2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级同步经典题精练之光合作用

第1页（共1页）2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级同步经典题精练之光合作用一．选择题（共15小题）1．图是光合作用实验操作步骤示意图。下列叙述不正确的是（）A．本实验的目的之一是验证光照是光合作用的必要条件 B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ C．①为隔水加热，叶绿素溶解于小烧怀中的酒精 D．⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉2．如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，下列说法错误的是（）A．脱色的目的是去除叶片中的叶绿素 B．滴加碘液染色漂洗后，叶片遮光部分变蓝 C．脱色时大烧杯和小烧杯内盛放的液体分别是清水、酒精 D．滴加碘液的目的是检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉3．小乐利用如图所示装置研究金鱼藻的光合作用。下列相关叙述正确的是（）A．甲装置中收集到的气体可以使燃着的木条熄灭 B．乙装置的作用只是排除光照对实验结果的影响 C．用金鱼藻和图示装置做实验，便于观察和收集产生的气体 D．光照强度改变不会影响甲装置内单位时间气泡产生量4．关于“探究植物光合作用产生氧气”的实验，下列叙述不正确的是（）A．本实验应在温暖的环境中进行 B．进行实验前，该装置需要进行暗处理 C．在一定范围内，光照越强，乙中收集到的气泡越多 D．将带火星的木条伸入试管后，木条复燃5．经过多年研究，我国在人工合成淀粉方面取得了突破性进展——首次在实验室实现从二氧化碳到淀粉的全合成。下列分析中，不符合实际的是（）A．可根据淀粉遇碘变蓝来检验淀粉 B．植物的所有细胞都能合成淀粉 C．叶绿体是植物光合作用的场所 D．植物合成的淀粉通过筛管运输6．人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（）A．甘薯的根进行光合作用产生的 B．甘薯的根从土壤中吸收累积而成 C．甘薯的叶制造再由茎运输而来的 D．甘薯的根进行呼吸作用的产物7．如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤图。下列相关叙述错误的是（）A．步骤①的目的是消耗叶片中的有机物 B．步骤②是用黑纸片把叶片一部分的上面遮盖起来 C．步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中 D．步骤⑥能观察到叶片未遮光部分遇到碘液变成了蓝色8．“人活一张脸、树活一张皮”。树没有树皮，不能生存的原因的是（）A．韧皮部有筛管运输有机物 B．韧皮部有筛管运输水和无机盐 C．韧皮部有导管运输有机物 D．木质部有筛管运输有机物9．下列对绿色植物各种生理活动的叙述中，不正确的是（）A．气孔的开闭可以影响光合、呼吸、蒸腾作用 B．树“不怕空心，就怕剥皮”的原因是树皮中有向下运输有机物的筛管 C．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用 D．土豆中储存的淀粉不是土壤中吸收来的，而是叶片光合作用所制造的10．为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，设计如下实验。相关叙述不正确的是（）A．实验前应将两株长势相同的绿色植物放在黑暗处一昼夜 B．甲乙装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．将叶片放入酒精中水浴加热，目的是溶解叶片中的叶绿素 D．滴加碘液后，甲叶片不变蓝，乙叶片变蓝11．某同学在“探究阳光在植物生长中的作用”实验时，先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分，放置在阳光下6小时后，取下此叶片放入酒精中，并隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的选项是（）A． B． C． D．12．如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（）A．①是氧气，②是二氧化碳 B．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足 C．植物在不同条件下光合作用强度是相同的 D．该过程可以将光能转化为化学能13．如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（）A．④是氧气，②是二氧化碳 B．该过程可以将光能转化为化学能 C．光合作用能将有机物分解为无机物 D．农作物种植过密，光合作用减弱的主要原因是水分不足14．为迎接2022年北京冬奥会，德州市某中学生物兴趣小组利用光合作用的相关知识，用“2022”字样的黑纸片将天竺葵叶片进行遮光处理，完成了光合作用的实验，下列叙述正确的是（）A．该实验的变量是水 B．取材一定要选用天竺葵 C．遮光处理时，只遮叶片的正面部分 D．该实验证明天竺葵在光下产生淀粉15．在电影《长津湖》中，志愿军战士在冰天雪地吃冻土豆的场景特别的感人。土豆的可食用部分是它的块茎.其中含有大量的淀粉，这些淀粉主要来自于（）A．叶肉细胞制造后运输而来 B．块茎细胞的光合作用制造而成 C．块茎细胞利用无机物自身合成 D．块茎细胞从土壤中吸收累积而成二．实验探究题（共1小题）16．为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，薇薇选择一株盆栽作为实验材料，实验装置如图所示，请分析回答。