络信息浏览的实用工具，如书签、历史记录、同步功能等，以提高网络信息浏览的效率。

10.网络信息浏览的创新应用

学生需要学会利用网络信息浏览进行创新应用，如利用网络信息进行学习、研究、创作等。课后作业2.使用搜索引擎搜索你感兴趣的一个话题，并整理搜索结果，形成一份简要的资料报告。

3.选择一个网络新闻，分析其来源是否可靠，并判断其内容的真实性。

4.浏览一个科普网站，选择一个你感兴趣的科学知识，用思维导图的形式整理并展示出来。

5.想象你正在策划一次旅行，使用网络信息浏览的技巧，搜集旅行目的地的相关信息，包括景点、美食、住宿等，形成一份旅行计划。

补充和说明举例：

1.学生需要访问一个感兴趣的网站，如科技、音乐、旅游等类型的网站，然后总结该网站的主要内容和特色，如网站提供的功能、特色服务等。

2.学生需要使用搜索引擎搜索一个感兴趣的话题，如“人工智能”、“流行音乐”等，然后整理搜索结果，形成一份简要的资料报告，包括搜索关键词、搜索结果、自己的总结和观点等。

3.学生需要选择一个网络新闻，如关于科技、社会、文化等方面的新闻，分析其来源是否可靠，并判断其内容的真实性，可以参考新闻的发布时间、作者、来源等，以及使用网络搜索核实新闻的真实性。

4.学生需要浏览一个科普网站，如“百度百科”、“科学网”等，选择一个感兴趣的科学知识，如“黑洞”、“基因编辑”等，用思维导图的形式整理并展示出来，包括科学知识的定义、原理、应用等。

5.学生需要想象正在策划一次旅行，可以使用网络信息浏览的技巧，搜集旅行目的地的相关信息，包括景点、美食、住宿等，形成一份旅行计划，包括旅行时间、目的地、景点选择、住宿安排等。作业布置与反馈作业布置：

1.使用浏览器浏览一个新闻网站，选择一个你感兴趣的新闻，然后分析其来源的可靠性，判断其内容的真实性。

2.使用搜索引擎搜索一个你感兴趣的话题，整理搜索结果，形成一份简要的资料报告。

3.浏览一个科普网站，选择一个你感兴趣的科学知识，用思维导图的形式整理并展示出来。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，检查其新闻来源的可靠性分析是否准确，内容的真实性判断是否正确，并给出相应的评分和反馈。

2.对学生的资料报告进行批改，检查其搜索结果整理是否全面，资料报告的结构是否清晰，并给出相应的评分和反馈。

3.对学生的思维导图进行批改，检查其科学知识整理是否准确，思维导图的结构是否清晰，并给出相应的评分和反馈。

作业布置与反馈的目的是帮助学生巩固所学知识，提高信息素养，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。通过作业布置，学生可以运用所学知识进行实际操作和思考，通过作业反馈，学生可以了解自己的学习成果，发现存在的问题，并得到改进的建议。作业布置与反馈是教学过程中的重要环节，对于促进学生的学习进步和提高教学质量具有重要意义。教学反思在本次课程中，我以网络信息浏览为主题，引导学生学习网络信息的获取、筛选、判断和应用。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，帮助学生逐步掌握网络信息浏览的技巧和方法。

在课前自主探索环节，我发布了预习资料，设计了预习问题，并监控了学生的预习进度。这一环节的目的是让学生提前了解网络信息浏览的基本概念，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解网络信息浏览的方法和技巧，掌握网络信息浏览的技能。这一环节的目的是让学生在实践中掌握网络信息浏览的技能，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，并及时反馈作业情况。这一环节的目的是巩固学生在课堂上学到的网络信息浏览方法和技能，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

在作业布置与反馈环节，我布置了与网络信息浏览相关的作业，并及时对学生的作业进行批改和反馈。这一环节的目的是帮助学生巩固所学知识，提高信息素养，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

在本次课程