《手捏动物真好玩》教案

《手捏动物真好玩》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《手捏动物真好玩》是一堂以小学二年级美术课程为背景的示范课。本课内容紧密联系课本中“可爱的动物”单元，旨在让学生通过动手实践，运用简单的捏塑技巧，创作出富有个性与创意的动物形象。课程与教材关联性强，不仅巩固了学生对动物形态、特征的理解，还激发了他们对美术创作的兴趣，同时培养了观察力、想象力和动手能力。教学内容实用，难度适中，符合二年级学生的认知水平与技能发展需求。二、核心素养目标《手捏动物真好玩》课程以培养学生美术学科核心素养为目标，重点提升学生的审美感知、创意实践和文化理解能力。通过本课的学习，学生将深化对动物美的形态、结构特征的认识，提高对艺术表现手法的理解，培养审美情趣；在动手捏制动物过程中，鼓励学生大胆创意，尝试不同造型表现，锻炼其创新思维与动手实践能力；同时，引导学生关注生活中动物的多样性，理解人与自然和谐共生的文化内涵，增强对传统文化的尊重与传承意识。这些目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。三、学情分析本节课面向的是小学二年级学生，他们在生理、心理和认知上都具有一定的特点。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：二年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的好动性和探究欲望。在此基础上，学生对美术课程抱有浓厚兴趣，尤其对生动有趣的动物题材更为喜爱。

2.知识方面：二年级学生在之前的学习中已经接触过简单的绘画、手工制作等技能，对基本的色彩、形状、线条等美术元素有一定的了解。在此基础上，学生对动物的外形特征、生活习性等有一定的认识，但深入到捏塑技巧和动物结构方面的知识掌握尚不充分。

3.能力方面：二年级学生的动手能力逐渐提高，他们能够完成简单的手工制作任务，但在捏塑过程中，对细节的刻画、比例的掌握等方面仍有待提高。此外，学生在团队协作、沟通表达方面能力各异，对课程学习的顺利进行有一定影响。

4.素质方面：学生在课程学习中表现出较高的积极性、参与度，但在自我控制、自主学习方面存在一定程度的不足。此外，学生的审美观念、创意思维和文化理解能力有待进一步培养。

5.行为习惯：二年级学生活泼好动，注意力容易分散，对课程学习的持续性和专注度有一定影响。在捏塑动物过程中，学生可能因为追求速度而忽视细节，导致作品质量不高。此外，部分学生在合作学习中可能表现出依赖心理，影响团队整体效果。

针对以上学情分析，教师在课程设计中应注重以下几点：

（1）激发学生兴趣，以生动有趣的导入方式吸引学生注意力，提高学生的学习积极性；

（2）注重基础知识讲解，结合教材内容，让学生掌握捏塑动物的基本技巧；

（3）关注学生个体差异，提供差异化指导，提高学生的动手能力；

（4）培养学生的审美观念，引导他们关注动物美的形态、结构特征；

（5）鼓励学生大胆创意，发挥想象，提高创新思维和动手实践能力；

（6）注重团队协作，培养学生的沟通表达能力，提高合作学习效果；

（7）关注学生行为习惯的培养，提高课程的持续性和专注度。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解捏塑动物的基本技巧、步骤和方法，让学生掌握必要的美术知识和技能。

（2）讨论法：在课程中，组织学生进行小组讨论，分享创作心得，培养学生的沟通表达能力和团队协作精神。

（3）案例研究：展示优秀的捏塑动物作品，引导学生分析其特点，从中学习并借鉴优秀创作方法。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组完成一个捏塑动物项目，让学生在实践中掌握课程内容，提高动手能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入活动：通过播放有趣的动物视频，激发学生的兴趣，引导学生关注动物的外形特征。

（2）基本技巧讲解：教师示范捏塑动物的基本技巧，学生跟随练习，巩固所学知识。

（3）小组讨论：学生分组讨论创作想法，互相交流捏塑技巧，提高创作能力。

（4）实践环节：学生根据所学知识，动手捏制动物形象，教师巡回指导，提供个性化建议。

（5）作品展示：各小组展示捏塑成果，学生互评、教师点评，总结创作经验。

（6）总结拓展：教师引导学生关注生活中的动物，鼓励学生在课后观察、创作，提高审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示课程内容、优秀作品、捏塑技巧等，帮助学生直观地了解课程要求。

（2）视频：播放动物视频，激发学生兴趣，丰富学生的视觉体验。

（3）在线工具：利用美术教育平台，提供丰富的教学资源，方便学生课后学习和交流。

（4）实物展示：展示捏塑动物的工具、材料，让学生直观地了解创作过程。

（5）教材：以课本为基础，结合课程内容，指导学生进行学习和创作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于动物形态特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“手捏动物真好玩”课题，设计问题如“你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？”以引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解不同动物的外形特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物形态特点，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组生动的动物视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解捏塑动物的基本技巧，如揉、搓、捏等，结合实物演示。

-组织课堂活动：设计小组合作捏塑动物的活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：在学生实践过程中，及时解答疑问，提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何通过捏塑表现动物的特点？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组捏塑活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解捏塑技巧。

-实践活动法：通过动手实践，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解捏塑技巧，掌握创作动物形象的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置捏塑一个动物的课后作业，要求学生运用课堂所学的技巧。