（固体氢氧化钠可以吸收二氧化碳）（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：。（2）将试验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色，然后滴加碘液。观察叶片A和叶片B，变蓝的是，可以证明光合作用的原料是。（3）仔细观察“透明塑料袋”的内壁上有许多小水珠，原因是天竺葵天竺进行哪项生理活动产生的？。（4）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，叶片A、B的实验结果比较，若A变蓝则可以证明光合作用需要。三．解答题（共1小题）17．俄国的植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：它是窃取天火的普罗米修斯，它窃取的光和热，养育了地球上的其他生物。那么关于绿色植物的各项生理活动及其意义，你了解吗？请根据如图回答问题：（1）图甲中“1、2”表示在树干中运输的物质，“3”表示小树苗在进行各项生理活动所产生的物质，其中“1”表示的物质运输的方向是从上往下输送，此物质为。“2”表示的物质运输的方向是从下往上输送，该物质是。该物质从下往上运输是依靠植物的产生的拉力。负责运输“1、2”物质的结构属于，组织“3”表示的物质是小树苗在进行生理活动产生的释放到空气中的物质，这些物质有。能够“窃取天火”的生理活动指的是。（2）图乙表示小树苗的一片叶子，该片叶子图示表示的生理活动是。该生理活动的意义是。请将该生理活动的表达式补充完整：氧气+→二氧化碳+水+。（3）某兴趣小组为了探究光合作用的条件，他们选择了一种树叶边缘为银边的植物进行探究，并选择其中一片树叶，在其中央用硬纸片上下遮盖，如丁图的B所示，丁图A表示银边，C表示绿色部分。该植物经过一昼夜暗处理后，在阳光下照射几小时，摘下丁图所示的叶片在丙图装置中进行脱色后清洗，滴加碘液观察，A、B、C三部分中，变蓝的是。如果要证明光合作用需要光，需要比较，如果要证明光合作用需要叶绿体需要比较。丙图装置中清水作用是。

2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级同步经典题精练之光合作用参考答案与试题解析一．选择题（共15小题）1．图是光合作用实验操作步骤示意图。下列叙述不正确的是（）A．本实验的目的之一是验证光照是光合作用的必要条件 B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ C．①为隔水加热，叶绿素溶解于小烧怀中的酒精 D．⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：A、②中叶片遮光部分，不能进行光合作用，遇到碘没有变蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，本实验可以说明光是绿色植物光合作用不可缺少的条件，A正确。B、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，所以该实验的正确操作顺序为③暗处理、②选叶遮光光照、④酒精脱色、①滴加碘液、⑤观察，B错误C、放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解，所以，①为隔水加热，叶绿素溶解于小烧怀中的酒精。C正确D、未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。2．如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，下列说法错误的是（）A．脱色的目的是去除叶片中的叶绿素 B．滴加碘液染色漂洗后，叶片遮光部分变蓝 C．脱色时大烧杯和小烧杯内盛放的液体分别是清水、酒精 D．滴加碘液的目的是检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【解答】解：A、酒精能溶解叶绿素，因此脱色的目的是溶解叶片中的叶绿素，以免叶绿素对蓝色的影响，A正确。B、遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，B错误。C、对叶片进行脱色，必需用盛有酒精的小烧杯隔水加热，因为酒精的燃点低，直接加热容易使酒精燃烧而引起事故，所以脱色时大烧杯内是水，小烧杯内盛放的液体是酒精，C正确。D、淀粉遇碘变蓝色，滴加碘液的目的检验绿叶在光下制造的有机物是淀粉，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。3．小乐利用如图所示装置研究金鱼藻的光合作用。下列相关叙述正确的是（）A．甲装置中收集到的气体可以使燃着的木条熄灭 B．乙装置的作用只是排除光照对实验结果的影响 C．用金鱼藻和图示装置做实验，便于观察和收集产生的气体 D．光照强度改变不会影响甲装置内单位时间气泡产生量【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。【解答】解：A、甲装置中收集到的气体是黑藻在光下进行光合作用制造的氧气。而氧气能助燃，能使带火星的小木条复燃，A错误。B、对照实验具有变量的唯一性，变量是金鱼藻，证明氧气是金鱼藻产生的，乙起对照作用，B错误。C、甲乙两组实验的变量是黑藻，故本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气，C正确。D．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量，D错误。故选：C。【点评】正确识记并理解光合作用的过程和对照实验的设计方法是解题的关键。4．关于“探究植物光合作用产生氧气”的实验，下列叙述不正确的是（）A．本实验应在温暖的环境中进行 B．进行实验前，该装置需要进行暗处理 C．