广西部分市县区联考2023-2024学年七年级下学期期中语文试题【含答案解析】

2024年春季期七年级期中适应性训练语文（考试时间：150分钟满分：120分）注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。一、积累（21分）阅读下面的语段，完成下面小题。（一）历史的星空因有众多杰出人物而灿烂：叱咤风云的政治家、军事统帅孙权，统治江东五十余年，促进了当地社会经济的恢复与发展；为了国防事业废寝忘食、呕心沥血、鞠躬尽瘁的“两弹元勋（）”邓稼先，开拓了中华民族核武器事业，赢来中国的和平发展；充满爱国热情的革命家闻一多，慷慨淋漓、气冲斗牛地“说”，昂首挺胸地“做”，成为“口的巨人，行的高标”！这些大人物能够让我们感受到他们澎pài（）的气势，唤起我们对理想的憧憬与追求。（二）历史的星空也因一些平凡人物而多彩：长妈妈为鲁迅买来梦寐以求的《山海经》绘图本，充盈着温情；让杨绛先生深感愧怍的滞笨的老王，送来看似微不足道实则饱含真情的香油和鸡蛋，书写了感动。中国人民志愿军战士高举保卫和平的旗帜，用鲜血和生命拼来了家国安宁，被世人亲切地称为“最可爱的人”。小人物虽然很平凡，但是他们身上闪耀的力量能引导我们向善，务实，求美。1.阅读语段（一），给加点的字注音，根据拼音写汉字。（1）元勋（）（2）澎pài（）2.在语段（一）中有不少成语，请写出其中的三个。3.结合语境，解释语段（二）中画波浪线的词语。（1）滞笨：___________________（2）微不足道：_______________4.从下列句子中选出与语段内容吻合的两句组成一副对联，按上下联顺序填写在下面横线上。①伟人风采耀千古②祖国山明水秀③中华人杰地灵④平民情义暖人心（1）上联：_____________________（2）下联：_______________5.下列从以上语段中选出来的句子，有语病的一项是（）A.历史的星空因有众多杰出人物而灿烂。B.长妈妈为鲁迅买来梦寐以求的《山海经》绘图本，充盈着温情。C.中国人民志愿军战士高举保卫和平的旗帜，用鲜血和生命拼来了家国安宁。D.小人物虽然很平凡，但是他们身上闪耀的力量能引导我们向善，务实，求美。【答案】1.①.xūn②.湃2.叱咤风云废寝忘食呕心沥血鞠躬尽瘁慷慨淋漓气冲斗牛昂首挺胸3.①.微不足道：非常藐小，不值得一提。②.滞笨：呆滞笨拙。4.①.①②.④5.D【解析】【1题详解】本题考查字音、字形。元勋，yuánxūn，指首功；大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。澎湃，péngpài，形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟，引申为冲击。【2题详解】本题考查成语的识记。答案不唯一，根据个人成语积累，在语段一种找出三个成语即可，注意区分一些不是成语的四字词语。叱咤风云：形容轰动一时的人物，今多指将帅或左右时局者的威风气势。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。呕心沥血：形容费尽心血和精力。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。气冲牛斗：形容气势之盛可以直冲云霄。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。【3题详解】本题考查词语在句中含义。第一处，“滞笨”本形容人行动迟缓或者思考迟钝。在句中指形容杨绛先生对老王的印象，所以此处滞笨形容老王的“呆滞笨拙”，表现其淳朴的形象。第二处，微不足道：意思是非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。在句中也是这个意思，表现老王送来的香油和鸡蛋价值不高，反衬其中蕴藏着的真挚情感。【4题详解】本题考查对联的理解。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。阅读题干句子可知，①与④相对。①“伟人风采”是一组偏正短语，与④中“平民情义”相对；“耀”是动词，与“暖”相对；“千古”是名词，与“人心”相对。同时，“古”是仄声，“心”是平声，故上联为①，下联为④。②与③相对，②中的“祖国”对③中的“中华”，②中的“山明水秀”对③中的“人杰地灵”。