-提供拓展资源：推荐相关美术书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成捏塑作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的捏塑技巧，提升学生的动手实践能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和创意思维。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我完善。六、知识点梳理本节课《手捏动物真好玩》紧密围绕教材中“可爱的动物”单元，以下是对本节课涉及的知识点进行梳理：

1.动物的外形特征：

-形态：了解不同动物的身体形态，如圆形、椭圆形、长条形等。

-结构：认识动物的头、身体、四肢、尾巴等基本结构。

-色彩：观察动物的毛色、皮肤颜色等，了解色彩的多样性。

2.捏塑基本技巧：

-揉：掌握揉面的方法，制作圆形、椭圆形等基本形状。

-搓：学习搓出细长条状的技巧，用于制作动物的四肢、尾巴等。

-捏：掌握捏塑各种形状的方法，如捏出动物的头部、身体等。

-组合：将捏好的各个部分组合在一起，形成一个完整的动物形象。

3.捏塑动物创作步骤：

-设计：根据动物的外形特点，设计创作方案。

-制作：运用捏塑技巧，逐步完成动物的各个部分。

-装饰：为作品添加细节装饰，如眼睛、嘴巴、毛发等。

-完善作品：检查作品的整体效果，进行必要的调整和完善。

4.美术创作要素：

-形式美：掌握动物形象的线条、形状、色彩等基本元素，体现作品的形式美。

-实用性：了解作品的实用性，使作品具有观赏性和收藏价值。

-创意性：鼓励学生发挥想象，创作出具有独特创意的动物形象。

5.团队合作与沟通：

-分工：在小组活动中，明确分工，提高合作效率。

-沟通：学会与小组成员进行有效沟通，共同解决问题。

-互助：在创作过程中，相互帮助，共同提高。

6.审美观念与文化理解：

-审美：培养学生对动物美的感知能力，提高审美素养。

-文化：了解不同文化背景下的动物艺术形象，增强文化意识。

-传承：关注传统文化，尊重并传承优秀的捏塑技艺。

7.评价与反思：

-自评：学生对自己的作品进行评价，总结创作经验。

-互评：同学之间相互评价，学习他人的优点，发现不足。

-教师评价：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。七、板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了

-重点知识点：

1.动物的外形特征：形态、结构、色彩

2.捏塑基本技巧：揉、搓、捏、组合

3.捏塑动物创作步骤：设计、制作、装饰、完善

4.美术创作要素：形式美、实用性、创意性

5.团队合作与沟通：分工、沟通、互助

6.审美观念与文化理解：审美、文化、传承

7.评价与反思：自评、互评、教师评价

②艺术性和趣味性

-趣味性的关键词：

1.动物名称：如“熊猫”、“长颈鹿”、“小兔”等

2.创意表达：如“可爱的”、“有趣的”、“独特的”等

3.捏塑技巧：如“揉”、“搓”、“捏”等

4.合作精神：如“分工合作”、“互相帮助”等

-艺术性的设计：

1.动物形象简笔画：在黑板上绘制简单可爱的动物形象，激发学生的兴趣。

2.彩色粉笔：使用彩色粉笔进行板书，增加视觉冲击力，吸引学生的注意力。

3.艺术字体：使用艺术字体书写关键词，增加趣味性和艺术感。

4.图文并茂：结合文字和图画，使板书更加生动有趣。

③激发学生的学习兴趣和主动性

-引入有趣的动物故事或趣闻：通过引入与动物相关的有趣故事或趣闻，激发学生的好奇心和学习兴趣。

-创设互动环节：设计一些互动环节，如让学生猜测动物的特点、讨论创意捏塑方案等，增加学生的参与度和主动性。

-展示优秀作品：展示学生的优秀作品，让学生感受到创作的乐趣和成就感，激发他们的学习兴趣和主动性。八、重点题型整理1.动物外形特征题型

题目：描述你最喜欢的动物的外形特征。

答案：我最喜欢的动物是小狗。它有着短而圆的身体，四条短短的腿，一个卷曲的小尾巴，和一双明亮的大眼睛。它的毛色是棕色的，非常可爱。

2.捏塑基本技巧题型

题目：解释捏塑中的“揉”技巧。

答案：揉是指用手掌的力将面团压扁并使其均匀延展，形成圆形或椭圆形的形状。在捏塑中，揉是制作动物身体和头部的基本技巧。

3.捏塑动物创作步骤题型

题目：简述捏塑一个动物的基本步骤。

答案：捏塑一个动物的基本步骤包括：设计动物形象，制作动物的各个部分，如头、身体、四肢，将各个部分组合在一起，最后添加细节装饰，如眼睛、嘴巴、毛发等。

4.美术创作要素题型

题目：解释美术创作中的“形式美”。

答案：形式美是指作品在外形、色彩、线条等方面的美感。在捏塑动物中，形式美体现在动物形象的线条流畅、色彩搭配和谐等方面。

5.团队合作与沟通题型

题目：讨论团队合作在捏塑活动中的重要性。

答案：团队合作在捏塑活动中非常重要。通过分工合作，每个人负责制作动物的不同部分，可以提高效率。同时，通过沟通和互助，可以解决创作过程中遇到的问题，共同完成一个优秀的作品。教学反思与改进在《手捏动物真好玩》这节课的教学中，我意识到有几个地方需要改进。首先，我发现有些学生在捏塑技巧上还有待提高。他们在揉、搓、捏的过程中，对于形状的控制和细节的刻画还不够精准。我计划在未来的