在一定范围内，光照越强，乙中收集到的气泡越多 D．将带火星的木条伸入试管后，木条复燃【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；即植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气。【解答】解：A、本实验应在温暖的环境中进行，温暖的环境阳光充足，光合作用需要充足的光照，A正确B、进行暗处理的目的是使有机物消耗，与本实验无关。B错误C、光照强度是光合作用的原料，所以，在一定范围内，光照越强，光合作用的速率越高，产生的氧气越多，所以，乙中收集到的气泡越多，C正确D、氧气助燃，光合作用产生氧气，将带火星的木条伸入试管后，木条复燃，说明光合作用能产生氧气。D正确。故选：B。【点评】关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。5．经过多年研究，我国在人工合成淀粉方面取得了突破性进展——首次在实验室实现从二氧化碳到淀粉的全合成。下列分析中，不符合实际的是（）A．可根据淀粉遇碘变蓝来检验淀粉 B．植物的所有细胞都能合成淀粉 C．叶绿体是植物光合作用的场所 D．植物合成的淀粉通过筛管运输【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。【解答】解；A、淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此可以用碘液检验淀粉的存在，A正确。B、光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，而不是每个细胞就能进行光合作用，如根细胞，B错误。C、叶绿体是植物细胞特有的结构，是光合作用的场所，C正确。D、植物体通过导管向上运输水和无机盐，通过筛管向下运输有机物，所以植物合成的淀粉通过筛管运输，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的概念及其条件。6．人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（）A．甘薯的根进行光合作用产生的 B．甘薯的根从土壤中吸收累积而成 C．甘薯的叶制造再由茎运输而来的 D．甘薯的根进行呼吸作用的产物【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，导管是植物木质部内输导有水和无机盐的管道，据此解答。【解答】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实，因此人们常食用的甘薯块根中含有大量的淀粉，这些淀粉是由甘薯叶光合作用制造再由茎中的筛管运输而来的。故选：C。【点评】只要熟练掌握了光合作用的概念，即可总结出其原料、条件和产物。7．如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤图。下列相关叙述错误的是（）A．步骤①的目的是消耗叶片中的有机物 B．步骤②是用黑纸片把叶片一部分的上面遮盖起来 C．步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中 D．步骤⑥能观察到叶片未遮光部分遇到碘液变成了蓝色【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：①暗处理→②部分遮光、光照→③摘下叶片→④酒精脱色→⑤加碘液→⑥观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。【解答】解：A、在实验之前，把天竺葵放于暗处的目的是消耗叶片中的淀粉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。因此，进行步骤①的目的是让叶片中原有的淀粉运走或耗尽，A正确。B、步骤②是用黑纸片把叶片一部分的上、下两面遮盖起来，遮光和见光部分形成对照实验，不能只上面遮盖，B错误。C、步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确。D、步骤⑥叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。8．“人活一张脸、树活一张皮”。树没有树皮，不能生存的原因的是（）A．韧皮部有筛管运输有机物 B．韧皮部有筛管运输水和无机盐 C．韧皮部有导管运输有机物 D．木质部有筛管运输有机物【分析】植物体有两种输导管道﹣﹣导管与筛管，导管是运输水和无机盐的，由下向上运输，筛管是运输有机物，由上向下运输。【解答】解：导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，叶制造的有机物由筛管向下运输。因此，树没有树皮，不能生存的原因的是韧皮部有筛管运输有机物。故选：A。【点评】关键点：导管位于木质部，从下往上运输水分和无机盐，筛管位于韧皮部，从上往下运输有机物。9．下列对绿色植物各种生理活动的叙述中，不正确的是（）A．气孔的开闭可以影响光合、呼吸、蒸腾作用 B．树“不怕空心，就怕剥皮”的原因是树皮中有向下运输有机物的筛管 C．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用 D．土豆中储存的淀粉不是土壤中吸收来的，而是叶片光合作用所制造的【分析】（1）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．气孔是植物体蒸腾失水的“门户，气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．（2）光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行．