四年级上册英语教案- Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike 外研社（三起）

四年级上册英语教案Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike外研社（三起）教学内容本课教学内容为外研社《新标准英语》四年级上册第七模块第二单元。教学内容主要包括基数词1120的表达，以及如何用英语描述物品的数量。通过本课的学习，学生能够理解并运用句型"Thereareonthebike"来描述自行车上的男孩数量。教学目标1.知识目标：学生能够正确认读并书写基数词1120；能够运用句型"Thereareonthebike"来描述自行车上的男孩数量。2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用所学单词和句型进行简单的英语交流。3.情感目标：通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。教学难点1.基数词1120的正确发音和书写。2.句型"Thereareonthebike"的运用。教具学具准备1.教学课件：包含图片、单词卡片和句型。2.学生自备学习用品：英语课本、练习本、彩笔等。教学过程1.导入

利用图片或实物展示基数词1120，引导学生复习并认读。

通过简单的问答游戏，让学生运用句型"Howmanyarethere?"来询问数量。2.新课展示

展示本课主题图片，引导学生观察并描述自行车上的男孩数量。

引入并板书句型"Thereareonthebike"，让学生跟读并模仿。3.课堂练习

分组练习：每组学生用句型"Thereareonthebike"来描述自行车上的男孩数量。

个别学生上台展示，其他学生评价并给出建议。4.巩固拓展

利用图片或实物，让学生运用所学句型进行拓展练习。

设计一些简单的情景，让学生用英语描述物品的数量。

学生评价自己在课堂上的表现，提出改进措施。板书设计1.基数词1120的书写和发音。2.句型"Thereareonthebike"的结构和用法。3.课堂练习和拓展活动的示例。作业设计1.抄写并熟记本课所学单词和句型。2.完成练习册上的相关练习题。3.用英语描述家里或学校的物品数量，不少于5句。课后反思通过本课的教学，我发现学生在基数词1120的发音和书写方面存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识的掌握，通过反复练习和趣味性的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，在小组合作活动中，我注意到部分学生参与度不高，需要我在课堂管理方面进行调整，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。重点关注的细节是“教学难点”的突破，即基数词1120的正确发音和书写，以及句型"Thereareonthebike"的运用。教学难点突破策略1.基数词1120的正确发音和书写发音教学：利用多媒体课件，展示每个基数词的发音口型，并配以标准的英式发音。教师领读，学生跟读，通过模仿和重复练习，纠正学生的发音错误。设计发音游戏，如“发音接龙”，让学生在游戏中练习并巩固发音。书写教学：通过PPT或黑板，展示每个基数词的书写顺序和笔画。教师现场示范书写，学生跟随示范书写。设计书写练习，如“书写比赛”，鼓励学生之间相互比较和纠正。2.句型"Thereareonthebike"的运用句型理解：通过图片或实物展示，让学生直观理解句型的含义。教师用简单明了的语言解释句型的结构和用法。设计情景对话，让学生在实际语境中感受句型的运用。句型练习：分组练习：每组学生用句型"Thereareonthebike"来描述自行车上的男孩数量。个别学生上台展示，其他学生评价并给出建议。设计角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用句型进行交流。教学难点突破的具体步骤1.基数词1120的正确发音和书写Step1:引入和展示利用图片或实物展示基数词1120，引导学生复习并认读。通过简单的问答游戏，让学生运用句型"Howmanyarethere?"来询问数量。Step2:发音教学利用多媒体课件，展示每个基数词的发音口型，并配以标准的英式发音。教师领读，学生跟读，通过模仿和重复练习，纠正学生的发音错误。Step3:书写教学通过PPT或黑板，展示每个基数词的书写顺序和笔画。教师现场示范书写，学生跟随示范书写。Step4:练习和巩固设计发音游戏，如“发音接龙”，让学生在游戏中练习并巩固发音。设计书写练习，如“书写比赛”，鼓励学生之间相互比较和纠正。2.句型"Thereareonthebike"的运用Step1:句型理解通过图片或实物展示，让学生直观理解句型的含义。教师用简单明了的语言解释句型的结构和用法。Step2:句型练习分组练习：每组学生用句型"Thereareonthebike"来描述自行车上的男孩数量。个别学生上台展示，其他学生评价并给出建议。Step3:情景模拟设计角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用句型进行交流。Step4:巩固拓展利用图片或实物，让学生运用所学句型进行拓展练习。设计一些简单的情景，让学生用英语描述物品的数量。教学难点突破的评估和反馈1.评估方式通过课堂提问、小组练习和个别展示，评估学生对基数词1120的发音和书写的掌握程度。通过角色扮演和情景模拟，评估学生对句型"Thereareonthebike"的运用能力。2.反馈和改进根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，鼓励学生继续努力。对于发音和书写方面的问题，提供针对性的练习和建议。对于句型运用方面的问题，设计更多的实际情景，让学生有更多的练习机会。教学难点突破的具体步骤（续）2.句型"Thereareonthebike"的运用Step5:创设真实语境利用校园环境或社区资源，创设真实的语境，让学生在实际生活中运用句型。例如，组织学生到校园的自行车停放处，实地观察并描述自行车的数量和特点。通过视频或故事，引入一些有趣的场景，如运动会、游行等，让学生在观看后用所学句型进行描述。Step6:互动交流设计小组讨论或伙伴对话活动，让学生在互动中练习句型。例如，让学生分组讨论他们最喜欢的节日，并描述节日中的场景和人物。鼓励学生互相提问，使用"Thereareonthebike"句型来询问和回答，增加口语练习的机会。Step7:创作展示鼓励学生创作自己的小故事或情景剧，使用所学句型来描述情节。例如，学生可以创作一个关于学校活动的短剧，用英语描述活动中的各种场景和参与人数。安排时间让学生在班级或学校活动中展示他们的创作，提高他们的自信心和表达能力。3.教学难点突破的评估和反馈（续）Step8:自我评估教师提供自我评估表格，让学生在课后对自己的发音、书写和句型运用进行评价。这可以帮助学生反思自己的学习过程，并识别需要改进的地方。鼓励学生设定个人目标，制定提高发音、书写和句型运用能力的学习计划。Step9:进步分享定期组织进步分享会，让学生展示他们在发音、书写和句型运用方面的进步。这不仅可以鼓励学生，还可以为他们提供互相学习的机会。邀请家长参与进步分享会，让家长了解学生的学习成果，增强家庭对英语学习的支持。教学难点突破的持续关注教师应持续关注学生在发音、书写和句型运用方面的进步，并提供个性化的指导和支持。鼓励学生参与