仁爱版八年级下册生物期中试卷及答案

仁爱版八年级下册生物期中试卷一、选择题（每题1分，共5分）1.下列哪种生物属于单细胞生物？A.蚂蚁B.阿米巴C.草履虫D.猫2.生态系统中的生产者是指？A.食肉动物B.植物C.细菌D.蚯蚓3.下列哪种生物属于分解者？A.食肉动物B.植物C.细菌D.蚯蚓4.下列哪种生物属于消费者？A.食肉动物B.植物C.细菌D.蚯蚓5.下列哪种生物属于草食动物？A.狮子B.蚂蚁C.草履虫D.羊二、判断题（每题1分，共5分）1.生物的生存离不开环境。（）2.生物只能适应环境，不能改变环境。（）3.食物链中，生产者位于第一营养级。（）4.生态系统的物质循环和能量流动是单向的。（）5.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。（）三、填空题（每题1分，共5分）1.生物多样性的三个层次是______、______和______。2.生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括______、______和______。3.食物链的正确写法是______→______→______。4.生态系统的能量流动特点是______和______。5.生物既能适应环境，又能改变环境，如______。四、简答题（每题2分，共10分）1.简述生物多样性的价值。2.简述食物链和食物网的关系。3.简述生态系统的物质循环和能量流动的关系。4.简述生物既能适应环境，又能改变环境的例子。5.简述生态平衡的概念。五、应用题（每题2分，共10分）1.举例说明生物对环境的适应。2.举例说明生物对环境的影响。3.举例说明生态系统的自我调节能力。4.举例说明生物多样性的保护措施。5.举例说明人类活动对生态环境的影响。六、分析题（每题5分，共10分）1.分析生物多样性的价值，并举例说明。2.分析生态系统的物质循环和能量流动的关系，并举例说明。七、实践操作题（每题5分，共10分）1.设计一个实验，验证植物对环境的适应。2.设计一个实验，验证生物对环境的影响。答案：一、1.C2.B3.C4.D5.D二、1.√2.×3.√4.×5.√三、1.生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性2.生产者消费者分解者3.生产者初级消费者次级消费者4.单向流动逐级递减5.蚂蚁搬家四、1.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值指对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的；间接价值指对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）；潜在价值指目前人类不清楚的价值。2.食物链和食物网的关系是食物链相互交织形成食物网。3.生态系统的物质循环和能量流动的关系是物质循环伴随能量流动，能量流动推动物质循环。4.生物既能适应环境，又能改变环境的例子如蚯蚓改良土壤。5.生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。五、1.生物对环境的适应如沙漠植物沙棘的根很长可以吸收沙漠深处的水、仙人掌的茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失。2.生物对环境的影响如千里之堤毁于蚁穴、植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。3.生态系统的自我调节能力如草原上牧草和兔之间的关系。4.生物多样性的保护措施如就地保护、迁地保护、建立濒危物种种质库、加强八、专业设计题（每题2分，共10分）1.设计一个实验，验证植物对环境的适应。2.设计一个实验，验证生物对环境的影响。3.设计一个实验，验证生态系统的自我调节能力。4.设计一个实验，验证生物多样性的保护措施。5.设计一个实验，验证人类活动对生态环境的影响。九、概念解释题（每题2分，共10分）1.解释生物多样性的概念。2.解释生态系统的概念。3.解释食物链的概念。4.解释生物既能适应环境，又能改变环境的概念。5.解释生态平衡的概念。十、思考题（每题2分，共10分）1.思考生物多样性的价值，并举例说明。2.思考生态系统的物质循环和能量流动的关系，并举例说明。3.思考生物对环境的适应和改变，并举例说明。4.思考生物多样性的保护措施，并举例说明。5.思考人类活动对生态环境的影响，并举例说明。十一、社会扩展题（每题3分，共15分）1.分析生物多样性对人类社会的影响。2.分析生态系统对人类社会的影响。3.分析食物链和食物网对人类社会的影响。4.分析生物既能适应环境，又能改变环境对人类社会的影响。5.分析生态平衡对人类社会的影响。一、选择题答案1.C2.B3.C4.D5.D二、判断题答案1.√2.×3.√4.×5.√三、填空题答案1.生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性2.生产者消费者分解者3.生产者初级消费者次级消费者4.单向流动逐级递减5.蚂蚁搬家四、简答题答案1.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值指对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的；间接价值指对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）；潜在价值指目前人类不清楚的价值。2.食物链和食物网的关系是食物链相互交织形成食物网。3.生态系统的物质循环和能量流动的关系是物质循环伴随能量流动，能量流动推动物质循环。4.生物既能适应环境，又能改变环境的例子如蚯蚓改良土壤。5.生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。五、应用题答案1.生物对环境的适应如沙漠植物沙棘的根很长可以吸收沙漠深处的水、仙人掌的茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失。2.生物对环境的影响如千里之堤毁于蚁穴、植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。3.生态系统的自我调节能力如草原上牧草和兔之间的关系。4.生物多样性的保护措施如就地保护、迁地保护、建立濒危物种种质库、加强教育和法制管理等。5.人类活动对生态环境的影响如过度放牧导致草原沙漠化、过度捕猎导致生物种类减少等。六、分析题答案1.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值如食用、药用和工业原料等使用意义，以及旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义；间接价值如生态系统的重要调节作用；潜在价值如目前人类不清楚的价值。2.生态系统的物质循环和能量流动的关系是物质循环伴随能量流动，能量流动推动物质循环。七、实践操作题答案1.设计一个实验，验证植物对环境的适应：取两株相同的植物，一株种植在正常环境中，另一株种植在干旱环境中，观察两株植物的生长情况，比较它们的适应性。2.设计一个实验，验证生物对环境的影响：在一个生态系统中，移除一种生物，观察其他生物和环境的变化，分析移除的生物对生态系统的影响。1.生物多样性的概念、价值和保护措施。2.生态系统的组成、功能、物质循环和能量流动。3.食物链和食物网的概念、关系和应用。4.生物对环境的适应和改变，以及生物对环境的影响。5.生态平衡的概念、特点和意义。6.人类活动对生态环境的影响，以及生态环境保护的措施。各题型所考察学生的知识点详解及示例：一、选择题：考察学生对生物多样性、生态系统、食物链、生物对环境的适应和改变、生态平衡等基础知识的掌握程度。二、判断题：考察学生对生物多样性、生态系统、食物链、生物对环境的适应和改变、生态平衡等基础知识的理解和判断能力。三、填空题：考察学生对生物多样性、生态系统、食物链、生物对环境的适应和改变、生态平衡等基础知识的记忆和理解能力。四、简答题：考察学生对生物多样性、生态系统、食物链、生物对环境的适应和改变、生态平衡等基础知识的理解和表达能力。五、应用题：考