（3）筛管位于树皮的韧皮部，主要参与有机物的运输，树皮损坏，筛管也破坏．导管位于木质部，主要参与水分与无机盐的运输。【解答】解：A、气孔的开闭可以影响光合、呼吸、蒸腾作用，正确。B、树“不怕空心，就怕剥皮”的原因是树皮中有向下运输有机物的筛管，正确。C、在光照下光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都能进行，在黑暗中只进行呼吸和蒸腾作用，错误。D、土豆中储存的淀粉不是土壤中吸收来的，而是叶片光合作用所制造的，正确。故选：C。【点评】关于植物的各种生理活动，光合作用、蒸腾作用、呼吸作用，是考查的重点内容，同学们可通过对比理解掌握。10．为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，设计如下实验。相关叙述不正确的是（）A．实验前应将两株长势相同的绿色植物放在黑暗处一昼夜 B．甲乙装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．将叶片放入酒精中水浴加热，目的是溶解叶片中的叶绿素 D．滴加碘液后，甲叶片不变蓝，乙叶片变蓝【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体。（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。（4）证明光合作用需要二氧化碳实验的唯一不同的变量是二氧化碳。【解答】解：A、实验前应将牵牛花进行暗处理，目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，A正确。B、对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同，此实验的变量是二氧化碳，因此甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，B正确。C、在“检验光合作用需要二氧化碳”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是使叶绿素溶解于酒精，C正确。D、甲装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；乙装置内缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝，D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验、对照实验的特点以及氢氧化钠的作用。11．某同学在“探究阳光在植物生长中的作用”实验时，先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分，放置在阳光下6小时后，取下此叶片放入酒精中，并隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的选项是（）A． B． C． D．【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【解答】解：光合作用必须在光下才能进行，铝箔纸不透光，因此用一长条铝箔纸包住其中一叶片的中间部分，叶片被包住的部位，没有光照，因此不能进行光合作用，没有淀粉生成，因此滴加碘液不变蓝色而是棕黄色。叶片的其它部位能接受光照，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变紫蓝色。故选项D叶片颜色变化正确。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。12．如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（）A．①是氧气，②是二氧化碳 B．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足 C．植物在不同条件下光合作用强度是相同的 D．该过程可以将光能转化为化学能【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。【解答】解：A、此图为光合作用示意图，①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气，A错误。B、如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有机物会过多的被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产，其主要原因是光照不足，B错误。C、影响其光合作用强度的因素很多，如不同的光照、温度条件、二氧化碳浓度的浓度都直接或间接地影响着植物的光合作用强度，所以植物在不同条件下光合作用强度可能不相同，C错误。D、光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程，D正确。故选：D。【点评】掌握光合作用的概念是解题的关键。13．如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（）A．④是氧气，②是二氧化碳 B．该过程可以将光能转化为化学能 C．光合作用能将有机物分解为无机物 D．农作物种植过密，光合作用减弱的主要原因是水分不足【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。（2）根据光合作用的表达式可知：植物进行光合作用的场所是叶绿体；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是有机物（储存着能量）和氧氧气，故①表示有机物，②表示氧气，③表示水，④表示二氧化碳，据此解答。