四年级下册英语教案-Unit 12 Good habits 辽师大版（三起） 英文版

四年级下册英语教案Unit12Goodhabits辽师大版（三起）英文版教学内容：教学目标：1.知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子；（2）学生能够用英语描述一些好习惯，并能够简单讨论好习惯的重要性；（3）学生能够理解故事大意，并能够简单复述故事内容。2.过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、思考、表达，提高学生的观察能力和表达能力；（2）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神；（3）通过角色扮演、歌曲演唱等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实践能力。3.情感态度价值观：（2）培养学生尊重他人、关爱集体的品质；（3）培养学生积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。教学难点：1.生词的发音和记忆；2.句型的正确运用；3.故事内容的理解和复述。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、图片、实物等；2.学具：英语课本、练习册、文具等。教学过程：1.导入（1）播放歌曲《Goodhabits》，引导学生进入课堂氛围；（2）展示一些好习惯的图片，引导学生用英语进行描述。2.新课内容展示（1）教师展示本节课的主要教学内容，如生词、句型等；（2）通过图片、实物等教学媒介，引导学生学习并掌握生词和句型。3.小组合作学习（1）学生分组，每组选择一个好习惯进行讨论；（2）每组用英语进行讨论，并准备进行课堂展示。4.课堂展示（1）每组派代表进行课堂展示，用英语介绍本组讨论的好习惯；（2）其他学生认真倾听，并给予评价。5.故事教学（1）教师播放故事课件，学生认真观看；（2）教师引导学生理解故事内容，并简单复述故事。（2）布置课后作业，要求学生用英语描述一个好习惯，并写一篇短文。板书设计：1.本节课的主要教学内容，如生词、句型等；2.学生课堂展示的要点；3.故事教学的关键信息。作业设计：1.用英语描述一个好习惯，并写一篇短文；2.预习下一节课的内容。课后反思：1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性；2.在小组合作学习中，教师应关注学生的讨论过程，引导学生积极参与，提高合作意识；3.故事教学中，教师应注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语实践能力；4.课后作业的布置应具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识，提高英语应用能力。重点关注细节：教学内容与过程教学内容与过程详细补充和说明教学内容：1.生词与短语：学生将学习与好习惯相关的词汇，如“punctual”，“organized”，“diligent”，“polite”等，以及短语如“formgoodhabits”，“It'sagoodhabitto”等。2.句型结构：学生将练习使用表达好习惯的句型，例如：“Ihaveahabitof”，“It'simportantto”等，以及询问和描述他人习惯的句型：“Whathabitsdoyouhave?”，“He/Shehasahabitof”。3.听力练习：通过听录音或观看视频，学生将练习听取关于好习惯的信息，并能够从听到的内容中提取关键信息。4.口语表达：学生将有机会通过角色扮演、小组讨论等形式，练习用英语表达自己的习惯，并能够就他人的习惯进行询问和描述。5.阅读理解：学生将通过阅读短文或故事，理解好习惯的重要性，并能够从文中找出支持观点的细节。6.写作练习：学生将练习写作，如写一篇关于自己或他人好习惯的短文，或者写一封建议信，建议朋友养成某个好习惯。教学过程：1.导入：通过歌曲或视频，引起学生对“好习惯”话题的兴趣。接着，通过展示图片或实物，引导学生用英语进行初步的描述和讨论。2.新课内容展示：教师通过多媒体课件，展示本节课的主要教学内容，包括生词、短语和句型。使用图片、实物或动作辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆新知识。3.小组合作学习：学生分组，每组选择一个好习惯进行深入讨论。小组成员共同构思，准备用英语进行课堂展示。教师在此过程中巡回指导，提供帮助。4.课堂展示：每组派代表进行课堂展示，其他学生认真倾听并给予评价。教师对学生的表现进行点评，并给予鼓励和指导。5.故事教学：通过播放故事视频或朗读故事书，让学生接触和理解关于好习惯的情景。教师引导学生关注故事中的语言使用和情节发展，并鼓励学生用自己的话复述故事。补充说明：在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言和表达。同时，教师应根据学生的实际情况，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程进度。在小组合作学习中，教师应关注学生的合作情况，引导学生学会倾听、尊重和合作。教师可以提供一些合作策略，如轮流发言、共同完成任务等，帮助学生更好地进行小组合作。在故事教学中，教师应注重培养学生的阅读理解能力。可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注故事的关键信息，理解故事的深层含义，并能够用自己的话复述故事。课后作业的布置应具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识，提高英语应用能力。教师可以设计一些真实的任务，如写一篇关于自己或他人好习惯的短文，或者制作一份关于好习惯的海报，让学生在实际使用中提高英语水平。教学难点1.生词的发音和记忆：学生可能在一开始难以正确发音和记忆新的英语词汇，尤其是那些与好习惯相关的抽象词汇。为了克服这一难点，教师可以采用多种教学方法，如使用单词卡片、图解、同义词和反义词对比、语境中记忆等。通过重复练习和游戏化的学习活动，如拼写比赛、单词接龙等，可以帮助学生巩固记忆。2.句型的正确运用：学生在使用新句型时可能会遇到结构上的困难，不知道如何正确构造句子。为了帮助学生掌握句型，教师可以通过示例、模仿、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习使用。同时，教师应鼓励学生多开口练习，并提供及时的反馈和纠正。3.故事内容的理解和复述：理解并复述故事内容对于学生来说可能是一个挑战，因为它不仅要求学生理解语言，还要求他们理解故事情节和文化背景。为了帮助学生克服这一难点，教师可以采用逐步引导的方法，先通过图片或视频帮助学生理解故事大意，然后通过提问、讨论等方式引导学生深入理解细节。在复述故事时，教师可以提供关键词或故事框架，帮助学生组织语言。教具学具准备1.教具：多媒体课件、图片、实物等。多媒体课件可以用来展示教学内容、播放视频和音频材料；图片和实物可以帮助学生直观地理解生词和概念；实物可以让学生触摸和感受，增强记忆。2.学具：英语课本、练习册、文具等。课本和练习册是学生学习的基本材料，应确保每个学生都有；文具是学生完成练习和笔记的工具，同样重要。板书设计3.故事教学的关键信息：板书上应概括故事的主要情节和关键信息，帮助学生理解和复述故事。作业设计1.用英语描述一个好习惯，并写一篇短文：这个作业可以让学生在实际使用中练习新学的词汇和句型，同时提高写作能力。2.预习下一节课的内容：通过预习，学生可以提前了解即将学习的内容，为课堂学习做好准备。课后反思1.学生的参与程度：教师应反思学生在课堂上