小学校园欺凌班会教学设计实践

小学校园欺凌班会教学设计实践课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容以小学道德与法治教材中关于友善、尊重他人、拒绝欺凌等主题为依据，结合学生的实际生活经验，通过讨论、分享、角色扮演等形式，让学生了解校园欺凌的现象及其危害，培养学生的友善意识，提高自我保护意识和能力。

教学目标：

1.让学生了解校园欺凌的定义、类型及其危害；

2.培养学生拒绝欺凌、尊重他人、友善相处的品质；

3.引导学生学会正确处理人际关系，提高自我保护意识和能力。

教学重点：

1.校园欺凌的定义及其危害；

2.友善相处的重要性；

3.自我保护的方法与技巧。

教学难点：

1.如何让学生深刻理解校园欺凌的危害；

2.如何培养学生拒绝欺凌、尊重他人的意识；

3.如何让学生掌握处理人际关系的方法与技巧。

教学准备：

1.教材；

2.PPT；

3.教学视频或图片；

4.角色扮演道具。

教学过程：

1.导入：通过一个发生在校园里的欺凌案例，引发学生对校园欺凌的关注，激发学生的学习兴趣；

2.讨论：让学生分享自己对校园欺凌的理解，引导学生认识到校园欺凌的危害；

3.讲解：教师详细讲解校园欺凌的定义、类型及其危害，强调友善相处的重要性；

4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，引导学生学会正确处理人际关系；

5.分享：让学生分享自己的角色扮演心得，讨论如何拒绝欺凌、尊重他人；

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调自我保护的方法与技巧；

7.作业：布置一道关于如何应对校园欺凌的实践作业，让学生课后思考和践行。

教学反思：

本节课通过讨论、分享、角色扮演等形式，让学生深入了解校园欺凌的现象及其危害，培养学生的友善意识，提高自我保护意识和能力。在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观，同时，注重实践操作，让学生在实际生活中能够运用所学知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.友善意识：通过讨论和角色扮演，让学生深刻理解友善的重要性，能够在日常生活中主动展现出友善的行为和态度。

2.尊重他人：培养学生尊重他人、包容他人的品质，使学生能够在与他人交往中，尊重他人的不同，不以欺凌和排斥的方式对待他人。

3.自我意识：帮助学生建立正确的自我认知，培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生能够更好地应对校园欺凌的情况。

4.自我保护意识：通过讲解和实践，让学生了解自我保护的方法和技巧，提高学生在面对校园欺凌时的自我保护能力。

5.社会适应能力：通过情境模拟和讨论，培养学生正确处理人际关系的能力，使学生能够在校园生活中更好地适应和融入。三、教学难点与重点1.教学重点：

重点一：校园欺凌的定义及其危害。学生需要理解校园欺凌的概念，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等，并认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的严重影响。

重点二：友善相处的重要性。学生需要明白友善相处对于建立良好人际关系、营造和谐校园环境的重要性，并能够在日常生活中展现出友善的行为和态度。

重点三：自我保护的方法与技巧。学生需要掌握在面对校园欺凌时如何保护自己的方法和技巧，包括寻求帮助、坚定立场、合理应对等。

2.教学难点：

难点一：让学生深刻理解校园欺凌的危害。由于学生生活经验有限，可能难以充分认识到校园欺凌的严重性，因此需要教师通过具体案例、讨论等方式引导学生深入理解。

难点二：培养学生拒绝欺凌、尊重他人的意识。学生可能受到社会环境、同伴影响等因素，导致欺凌行为的出现。教师需要通过实例讲解、角色扮演等方式，引导学生树立正确的价值观，自觉拒绝欺凌，尊重他人。

难点三：让学生掌握处理人际关系的方法与技巧。学生可能在处理人际关系时缺乏经验和方法，教师需要通过小组讨论、角色扮演等方式，教授学生有效的人际交往方法，提高他们的社会适应能力。

难点四：如何让学生在实际生活中运用所学知识。教师需要设计实践性作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中，从而真正达到学以致用的目的。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设具体的校园欺凌场景，让学生身临其境，激发学生的情感共鸣，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论教学法：组织学生分组讨论，分享对校园欺凌的看法和经验，引导学生主动思考和探索，培养学生的批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，培养学生的人际交往能力和同理心，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体资源，生动展示校园欺凌的现象及其危害，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课后自学和复习，提高学生的学习效率。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如抢答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。

4.实践作业：布置关于如何应对校园欺凌的实践作业，让学生课后思考和践行，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

5.教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况、实践成果等方面，全面评价学生的学习效果，为教学反馈和调整提供依据。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友善、尊重他人等主题，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出友善意识、尊重他人等重点，强调自我保护的方法与技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何应对校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园欺凌知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调友善意识、尊重他人等重难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解校园欺凌的定义及其危害：学生能够明确校园欺凌的各种形式，了解其对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的严重影响，从而增强对校园欺凌的警觉性。

2.培养友善意识：学生将学会如何展现出友善的行为和态度，能够在日常生活中主动尊重他人，包容他人，与人友善相处，营造和谐的校园氛围。

3.提高自我保护意识和能力：学生能够掌握在面对校园欺凌时如何保护自己的方法和技巧，包括寻求帮助、坚定立场、合理应对等，从而在实际生活中能够运用所学知识，有效应对校园欺凌。