同时，“秀”是仄声，“灵”是平声，故上联为②，下联为③。阅读语段可知，语段一主要讲历史中涌现的英雄伟人，与①中“伟人风采”相照应；语段二主要讲小人物身上的情感引导我们向善，务实，求美，与④中“平民情义”相照应。故此题应选的上联为①，下联为④。【5题详解】本题考查病句的辨析。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。D.搭配不当，应将“的力量”改为“的优秀品格光辉”；故选D。6.请根据下表提供的信息，按要求填写内容。主题文学常识与名句出处征战环境“①________，_______。”从听觉、视觉的角度描写了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的画面。《木兰诗》隐逸生活唐代诗人王维隐居在幽深的竹林，有明月来相伴，并不感到孤独：“②________，________。”《竹里馆》爱春恋春诗人③________（人名）写下“④__________，__________。”运用拟人、比喻手法，描绘了朴实无华的杨花、榆荚纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。《晚春》思乡情怀在深夜的洛阳城，李白听到悠扬的折柳曲，用“⑤___________，__________。”两句表达他浓浓的思乡情。《春夜洛城闻笛》岑参在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，却振作精神，捎去“⑥__________，凭君传语报平安。”以安慰亲人。《逢入京使》【答案】①.朔气传金柝②.寒光照铁衣③.深林人不知④.明月来相照⑤.韩愈⑥.杨花榆荚无才思⑦.惟解漫天作雪飞⑧.此夜曲中闻折柳⑨.何人不起故园情⑩.马上相逢无纸笔【解析】【详解】本题考查诗词名句的默写。注意易错字“柝、愈、榆荚、惟、折”的正确书写。二、阅读（39分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】ㅤㅤ①采用学生喜闻乐见的方式，开展“接地气”的爱国主义教育，实现日常课堂内外爱国主义精神的深度融合，这样的爱国主义教育更具体验性，更鲜活。把爱国主义教育融入日常，可以避免“单一式”讲授，通过参与国庆节升旗仪式，观看神舟十二载人飞行等重大活动，实现新时代爱国主义教育立场表达的“组合式”发声，让爱国情怀渗透到青少年的血液中。ㅤㅤ②爱国主义教育关键要使受教育者激发“爱”的情怀，要充分运用好载体尤其是人文资源。比如，依托祖国自然人文景观和重大工程开展教育，通过宣传展示，体验感受等多种方式，引导人们领略壮美河山，投身美丽中国建设。同时，通过中国传统节日振兴工程，开展丰富多彩、积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动，引导人们感悟中华文化、增进家国情怀。（摘自《爱国主义教育融入日常更鲜活》）【材料二】ㅤㅤ无论文字叙事、文艺表演还是电影创作，近年来，这些文艺作品频频“出圈”。从革命历史题材电视剧《觉醒年代》到扶贫主旋律热播剧《山海情》，从聚焦国家历史文化名城的《文脉春秋》到脱贫攻坚壮丽画卷《山河锦绣》，从用匠心传承经典的《典籍里的中国》到能“百世流芳”的文艺演出《伟大征程》，真实地还原出细针密线勾连起的人物关系，从细腻的表达中捕捉到先辈的神韵。他们近在咫尺，引起“强国一代”的强烈情感共鸣。（摘自《精品“频频出圈”，主旋律激越昂扬》）【材料三】以下是对安徽省12座城市1724名中学生进行问卷调查的统计数据。什么样的人生才是有价值的人生？问卷内容统计数据为国家、社会做贡献41.5%家庭和睦，生活幸福305%拥有权利和社会地位17.2%拥有财富，事业兴旺10.8%（摘自《当代青少年思想道德发展的现状、特点及教育策略》）7.下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（）A.爱国主义教育的关键在于如何激发受教育者“爱”的情怀。B.近年来，一些主旋律激越昂扬的文艺作品频频“出圈”。C.“单一式”讲授缺乏体验性，用于爱国主义教育是无效的。D.文艺创作者真实与细腻的表达能够缩短观众与作品的距离。8.下列对材料三的解读，不正确的一项是（）A.超过一半青少年认为，为国家、社会做贡献的人生才是有价值的人生。