江苏省南通市海安市2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题

2023~2024学年度第二学期学业质量监测七年级语文注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项1.本试卷满分为150分，考试时间为150分钟.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置.3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与你本人的是否相符.4.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效.一(28分)阅读下面一段文字，完成1~3题。(6分)咏草木以明志，歌花树以抒怀。柳枝是依依惜别，▲▲▲，松柏是坚贞不屈……植物承载着中国人的情思追求。花在林中微笑，草在风中旋舞，每一寸土地都因植物成为一道风景。植物zīyǎng着人类文明，人类hēhù着植物生长，植物与人类彼此sùzào、共荣共生。1.根据拼音写汉字。(3分)zīyǎng▲hēhù▲sùzào▲2.结合语境，在横线处仿写句子。(2分)3.下列短语结构类型一致的是(▲)和(▲)(1分)A依依惜别B一道风景C植物生长D共荣共生4.生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(7分)【巧补对联】(1)运用对联知识，补全海安江淮文化园东大门的对联。(3分)可选内容：东来紫气客醉苏中植物园淮左遗存史上联:遥想青墩,谁谙▲▲▲下联:,▲▲▲【调查研究】(2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。(2分)年龄段喜爱对联的人数比12—25周岁(100人)18%30—45岁(100人)40%45岁以上(100人)65%从这份调查表中，你得出的结论是：.【礼貌沟通】(3)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说?(2分)5.整本书阅读。(6分)(1)“当忠诚与担当成为一种信仰，英雄们便有了无畏的勇气。”请结合《海底两万里》相关内容，谈谈你对这句话的理解。(3分)(2)批注是常用的读书方法，可从作品的内容、结构、写作方法、语言特色等方面，写出心得体会，提出自己的见解。请任选角度给下面的名著节选语段做批注，批注时将文中的“他”换成作品中人物的名字。(3分)他走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。6.用课文原句填空。(9分)山川有意，草木多情。“①▲，一览众山小”(《望岳》)，这是杜甫远眺泰山，发出的登顶誓言；“②▲，一山放出一山拦”(《过松源晨炊漆公店》)，这是杨万里走入深山，悟到的生活哲理；“不畏浮云遮望眼，③▲”(《登飞来峰》)，这是王安石高瞻远瞩，生发的人生感悟。“山重水复疑无路，④▲”(《游山西村》)，这是陆游在迷失后得到草木指引的惊喜；“杨花榆英无才思，⑤▲”(《晚春》)，这是韩愈在暮春里对世人惜时进取的期许；“⑥▲，⑦▲”(《陋室铭》)，这是刘禹锡在逆境中看到盎然青绿的放松；“⑧▲，⑨▲”(《己亥杂诗》)，这是龚自珍在还乡时借花表达继续忠贞报国的深情。二(57分)(一)阅读下面的古诗文,完成7~12题。(22分)【甲】春半桃李盛开【宋】陈宓缟①裙练帨②映丹霞③，默默无言不自夸。陌上行人重回首，一年春事数朝花。【注释】①缟：素白。②练帨：白色的佩巾。③丹霞：借代桃李【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！(周敦颐《爱莲说》)【丙】自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊，清风过之，其香霭然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者⑧也。(黄庭坚《书幽芳亭记》)【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄从：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：等待时机施展自己。7.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。(共两处)(2分)平居与萧艾不殊8.写出下列句子中加点词的意思。(4分)(1)不蔓不枝(▲)(2)香远益清(▲)(3)来岁不改其性(▲)(4)是所谓(▲)9.用现代汉语写出【丙】文中画线句的意思。