浙教版信息技术必修一-算法及其表示-教案

浙教版信息技术必修一-算法及其表示-教案算法及其表示一、教学理念：“算法”是思维和手段的最佳演绎。本课的教学首先我认为应该充分尊重知识，即尊重知识本身的内在逻辑结构，授课过程即实现教师先将知识打包，学生解压缩并逐渐理解消化后，能按自身的认知水平再打包再加工运用的过程。其次，我强调尊重学生。基于深化课程改革的理念，以学生的学习和发展为中心，注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力。我的教学设计从“算法的概念”、“算法的表示”、“算法的生活体验”、“尝试算法设计”这条逻辑发展主线出发，强调信息技术与生活实际的联系，注重学生的认知规律层层递进，运用了基于建构主义理论的任务驱动、演示法等教学方法，突出自主学习、模仿探究等学习方法。二、教材分析：“教学指导意见（2012版）《信息技术基础》模块”指出，算法与程序设计是《信息技术》学科的核心内容之一，并从原来的2个课时增加为12个课时，并列出了7块内容：1.理解算法的基本概念，掌握算法的常用表示方法。2.了解面向对象程序设计的基本方法，掌握VB应用程序的保存、调试和运行的方法。3.掌握标签、图像、文本、按钮等基本控件的应用，初步掌握列表框、计时器等其它控件的应用。4.理解VB基本数据类型，掌握常量、变量和数组变量的概念，及定义和使用方法。5.掌握VB中常用标准函数的功能、VB的基本运算及表达式的表示方法。6.掌握赋值、选择、循环等基本语句的作用和使用方法。7.学会使用VB编写顺序、选择和循环三种控制结构的简单程序，掌握包括枚举、解析等常用算法的程序实现。根据以上要求，我考虑将1-12课时设置如下授课计划：内容课时算法与算法的表示1课时VB简单界面设计和简单程序模仿2课时VB的常量、变量、表达式、函数、赋值语句等2课时VB分支语句及实例设计2课时VB循环语句及实例设计2课时VB一维数组与实例设计1课时（二）新授知识1.和学生一起玩猜“3D打印机”价格的游戏，根据学生给出的价格提示“高了”、“低了”或“猜对了”。2.请学生用自然语言描述猜价格的过程，介绍算法的自然语言表示方法。3.介绍流程图的框图结构，请学生自学课本68页流程图的相关内容，了解框图的用法。4.实践体验二：根据自然语言，进行流程图练习。5.简单介绍计算机语言表示法。6.通过阐述自然语言、流程图和计算机语言的关系，渗透计算机程序建模思想。猜价格游戏，思考并尝试用自然语言描述算法。自学流程图，了解流程框图的运用。完成“流程图练习”。了解计算机语言。了解计算机编程建模思想。将科技前沿的“3D”打印机引入课堂。让学生理解自然语言。培养学生自主学习的能力。通过练习引导学生思考流程图的特点和框图规则。给学生介绍计算机程序设计中的一些基本思想，提高学生的信息素养（三）练习巩固1.给出一个登陆截图，请学生用自然语言描述登录算法，展示登录算法流程图，提醒学生设计算法时要站在计算机的角度。2.实践体验三：给出“判断验证码是否正确”这一环节的自然语言，带领学生一起绘制该流程图。3.通过分析“验证码”和“密码”的特点，在“验证码流程图”的基础上，请学生绘制“判断密码是否正确”流程图。听讲，思考登陆问题，思考该算法在生活中的应用。听讲，思考,学习流程图的绘制过程。在模仿“验证码判断”问题的基础上，思考“密码判断”环节，尝试流程图的绘制。培养学生程序化思考问题的能力，加深学生对内容的体会和理解，通过讲解进一步理解流程图的执行，理解本算法。通过练习，落实教学重点，了解学生对知识点的掌握，并进行针对性的分析。（四）反馈提高1.巡视学生绘制情况，及时提醒、解释。2.用IPAD给典型的学生答案拍照并无线传输到教师机，针对答案全班讲解，反馈提高。学生听讲、思考。通过有针对性的分析反馈，加强学生对算法和流程图的理解。（五）总结提升1.将“判断用户名”流程图、“判断密码”流程图和“判断验证码”流程图全部整合到大的流程当中，从而得出完整的流程图代码，并给学生输入“结构化”编程思想。2.指出下节课将开始学习编写程序，引出VB语言，从而起到承上启下的作用。3.引导学生寻找身边的算法，设计算法并对算法进行优化，从而让算法为生活服务。学生听讲、思考，了解结构化编程思想。了解下阶段学习内容。思考生活中的算法。提升本课的情感目标，培养学生养成发现算法、优化算法，从而让算法为生活服务。教学设计说明从本课内容来看，“算法”是思维和手段的最佳演绎，因此，本节课的设计中我觉得要充分尊重知识本身的逻辑，就在无形中实现教师先将知识打包，学生解压缩理解消化后，能再打包再加工运用的过程。这节课根据算法的概念——算法的表示——算法的生活体验——尝试算法设计这一逻辑发展主线，本着“以学生为本”原则，注重学生“思维”能力培养，将算法的基本思想渗透到本节课的教学环节中。“算法及其实现”这部分内容是偏向纯理论为主的，对学生而言又是陌生的，甚至是本能有点排斥。如何打破他们心中的神秘感，同时又要将这节理论知识占绝对内容的课让学生感兴趣，吸引他们积极主动的进行探究学习，是本节课的一个重点。除了采用游戏等环节让学生轻松进入学习角色之后，从生活出发体验算法的设计、算法的执行，培养学生思考生活的习惯。注重良好编程习惯的养成，在课堂教学中渗透编程的思想，提高学生的信息素养。注重多种媒体的运用，创造各种机会，让学生自主探究学习。“以课本为纲”，重视课本的作用和地位；利用电子白板，让学生上台示范；运用IPAD无线传输和同步控制功能，提高课堂效率，让教师走近学生。个人简介300字：潘晓燕，来自杭州第十四中学，一级教师。本人平时踏实工作、努力创新，参加信息技术教师的各类评比，在教学案例评比、课堂教学评比、基本功技能竞赛、命题竞赛等各类活动中多次荣获杭州市一、二等奖。2012