B.近三分之一的青少年认为为家庭做出贡献的人生才是有价值的。C.大部分青少年认为，人生价值的落脚点在“国”和“家”。D.只有少数的青少年认为拥有财富，事业兴旺的人生才是有价值的人生。9.爱国主义教育可以有哪些形式，请结合材料一、材料二简要概括。【答案】7.C8.A9.①在日常课堂内外渗透爱国主义教育；②充分运用人文资源进行爱国主义教育；③通过开展有益的民俗文化活动辅助爱国主义教育；④可以借助文艺作品弘扬爱国主义教育。【解析】【7题详解】本题考查内容的辨析。C.根据材料一第①段“把爱国主义教育融入日常，可以避免‘单一式’讲授，通过参与国庆节升旗仪式，观看神舟十二载人飞行等重大活动，实现新时代爱国主义教育立场表达的‘组合式’发声，让爱国情怀渗透到青少年的血液中”可知，材料只说明了把爱国主义教育融入日常，能避免“单一式”讲授，并未说明“单一式”讲授用于爱国主义教育是无效的，本项“‘单一式’讲授用于爱国主义教育是无效的”有误；故选C。【8题详解】本题考查内容的辨析。A.根据材料三“什么样的人生才是有价值的人生？”统计表可知，有41.5%的中学生认为为家庭做出贡献的人生才是有价值的，没有超过半数，本项“超过一半青少年认为，为国家、社会做贡献的人生才是有价值的人生”有误；故选A。【9题详解】本题考查内容的概括。根据材料一第①段“采用学生喜闻乐见的方式，开展‘接地气’的爱国主义教育，实现日常课堂内外爱国主义精神的深度融合，这样的爱国主义教育更具体验性，更鲜活”可知，在日常课堂内外渗透爱国主义教育；根据材料一第②段“爱国主义教育关键要使受教育者激发‘爱’的情怀，要充分运用好载体尤其是人文资源”可知，充分运用人文资源进行爱国主义教育；根据材料一第②段“同时，通过中国传统节日振兴工程，开展丰富多彩、积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动，引导人们感悟中华文化、增进家国情怀”可知，通过开展有益的民俗文化活动辅助爱国主义教育；根据材料材料二“无论文字叙事、文艺表演还是电影创作，近年来，这些文艺作品频频‘出圈’”“真实地还原出细针密线勾连起的人物关系，从细腻的表达中捕捉到先辈的神韵。他们近在咫尺，引起‘强国一代’的强烈情感共鸣”可知，可以借助文艺作品弘扬爱国主义教育。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。童年的冬天①寒冬鼓着腮呜呜讲了一夜的童话，清晨，再用它干枯的手指敲打我童年的窗棂，我从四十多年前故乡的被窝探出头，童年的冬天就这样开始了。②玻璃上的白霜刚变薄，咣当一声，冷风裹着一群小伙伴围过来：走哇，吃冰溜、打仗去。村东的大池塘是我们夏天的游泳池，冬天的滑冰场。滑累了就去砸冰，把扎嘴的大冰块含成滑溜溜的小冰溜。耳朵是红的，脸蛋是红的，冰溜含在嘴里，嘴唇也是红的，喊着闹着跑向空旷的田野，打仗去。拣来柴火点上，边烤火边分伙，分好伙讲好打仗规则，各伙自己商量防守、抢夺策略，喊着各自的口号，把手里的冰溜子扔进柴火堆，顿时浓烟滚滚。冲啊，我们像乡间撒欢的小狗儿。③太阳当头，地似乎软了，我们的肚皮也瘪了，于是说好回家吃午饭，吃完再玩。可还是等不得，纷纷拿着大饼子到军烈属范六爷家会齐，帮他压水烧火，听他讲打仗的故事。坐在热炕头，手里的大饼子吃了一半，眼睛盯紧了绘声绘色的范六爷，不觉中屋子暗了。④）隐约地像有根丝牵着我飞快地往家跑，到爸爸下菜窖的时候了。蹲在菜窖口，心思顺着小木梯下到了里面。挖菜窖时，我们在旁闹着欢呼，看得仔细：四方的深坑，搭上木头，铺上油毡纸再铺上苞米秸，压上土，远看只略凸起，近看有进出口。踩着梯子下去，迎面扑来潮湿的土腥气，一堆白菜亮着，再看一会儿，还看见了土豆、萝卜。⑤晚饭后，跟着母亲去串门，那家里早满了人，街坊四邻的姨婶们和她们的孩子都在，说说笑笑的。灶膛里的火闪着红星，锅里的苞米噼噼啪啪，这家的姑娘忙得粗黑的大辫子甩来甩去。捉迷藏正当关键，大人们喊我们吃炒苞米，蹑手蹑脚回到母亲身旁，那个躲起来的孩子一会儿噘着嘴自己出来了。又香又脆又甜的炒苞米天天吃不够，趴在炕上，耳旁大人们的唠嗑断断续续，心里想着母亲晚饭时说过的话，今年过年老舅还来，到时又可以跟着他拿手电照麻雀了。⑥脑子里还是昨晚串门的情景，张开眼，已在自家躺着。外面下雪了，哇，好大的雪呀。堆雪人去呀。穿了衣服往外跑，迎面撞上进来的姥姥，姥姥眉开眼笑的，说老张家媳妇生了胖娃娃，让我们不要吵吵嚷嚷的。