(5分)生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。10.小语读【甲】文时，提出“陌上行人重回首”有偏题之嫌，你同意吗?说说理由。(4分)11.北宋推崇“君子气节”，周敦颐和黄庭坚分别写下《爱莲说》和《书幽芳亭记》。小文整合了【乙】【丙】两文相关内容，以表格形式做笔记，邀请你一起完成。(3分)传统文化中的花名文人笔下的花诗我们读懂的花性莲“出淤泥而不染”①___▲▲▲“濯清涟而不妖”庄重质朴②“____▲▲▲___”正直，不趋炎附势兰生于深山薄丛之中，不为无人而不芳耐得住寂寞雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也③_12.王国维在《人间词话》中说“以我观物，故物皆著我之色彩”，【甲】【乙】【丙】三篇诗文都能体现这个观点。请选择其中两篇，结合内容简要分析。(4分)【注】“以我观物，故物皆著我之色彩”：用我的眼睛看世界，所有事物都带有我的主观色彩。(二)阅读下面材料,完成13~16题。(18分)【材料一】大约20亿年前，地球就孕育出了最古老的植物——蓝藻。它们虽然渺小，却能利用水、二氧化碳和阳光制造养分，排出氧气，经过亿万年，大气中的氧越来越多。在太阳照射下，地球上空逐渐形成了臭氧层，变得更适宜万物生存了。大约4亿多年前，蕨类植物覆盖了地球表面，统治了地球约1亿年。后来，由于地球气候变化，裸子植物出现，逐渐取代蕨类，成为了陆地上的主角。约1.3亿年前，被子植物，才作为“后来者”出现，并凭借其顽强的生命力以及多样化的品种，迅速成为自然界中的“殖民者”。到了5000万年前，被子植物几乎统治了地球上所有的栖息地，这场植物的革命最终得以完成，绿色遍布了地球。【材料二】如果我们在漫长的人类迁徙史中寻找规律，不难发现，人类族群倾向于定居在广阔的平原，或是水源边进行农耕生活。由此，我们很容易接受农耕比狩猎更容易得到食物的思维。按照达尔文的说法，促使人类最终选择定居下来的，是植物。种植作物让人类能稳定收获食物与种子，反观狩猎，很容易受动物迁徙制约。“最终，人类选择了能够稳定提供食物来源的植物，植物也把人类留在了某个地方。”不同的植物让人类族群定居在了不同的地方，一方水土养一方人，这就是所谓的“老家”。【材料三】当诗歌与植物碰撞①著名古典文学专家袁行霈曾说：“物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人的主观色彩。”自然之物本是客观存在，无关内心情感，却在进入文人墨客的作品后，被赋予一定的立意和主题。文人借之以抒发情怀、寄托理想、阐述道理或比拟人格。②正所谓“一花一叶总关情”，中国古典文学一直注重自然意象的使用，尤其是对植物意象的使用。《诗经》作为我国第一部诗歌总集，共305篇，植物出现的频率相当高，诸如荇菜、卷耳、薇、藻、桃、梅等。而植物的意象也是丰富的，涉及窈窕美人、谦谦君子、美好爱情、思乡怀人、孝道感恩等多种。譬如《诗经》中耳熟能详的“桃之夭夭，灼灼其华”，就以鲜艳的桃花来比喻女子的姿容娇妍，桃花也因此有了“美人”的意象。不论是在诗歌还是在其他文学作品中，植物意象随着时代的发展而不断发展，被历代文人墨客反复歌吟后，不同的植物便有了相对固定的意象。③当我们追溯诗词歌赋或民风习俗中植物意象形成的缘由时，不难发现，植物的自然属性是植物意象得以产生并发展的重要原因之一。荷花形象常在佛教中出现，离不开其“出淤泥而不染”的自然属性……由此可见，当我们谈及文学中的植物时，不仅要考察诗歌背景、文人心境，亦要对植物的自然特性进行考察，只有这样才能更加全面地理解其意义，来接近文人思想的真谛。当我们从植物自然属性的角度去理解诗歌，诗歌便多了一份严谨的味道；而当我们从文学的角度看待植物，植物便拥有了浪漫的感性气息。诗意自然，诗中有植物，植物里有诗，是理性与感性的并行，是艺术与科学的交融……(节选，有删改)13.【理常识】【材料一】中称被子植物为“后来者”和“殖民者”，这两个概念在文中如何理解?(4分)14.【析原因】“没有植物，就没有如今的人类”这一说法被大多数人认同，认同的原因可能有哪些呢?请根据【材料一】和【材料二】简要概括。(4分)15.【辨文理】从上下文内容的连贯性来看，下面语句应该放在【材料三】的A处还是B处?请写出判断依据。(4分)柳树有着“复活”“再生”的含义，是由于柳树有着易栽易活的繁殖特性。▲处。依据:▲▲▲16.【写文案】学校打算办一次“植物与人类”专题展览，安排你写一段展览前言，让参观者对展览产生好奇和期待。请你巧妙结合三则材料，并运用平时的积累，完成撰写任务。(6分)小贴士展览的前言就好比书的序言、电影预告，是展览的引导性文字，通常清晰明了地向参观者讲述展览的主题、内容及目的等。