【解答】解：A、题干图为光合作用示意图，光合作用的公式为：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。④表示吸入的气体，故是二氧化碳，②表示释放出的气体，故是氧气，A错误。B、光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程，B正确。C、光合作用能将简单的无机物合成为复杂的有机物，C错误。D、如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，使叶得多的光照不足，从而降低光合作用，而呼吸作用会增强，光合作用制造的有机物会过多的被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产。故其主要原因是光照不足，D错误。故选：B。【点评】掌握光合作用的概念是解答此题的关键。14．为迎接2022年北京冬奥会，德州市某中学生物兴趣小组利用光合作用的相关知识，用“2022”字样的黑纸片将天竺葵叶片进行遮光处理，完成了光合作用的实验，下列叙述正确的是（）A．该实验的变量是水 B．取材一定要选用天竺葵 C．遮光处理时，只遮叶片的正面部分 D．该实验证明天竺葵在光下产生淀粉【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【解答】解：A、黑纸片不透光，遮光的部分与见光部分进行对照，实验的变量是光，A错误。B、取材不一定要选天竺葵，可以其它绿色植物代替，B错误。C、用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照，该实验中的变量是光照，不能只遮叶片的正面部分，C错误。D、实验的结果是：见光的部分变蓝，说明进行了光合作用制造了淀粉，而遮光的部分不变蓝，说明在无光的条件下植物不能进行光合作用，没有制造淀粉。因此说明绿色植物光合作用需要光，绿色植物在光下能产生淀粉，D正确。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。15．在电影《长津湖》中，志愿军战士在冰天雪地吃冻土豆的场景特别的感人。土豆的可食用部分是它的块茎.其中含有大量的淀粉，这些淀粉主要来自于（）A．叶肉细胞制造后运输而来 B．块茎细胞的光合作用制造而成 C．块茎细胞利用无机物自身合成 D．块茎细胞从土壤中吸收累积而成【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。【解答】解：光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实、茎等器官。因此土豆中的淀粉是由叶片通过光合作用制造的，通过筛管运输来的。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是熟记光合作用的概念和筛管的功能。二．实验探究题（共1小题）16．为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，薇薇选择一株盆栽作为实验材料，实验装置如图所示，请分析回答。（固体氢氧化钠可以吸收二氧化碳）（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：将此装置放在暗处一昼夜。（2）将试验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色，然后滴加碘液。观察叶片A和叶片B，变蓝的是A，可以证明光合作用的原料是二氧化碳。（3）仔细观察“透明塑料袋”的内壁上有许多小水珠，原因是天竺葵天竺进行哪项生理活动产生的？蒸腾作用。（4）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，叶片A、B的实验结果比较，若A变蓝则可以证明光合作用需要光。【分析】分析实验装置可知，该生物兴趣小组设置的实验中有两组对照实验：叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验，叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以二氧化碳为变量形成一组对照实验。【解答】解：（1）为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽。（2）观察叶片A绿色部分和叶片B绿色部分，变蓝的是A，比较叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分的实验结果可知：光合作用的原料是二氧化碳。（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用在植物体内形成的蒸腾拉力是植物体内运输水和无机盐的动力。（4）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片B不见光，A与B形以光为变量的对照实验，能够变蓝的是A，比较叶片A、B绿色部分的实验结果可知：光合作用需要光。故答案为：（1）将此装置放在暗处一昼夜（符合此意即可）。（2）A；二氧化碳。（3）蒸腾作用。（4）光。【点评】实验中所用的氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳，这样塑料袋内的叶片所处的环境中就没有二氧化碳了。三．解答题（共1小题）17．俄国的植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：它是窃取天火的普罗米修斯，它窃取的光和热，养育了地球上的其他生物。那么关于绿色植物的各项生理活动及其意义，你了解吗？请根据如图回答问题：（1）图甲中“1、2”表示在树干中运输的物质，“3”表示小树苗在进行各项生理活动所产生的物质，其中“1”表示的物质运输的方向是从上往下输送，此物质为有机物。“2”表示的物质运输的方向是从下往上输