于是我们悄悄堆雪人，家家门口的雪人与屋檐下挂着的串串红辣椒、黄澄澄的玉米相互映衬，像幅年画。⑦姥姥去帮别人家包黏豆包了，我招呼来小伙伴，给他们炒黄豆。半熟的时候他们就开始抢着吃，也不怕烫，嚷嚷着黄豆香。吃完，张家孩子带我去看她家刚出生的小妹。小娃娃白白嫩嫩的，黑亮亮的眼珠看着我，像对我笑，又像在和我说话，太可爱了。我说要抱回家看，张家老太太哈哈笑，去吧，回家取小被子，抱走吧。我一溜烟跑回家，翻找小棉被，姥姥问了原委，也哈哈笑地说，人家那是说笑的，明年让你妈给你生个妹妹，你天天抱着。⑧一年后的冬天，我起得很早，天没亮就到学校操场做操，然后开始早读，大声地读着新学的课文，口中哈出的热气在冷空中凝成一缕缕白雾，描绘着对未来的渴望。⑨童年的冬天，滋养我的身体和心灵，是我人生旅程中温暖与爱的被窝，令我度过一个又一个寒冷的日子。10.文章围绕“童年的冬天”写了七件事，请概括其中的三件。①“我”和小伙伴吃冰溜、打仗；②_______________；③“我”看爸爸下菜窖④____________；⑤“我们”堆雪人；⑥___________；⑦“我”到学校操场做操，大声读新学的课文。11.请从修辞手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。12.作者在文中主要采用第几人称来写？说说这样写的好处。13.文章最后一段有何作用？请从结构和内容两方面分析。【答案】10.①.“我们”听范六爷讲打仗的故事；②.“我”陪母亲去串门；③.“我”给小伙伴们炒黄豆、看刚出生的小娃娃。11.运用了比喻的修辞手法。把“家家门口的雪人与屋檐下挂着的串串红辣椒、黄澄澄的玉米相互映衬”的场景比作“年画”，生动形象地写出了雪地里的美好画面，突出作者对童年的冬天的喜爱之情。12.作者在文中主要采用第一人称“我”来写。好处：使文章更具真实性，叙事亲切自然，便于作者直接表达自己的思想感情。13.结构：照应标题，使文章的结构严谨。内容：点明主题，表明童年的冬天给了“我”温暖和爱，也抒发了“我”对童年的思念与留恋。【解析】【10题详解】本题考查文章内容的理解和概括。第一空：根据文章第③段“可还是等不得，纷纷拿着大饼子到军烈属范六爷家会齐，帮他压水烧火，听他讲打仗的故事”可知，作者和小伙伴们迫不及待地带着大饼子去范六爷家，一边帮忙一边听他讲述打仗的故事，由此可以概括：“我们”听范六爷讲打仗的故事；第二空：根据文章第⑤段“晚饭后，跟着母亲去串门，那家里早满了人，街坊四邻的姨婶们和她们的孩子都在，说说笑笑的”可知，作者晚饭后跟随母亲去邻居家串门，那里已经聚集了许多街坊邻居，大家在一起聊天说笑，由此可以概括：“我”陪母亲去串门；第三空：根据文章第⑦段“姥姥去帮别人家包黏豆包了，我招呼来小伙伴，给他们炒黄豆……吃完，张家孩子带我去看她家刚出生的小妹”可知，在姥姥去帮忙包豆包的时候，作者招呼小伙伴来家里，并给他们炒黄豆吃。吃完黄豆后，他们还一起去看张家刚出生的小妹妹，由此可以概括：“我”给小伙伴们炒黄豆、看刚出生的小娃娃。11题详解】本题考查词句的理解和赏析。在这个句子中，作者通过将“家家门口的雪人与屋檐下挂着的串串红辣椒、黄澄澄的玉米相互映衬”的场景与“年画”进行类比，创造了一个生动的比喻。这样的比喻不仅让读者能够清晰地想象出雪地里孩子们堆雪人的欢乐场景，以及家家户户屋檐下挂着的红辣椒和玉米的丰收景象，还通过“年画”这一富有传统文化意味的意象，强化了整个场景的喜庆和温馨感。这样的比喻不仅生动形象地写出了雪地里的美好画面，还隐含地表达了作者对童年的冬天的喜爱之情。因为“年画”在中国传统文化中通常代表着喜庆和幸福，作者通过这样的比喻，实际上是在说，童年的冬天对他来说，就像一幅充满欢乐和幸福的年画，给他留下了深刻而美好的记忆。【12题详解】本题考查人称的作用。作者在文中主要采用第一人称“我”来写。这种写法带来了几个明显的好处：（1）增强真实性：通过第一人称的叙述，读者可以更加直接地感受到作者的亲身经历和真实感受，这种叙述方式增强了文章的可信度和真实感。（2）叙事亲切自然：第一人称的叙述方式使得文章更加亲切自然，读者仿佛能够跟随作者的视角，一同体验那些童年的冬天，这种沉浸式的阅读体验更加吸引人。（3）便于表达思想感情：通过“我”的叙述，作者能够更加方便地表达自己的思想感情，让读者能够更深入地理解作者的情感世界和内心世界，从而增强了文章的感染力和深度。