Unit 6 第1课时 Section A (1a-2d)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）

Unit6第1课时SectionA(1a-2d)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit6第1课时SectionA(1a-2d)，内容涵盖了日常对话的交流用语，涉及到介绍自己和他人，询问和回答关于学校日常活动的问题。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的日常交流用语，对于询问和回答问题的句型有一定的了解，能够运用简单的英语进行自我介绍和日常对话。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用日常交流用语，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生通过模仿和实际操作，能熟练运用日常交流用语进行自我介绍和日常对话。在文化意识方面，学生了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析对话内容，提高归纳总结和逻辑思维的能力，能够准确理解和表达信息。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是SectionA(1a-2d)中的日常对话交流用语。具体重点包括以下几点：

（1）基本日常对话交流用语的词汇和短语，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

（2）日常对话中的常用句型，如介绍自己和自己家庭成员的句型：“Mynameis...Iamfrom...”和询问他人信息的句型：“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。

（3）日常对话中的基本语法结构，如现在时态的疑问句和陈述句。

（4）听力理解能力，能够听懂并正确回答听力材料中的问题。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）学生对于一些日常对话用语的理解和运用。例如，一些学生可能不清楚在什么情境下使用“Howareyou?”等问候语。

（2）学生对于听力材料的理解和信息提取。由于听力材料中的语速、口音等问题，一些学生可能在听懂整个对话上存在困难。

（3）学生在口语表达时的自信心和流利度。一些学生可能在口语表达时感到紧张或害羞，导致表达不清晰或停顿过多。

（4）学生对于文化差异的理解和跨文化交际的能力。例如，一些学生可能不理解在西方文化中，询问他人家庭成员的信息是一种礼貌的行为。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过举例、角色扮演、小组讨论等方式帮助学生理解和运用日常对话交流用语；通过听力练习、跟读模仿等方式提高学生的听力理解能力；通过鼓励和正面反馈，增强学生的自信心和流利度；通过介绍文化背景、情景模拟等方式培养学生的跨文化交际能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册教材，以及相关的练习册和学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同国家的人物图片，用以介绍和区分不同文化背景下的交流习惯。此外，还可以准备一些有关学校日常活动的海报或宣传册，用于引导学生进行听力练习和口语表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验课，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材的准备应遵循实验教材和实验安全规范，同时为学生提供适当的实验指导和观察机会。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。例如，可以根据学习内容设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以利用黑板、投影仪等设备，展示教学内容和多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示和播放。同时，准备足够的音响设备，以便于进行听力练习和口语表达环节的教学。

6.教学用品：准备白板笔、黑板擦、挂图、海报等教学用品，以便于教师在课堂上进行书写、展示和讲解。

7.网络资源：提前了解和准备可能需要的网络资源，如在线听力材料、教学视频等。确保在教学过程中能够顺利连接网络，并使用相关资源。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、例句、图片、视频等多媒体资源整合其中，以便于课堂上的展示和讲解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学校日常活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校日常活动的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校日常活动课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校日常活动的视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校日常活动的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常对话交流用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常对话交流用语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校日常活动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常对话交流用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校日常活动的知识点，掌握日常对话交流用语。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校日常活动课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校日常活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校日常活动的知识点和日常对话交流用语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为Unit6第1课时SectionA(1a-2d)，涉及到以下知识点：

1.日常对话交流用语的词汇和短语，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

2.日常对话中的常用句型，如介绍自己和自己家庭成员的句型：“Mynameis...Iamfrom...”和询问他人信息的句型：“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。

3.日常对话中的基本语法结构，如现在时态的疑问句和陈述句。

4.听力理解能力，能够听懂并正确回答听力材料中的问题。

5.口语表达能力，能够熟练运用日常交流用语进行自我介绍和日常对话。

6.文化意识，了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，培养跨文化交际的能力。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了认真的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在使用日常对话交流用语时，仍然存在一些困难。这可能是因为学生对这些用语的语境和用法不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的情景模拟和角色扮演活动，帮助学生更好地理解和运用这些用语。

其次，我在课堂上发现一些学生在进行听力练习时，显得有些吃力。这可能是因为学生的听力理解能力还有待提高。因此，我计划在未来的教学中，增加一些针对性的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

另外，我在课堂上观察到一些学生在进行口语表达时，显得有些害羞和不自信。这可能是因为学生的口语表达能力还有待提高。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的口语练习和正面反馈，帮助学生提高口语表达能力。

此外，我还发现一些学生在进行小组讨论时，缺乏团队合作意识和沟通能力。这可能是因为学生缺乏相应的社交技能。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的团队合作活动和角色扮演，帮助学生培养团队合作意识和沟通能力。八、课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要包括以下几个方面：

-提问评价：通过提问学生，了解他们对日常对话交流用语的掌握程度，及时发现并解决他们在使用这些用语时遇到的问题。

-观察评价：在课堂上，教师通过观察学生的表现，了解他们在小组讨论、角色扮演等课堂活动中的参与度和表现，及时发现并解决他们在这些活动中的问题。

-测试评价：在课堂上，教师可以通过小测试来了解学生对学校日常活动课题的掌握程度，及时发现并解决他们在理解和运用这些知识时遇到的问题。

2.作业评价

本节课的作业评价主要包括以下几个方面：

-批改作业：教师要认真批改学生的课后作业，及时发现并解决他们在完成作业时遇到的问题。

-点评作业：教师要在作业中给出具体的点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

-鼓励反馈：教师要及时给予学生鼓励和反馈，让他们感受到自己的进步，激发他们的学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《我的学校生活》短文，介绍不同国家学生的学校日常活动。

-视频资源：《学校日常活动》短视频，展示不同国家的学校日常活动。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读《我的学校生活》短文，观看《学校日常