4.学会处理人际关系：学生将掌握处理人际关系的方法与技巧，能够在校园生活中更好地适应和融入，与他人建立良好的关系，提高社会适应能力。

5.形成正确的价值观：通过学习，学生将树立拒绝欺凌、尊重他人的正确价值观，能够在日常生活中自觉拒绝欺凌，尊重他人，培养良好的道德品质。

6.提高实践操作能力：通过角色扮演、实践活动等教学手段，学生的实践操作能力得到锻炼，能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

7.增强团队协作能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生的团队协作能力得到提升，能够与他人有效沟通、协作，共同完成任务。

8.培养创新意识和探索精神：通过拓展延伸环节的学习，学生能够关注学科前沿动态，积极探索学科与生活的联系，培养创新意识和探索精神。

9.增强社会责任感：结合校园欺凌的内容，学生将思考学科与生活的联系，关注社会问题，培养对社会负责的态度，提高社会责任感。

10.提升情感态度：通过学习，学生能够分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流，提升情感态度，培养良好的心理素质。七、板书设计1.校园欺凌的定义及其危害

-身体欺凌

-言语欺凌

-社交欺凌

-校园欺凌的危害

2.友善相处的重要性

-展现友善的行为和态度

-尊重他人，包容他人

-和谐校园氛围的营造

3.自我保护的方法与技巧

-寻求帮助

-坚定立场

-合理应对

-自我保护的实践应用

4.处理人际关系的方法与技巧

-有效沟通

-团队协作

-社会适应能力的提升

-人际关系的实践应用

5.正确的价值观培养

-拒绝欺凌

-尊重他人

-友善相处

-价值观的实践应用

6.实践操作能力的培养

-角色扮演

-实践活动

-问题解决能力的提升

-实践操作能力的实践应用

7.团队协作能力的培养

-小组讨论

-共同完成任务

-团队协作能力的提升

-团队协作能力的实践应用

8.创新意识和探索精神的培养

-关注学科前沿

-探索学科与生活的联系

-创新意识和探索精神的实践应用

9.社会责任感的培养

-关注社会问题

-社会责任感的重要性

-社会责任感的实践应用

10.情感态度的提升

-分享学习心得和体会

-增进师生之间的情感交流

-情感态度的实践应用八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《校园欺凌的真相》

-《友善相处的力量》

-《如何保护自己：面对校园欺凌的实用技巧》

-《建立和谐校园：我们每个人都能做些什么》

（2）视频资源：

-TED演讲：《如何停止校园欺凌》

-纪录片：《欺凌的代价》

-教育视频：《如何与欺凌行为说“不”》

-校园欺凌案例分析视频

2.拓展要求：

（1）阅读要求：

-学生需要选择至少两篇阅读材料进行阅读，并完成阅读笔记。

-阅读笔记应包括对文章内容的理解、个人感悟以及对文章观点的批判性思考。

-学生需要在下节课开始前提交阅读笔记，并与其他同学分享阅读心得。

（2）视频要求：

-学生需要选择至少一部视频资源进行观看，并完成观看笔记。

-观看笔记应包括对视频内容的概述、个人感悟以及对视频观点的批判性思考。

-学生需要在下节课开始前提交观看笔记，并与其他同学分享观看心得。

（3）实践要求：

-学生需要结合课堂所学内容，思考如何在日常生活中展现友善的行为和态度。

-学生需要设计一个实践活动，如组织一次校园友善活动、参与社区服务、进行同伴互助等。

-学生需要在下节课开始前提交实践活动计划，并在实践活动结束后提交实践活动报告。

（4）教师指导：

-教师将在课后提供阅读材料和视频资源的电子版，方便学生下载和阅读。

-教师将在下节课开始前收集学生的阅读笔记和观看笔记，并进行点评和指导。

-教师将在实践活动开始前提供必要的指导和帮助，并在实践活动结束后对实践活动报告进行点评和指导。教学反思今天这节课的主题是“校园欺凌”，希望通过这节课的教学，让学生们认识到校园欺凌的危害，学会如何预防和应对校园欺凌，以及如何在日常生活中展现出友善的行为和态度。在教学过程中，我采用了情境教学法、讨论教学法和角色扮演法，旨在提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我也利用了多媒体教学和网络教学平台，以提高教学效果和效率。

在课堂导入环节，我通过展示与校园欺凌相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心和求知欲。在新课呈现环节，我详细讲解了校园欺凌的定义、类型及其危害，并通过实例帮助学生理解。同时，我也设计了一些互动探究环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验校园欺凌的应对方法。

在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，以检查学生对课堂所学知识的掌握情况。同时，我也及时对学生在练习中出现的错误进行了订正和讲解。在拓展延伸环节，我向学生介绍了与校园欺凌相关的拓展知识，并引导他们关注学科前沿动态。

总的来说，这节课的教学目标是基本达成的。学生们对校园欺凌的概念有了更深入的理解，学会了如何预防和应对校园欺凌，以及如何在日常生活中展现出友善的行为和态度。然而，在教学过程中，我还需要不断改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我也要注重培养学生的自信心和表达能力，以提高他们的参与度。课堂1.提问：通过课堂提问，了解学生对校园欺凌的定义、类型及其危害的理解程度。同时，提问也能检查学生对友善相处的重要性、自我保护的方法与技巧的掌握情况。

2.观察：在课堂中，观察学生的参与度、互动情况以及他们在角色扮演中的