因此，采用第一人称“我”来写这篇文章，不仅使得文章更具真实性和亲切感，还使得作者能够更加方便地表达自己的思想感情，使文章更加生动、有趣、感人。【13题详解】本题考查标题的作用。从结构上来看，文章最后一段起到了照应标题的作用。标题为“童年的冬天”，而最后一段通过描述作者对于童年冬天的回忆和感慨，与标题形成了紧密的呼应，使得整篇文章在结构上显得严谨而完整。从内容上来看，最后一段起到了点明主题和抒发情感的作用。首先，它明确指出了童年的冬天对作者来说充满了温暖和爱，这是整篇文章所要传达的核心主题。其次，通过“童年的冬天，滋养我的身体和心灵，是我人生旅程中温暖与爱的被窝，令我度过一个又一个寒冷的日子”的表述，作者抒发了对童年的思念与留恋，表达了对那段美好时光的珍视和怀念。这种情感的表达不仅深化了文章的主题，也使得读者能够更加深刻地感受到作者的情感世界。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首诗，完成下面小题。木兰诗（节选）①阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。②东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。③万里赴戎机，关山度若飞。……将军百战死，壮士十年归。④归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。⑤爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。14.下列对这首诗内容的理解和分析，有误的一项是（）A.诗歌的节选部分叙事详略得当，其中详细描写了木兰的从军作战生活。B.“旦辞爷娘去……”八句用了重复和夸张的修辞手法，表现了木兰奔赴战场非常神速，军情非常紧张。C.“将军百战死，壮士十年归”，概述了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。D.“脱”“著”“理”“帖”等动作。传神地描绘了木兰纯真的女儿情态。15.诗中塑造了木兰这一不朽的人物形象，极具传奇色彩，又真切动人。请结合节选部分的内容，说出其中最让你感动的一点。【答案】14.A15.示例一：木兰代替父亲从军，她果断勇敢，勇挑重担，富有责任感。示例二：木兰身跨战马，经历了一次次战斗的胜利，体现她英勇善战。示例三：木兰辞官不就，不慕高官厚禄而热爱亲人，向往和平生活。【解析】【14题详解】本题考查对内容的理解A.本诗详写了木兰替父从军的原因与经过，以及功成之后回乡的过程，对于战争的过程略写，一笔带过。由此可以看出，本文并没有详细描写了木兰的从军作战生活。表述有误。故选A。【15题详解】本题考查分析人物形象结合第①段“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，可知：木兰替父从军，，可见她很孝顺。结合第③段“万里赴戎机，关山度若飞。……将军百战死，壮士十年归”，可知：木兰奔赴战场，经过多年征战终于获得战争的胜利，可见她是一个英勇善战的人。结合第④段“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，可知：木兰拒绝可汗的封赐，只希望早日回归故乡。可见她是一个淡泊名利，热爱家乡的人结合第⑤段“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙”，可知：这是对木兰回家后的一系列动作描写，生动形象地表现了木兰回到家中后的兴奋与喜悦，表现了木兰的活泼与机敏，使木兰的形象更加真实丰满。根据以上分析组织答案即可。（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南方多没人南方多没人【注】，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求其道，皆北学没者也。【注】没人：能潜水的人。16.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）A.乃取一葫芦置于地乃始就学B.徐以杓酌油沥之意将隧入以攻其后C.日与水居也意与日去D.见舟而畏之归来见天子17.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）A.