▲▲▲(三)阅读下面这篇文章,完成17~20题。(17分)▲▲▲迟子建①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，“噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。17.【梳理文脉】文中花草形态的变化牵动着作者的行为变化，请根据提示补填内容。(3分)关于花草形态四季海棠死去野草从花盆里长出①_▲▲▲_②_▲▲▲关于作者行为将花盆扔到阳台3_▲▲▲把野草搬进卧室和野草共呼吸18.【设计朗读】小语和小文齐读本文，读到第④段“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了”时，对朗读重音处理提出了不同意见。(4分)小语：我认为应该重读“原来是”和“飞”，因为▲▲▲小文：我认为应该重读“细若游丝”和“干硬”，因为▲▲▲语文课代表：我觉得你们的想法都体现了对文本的正确理解，都有道理。19.【优选文题】如果给这篇散文加标题，你觉得下面标题哪一个更适合?为什么?(4分)【备选标题】①《野草的呼吸》②《四季海棠和野草》选▲。理由:_▲▲▲20.【勾连教材】学完七年级下册第五单元，语文老师让课代表小安推荐一篇课外文章作为本单元拓展阅读材料，小安拿不准能否推荐迟子建的这篇散文，向你请教。你将第五单元相关内容和这篇散文进行了勾连权衡，具体给出了推荐理由。(6分)第五单元阅读17紫藤萝瀑布/宗璞18*一棵小桃树/贾平凹19*外国诗二首假如生活欺骗了你/告希金未选择的路/弗罗斯特20古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村1陆游己亥杂诗(其五)/龚自珍写作文从字顺第五单元(单元导读)王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。_▲▲▲三(65分，其中含写字5分)21.作文(60分)请以“这段路没有白走”为题，写一篇文章。要求：①结合自己的生活体验，写出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤书写要正确、规范、美观。2023-2024学年度第二学期七年级语文参考答案1.(3分)滋养呵护塑造2.(2分)牡丹是雍容华贵(菊是隐逸情怀：兰是高贵典雅)3.(1分)AB4.(1)(3分)上联：遥想青墩，谁请淮左遗存史?下联：东来紫气，客醉苏中植物园。(2)(2分)年龄越大，喜欢对联的人数越多。(意对即可)(3)(2分)叔叔您好！您店铺的招牌十分有特色，我想拍个照用于我们七年级综合实践活动的研究，可以吗?(有称呼，礼貌用语，说话得体，交代清楚照片用途)5.(1)(3分)《海底两万里》中尼摩船长是个有正义感的反抗英雄。他对民族压迫和殖民主义无比痛恨，在反抗失败后选择了归隐大海，但对“民主和自由”的信仰始终不变，始终以慈爱之心关注着被压迫国家的人民，定期将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。(也可选其他人物，言之有理即可(2)(3分)示例一：微弱的阳光、松树当中的坟头以及喜鹊的长声悲叫，无形加重了祥子内心的痛苦与绝望，“什么声音也没有”仿佛是祥子精神彻底崩溃、麻木的写照。示例二：这里的景物描写让我感受到祥子内心的绝望，也认识到处于黑暗的社会，个人盲目的奋斗是无法改变自身贫困悲惨命运的。如今，我们生活在和平年代，要格外珍惜生活，不负青春，好好学习，发奋图强。6.(9分)(1)会当凌绝顶(2)政入万山围子里(3)自缘身在最高层(4)柳暗花明又一村(5)惟解漫天作雪飞(6)苔痕上阶绿，草色入帘青(7)落红不是无情物，化作春泥更护花7.(2分)平居/与萧艾/不殊8.(4分)(1)长出旁枝(2)更加(3)年(4)这9.(5分)生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味10.(4分)不同意。这一句写行人频频回首桃李，从侧面表现了桃李盛开之美，)没有偏题。11.(3分)(1)高洁(洁身自好)(2)中通外直(3)坚贞,有气节12.(4分)甲诗中描写桃李芬芳美丽却低调谦逊，作者借赞美桃李的美好形象，表达自己对美好德行的赞美和追求。乙文作者歌颂莲高洁、坚贞的高尚品质，以莲喻人，表现自己不慕名利、洁身自好的生活态度。丙文中通过写兰花含蓄坚贞，表现作者自己不张扬，讲求气节的品行。三篇作品都是借外物来表现作者的人生态度和志趣，符合“以我观物，故物皆著我之色彩”的观点。(选两篇分析即可)13.(4分)“后来者”指被子植物是最晚出现在地球上的植物类群，“殖民者”指被子植物凭借顽强的生命力以及多样化的品种很快覆盖了地球上几乎所有的栖息地。14.(4分)植物制造氧气