甲文的卖油翁不仅练就一手倒油的好功夫，还十分会讲道理。B.甲文中“陈康肃公善射，当世无双”“发矢十中八九”两句表明陈尧咨有出众的才能，值得狂傲。C.乙文采用了“设喻说理”的方法，通过南方人和北方人学习潜水方式的不同，说明实践的重要性。D.乙文中，北方人按照南方人说的方法去潜水，结果“未有不溺者”的原因是“不学而务求其道”。18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）无他，但手熟尔。（2）日与水居，则十五而得其道。19.甲文“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去”，将句中“睨”换成“观”字可以吗？为什么？20.请说说你从甲、乙两文中分别领悟到什么道理。【答案】16.A17.B18.（1）没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。（2）每天在水边居住，到了十五岁就能了解潜水的方法。19.不可以。因为“睨”表示斜眼看，形容不在意的样子，传神地表现出卖油翁对陈尧咨的射箭技艺并不在意，并不赞赏。20.示例：①甲文，从陈康肃善射和卖油翁倒油熟练的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，人即使有长处也不能骄傲自满。②乙文，从北方勇者学潜水“不学而务求其道”而“未有不溺者”的故事中，我领悟到要学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地实践。【解析】【16题详解】本题考查理解文言字词的意义与用法。A.都是连词，于是、就；B.介词，用/介词，来；C.时间词，每天/名词，时间；D.动词，看见/动词，拜见。故选A。【17题详解】本题考查理解分析文章内容。B.“值得狂傲”理解分析不正确。甲文中“陈康肃公善射，当世无双”“发矢十中八九”两句表明陈尧咨有出众的射箭才能，但并没有说“值得狂傲”。故选B。【18题详解】本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中注意重点字词“亦（也）、惟（只）、尔（罢了）”要理解正确；（2）句中注意重点字词“日（每天）、居（生活）、道（规律）”要理解正确。【19题详解】本题考查理解分析字词与内容。结合【甲】文“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去”可知，句子的意思是有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。“睨”是斜着眼看的意思，这里形容卖油的老翁对陈尧咨的射箭技术并不在意，认为这并不是什么了不起的事情；“观”则只有“看”的意思，并不能表现出卖油的老翁对陈尧咨的射箭技术的态度，故不能将句中“睨”换成“观”字。【20题详解】本题考查阅读启示。结合【甲】文“翁曰：‘无他，但手熟尔’”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁以纯熟的酌油技术折服了自命不凡的善射手陈尧咨，告诉人们一个深刻的道理：实践出真知，熟能生巧；故【甲】文所阐释的道理可以用四字成语“熟能生巧”高度概括；结合【乙】文内容可知，【乙】文叙写天天都能接触到水的南方人，有很好的水性；北方的勇士在向擅长潜水的南方人请教了潜水的技术后，按照他们说的诀窍到河里去实验，没有不淹死的故事，结尾点明其原因“凡不学而务求其道，皆北方之学没者也”，强调北方人溺死的原因是没有刻苦学习，强调刻苦训练的重要性；据此得出启示：要想学好一门本领或技能，就要勤学苦练；无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩；熟能生巧，实践出真知等。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的规律。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。三、综合（10分）21.悠悠爱国情，拳拳赤子心。“爱国主义是中华民族精神的核心”，习近平总书记多次在不同场合强调“爱国”的重要性。学校开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【任务一：设计爱国活动】2024年10月1日是中华人民共和国成立75周年，请你为学校设计三种不同的庆祝活动。（2）【任务二：欣赏爱国人物】在爱国人物故事会上，有同学认为《骆驼祥子》的作者是一位有良知的爱国作家，他创作的《骆驼祥子》充分体现了对底层劳动人民生存状况的关切和同情。请阅读下面文字，回答后面的问题。（祥子）已经坐起来，又急忙地躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去做到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！怎知道别人不去偷呢？那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢？他又坐了起来，远处有个狗叫了几声，他又躺下去。还是不能去，别人去偷，偷吧，自己的良心无愧。自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！以上两段文字出自____________（作者）创作的小说《骆驼祥子》，体现了祥子___________________________________________的精神品质。（3）【活动三：守护爱国初心】孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”可见，个人与国家的命运是息息相关的。在《骆驼祥子》里，祥子曾经也是一个怀揣梦想的青年，但是无论怎么努力，他的梦想最终还是破灭了。祥子的悲惨结局引发同学们的大讨论，请就“个人梦想和国家发展的关系”表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求观点明确，有理有据。【答案】（1）示例：①展开“庆国庆，唱红歌”歌唱比赛。②举办“辉煌中国75年”摄影展。③举行“庆祝中华人民共和国成立75年”文艺汇演。④举行“歌唱祖国”征文比赛（演讲比赛）。（2）①.老舍（舒庆春）②.善良，正直，有良心，自尊自爱（3）示例：国家发展是实现个人梦想的前提。国家富强、民族振兴是实现个人梦想的基础和保障，国家发展可以为个人梦想提供广阔的舞台。因此，要把个人梦想融入国家发展的事业中。【解析】分析】【小问1详解】本题考查活动设计。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题（爱国），所设计的活动一定要有可行性即可。示例：活动1：观看《红海行动》《辛亥革命》《长津湖》等爱国主题影片。活动2：开展师生红歌大赛。活动3：开展《党史知识竞赛》竞答。【小问2详解】考查名著阅读。根据“（祥子）已经坐起来，又急忙地躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来”“那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢”可知，以上两段文字出自老舍（舒庆春）创作的小说《骆驼祥子》。老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、作家、语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。从“刚才为自己脱干净，没去做到曹先生所嘱附的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！”、“还是不能去，别人去偷，偷吧，自己的良心无愧。自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！”可知，祥子是个正直、善良，有良心，自尊自爱的人。【小问3详解】本题考查意见建议。结合祥子的命运，谈“个人梦想和国家发展的关系”的看法。要求80字以内。示例：个人与国家的命运息息相关，国家发展为个人梦想实现提供了前提。从祥子身上我们明白，国是我们的依靠，我们是国的未来，国家富强，个人梦想才有实现的可能。四、写作（50分）22.阅读下面材料，根据要求写作。照片，轻盈地定格在时间的长河中，是生活瞬间与故事的无声记载者。它们以独特的视角，捕捉下我们的喜怒哀乐，记录下我们的成长与变迁。在你的记忆中，总有那么一张照片，蕴含着丰富的情感和记忆，如同一本生动的日记，轻轻翻开，那些熟悉的面孔、