广东省广州市荔湾区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

2022学年第二学期学生学业水平抽测七年级语文本试卷共12页，18小题，另设有附加题，满分120分。考试用时120分钟.注意事项：1．答卷前，考生务必在答题卡用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名：同时填写考点考场号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。3．非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。4．本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分积累与运用（共24分）一、（5小题，16分）1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）（2分）A．狂澜/谰语契约/锲而不舍 B．着落/执着憎恶/深恶痛绝C．愧怍/枯槐肿胀/忧心忡忡 D．朦胧/笼罩屏障/屏息凝神2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（2分）A．深霄妇儒皆知炽热浩浩荡荡 B．谦逊慷慨淋漓取谛家喻户晓C．烦琐大庭广众告罄海阔天空 D．修葺诲人不倦涉足惊心动魄3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）（2分）A．大量露营者不期而至，参加公园举办的露营活动。B．驻村干部张涛说：“我们应不耻下问，不断成长。”C．很多人对气候变暖的影响不以为然，认为影响不大。D．一群血气方刚的青年在书写着粤港澳大湾区的故事。4．下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A．数据显示，我国已是全球最大的风电装备制造基地。B．在湾区建设背景下，使城市各领域合作水平持续提升。C．双光子显微镜测试成功，靠的是大家共同努力取得的。D．大广高速吉康段改扩建项目被赋予促进沿线乡村振兴。5．爱国主义精神一直是中华民族凝聚、生存和发展的强大动力。班级开展以“爱国”为核心的综合性学习活动，请你根据提示，完成以下任务。（8分）（1）任务一：请从下列的题目中选择一个作为本次活动的主题，并简要说明理由。（3分）A．青年兴则家国兴B．奋斗照亮青春①我选择：＿＿＿＿＿＿②理由是：＿＿＿＿＿＿（2）任务二：班级举行爱国诗词朗诵会，需邀请其他同学参加。请根据信息补全邀请语。（2分）时间：下周三下午14：30—16：30地点：学校礼堂亲爱的同学们：大家好！我们班计划①＿＿＿＿＿＿举行爱国诗词朗诵会。②＿＿＿＿＿＿敬请光临！初一（1）班2023年5月20日（3）任务三：请你从下面任选一个人物，参照例句仿写一句话。（3分）例句：诗人陆游，临终仍念念不忘收复中原，体现了他深厚的爱国之情。①屈原 ②文天祥 ③邓稼先二、（1小题，8分）6．古诗文默写（8分）（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）①万里赴戎机，＿＿＿＿＿＿。（《木兰诗》）②＿＿＿＿＿＿，明月来相照。（王维《竹里馆》）③马上相逢无纸笔，＿＿＿＿＿＿。（岑参《逢入京使》）④＿＿＿＿＿＿，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）⑤宜室求贤访逐臣，＿＿＿＿＿＿＿。（李商隐《贾生》）⑥＿＿＿＿＿＿，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（2）某同学收集了登高抒怀的诗文，请你根据批注，完成表格。（4分）诗句批注出处念天地之悠悠，独怆然而涕下！天地无穷，人生有限。陈子昂《登幽州台歌》①＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。勇攀顶峰，俯视一切。杜甫《望岳》②＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。因站得高，故看得远。王安石《登飞来峰》第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题，19分）阅读下面的文段，完成7~9题。（10分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳、无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自刘禹锡《陋室铭》）【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）A．斯是陋室/则是无信 B．何陋之有/持就火炀之C．自李唐来/自钱孔入 D．同予者何人/大兄何见事之晚乎8．把“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”翻译成现代汉语。（4分）9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．甲文通过对所住居室的描述，突出了环境的清幽，表达了作者的喜爱之情。B．乙文把自己与爱菊花的陶渊明、爱牡丹花的世人相比，突出爱莲花的自己。C．甲文把南阳诸葛亮草庐与西蜀扬子云屋舍并举，突出这些居室都很华丽。D．甲乙两则短文尽管文体风格不同，但都集中体现了作者高洁傲岸的情操。10．阅读下面的文段，然后回答问题。（4分）周敦颐，字茂叔。博学行力，其为学知道，侯师圣学于程颐，未悟，访敦颐，敦颐曰：“吾老矣，说不可不详。”留对榻夜谈，越三日乃还。颐惊异之，曰：“非从周茂叔来耶？”其善开发人类此。（节选自《宋史·周敦颐传》）（1）请解释下列加点词的意思。（2分）①侯师圣学于程颐②越三日乃还（2）根据文段，简要概括周敦颐是怎样的一个人。（2分）11．阅读下面这首诗词，然后回答问题。（5分）约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（1）请找出诗中点明季节和天气的景物。（2分）（2）请分析“闲敲棋子落灯花”中“敲棋”所含的情感。（3分）四、（6小题，27分）（一）阅读下面文字，完成12~14题。（12分）学校开设书法课，作为书法爱好者小明，对书法研究很感兴趣，收集了相关资料。材料一：书法，从广义讲是指语言符号的书写法则；从狭义讲，是指一种汉字书写的法则，即我们常说的“中国书法”。汉字是中华文明的基因，书写汉字的书法则是中国文化的核心。今天，全球掌握汉语汉字的人约有17亿，占世界人口的四分之一。我们都知道，有一门艺术，中国人长达三千年热爱它、保护它，这门艺术就是书法。这里，我想着重谈谈书法之“书”字。“书”字有三层重要文化含义。其一，文字，字体。《荀子·解蔽》：“故好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。”其二，书写，书法。《墨子·兼爱》：“以其所书于竹帛，镂于金石，琢于盘盂，传遗后世子孙者知之”。《说文》：“着于竹帛谓之书。”《尚书序》疏：“书者，以笔画记之辞”。其三，书籍，著作。《论语·先进》：“何必读书，然后为学？”从以上对“书”字含义的梳理中，我们可以看到，“书”字的三层含义“文字一书写一书籍”，是层层递进。可见，我们不能仅仅将书法看成书写技巧，文字和文化内涵才是书法的生命。（整理自王岳川《大美书法提升中国文化软实力》等）材料二：中国书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，它不仅仅是艺术，首先是中国的文字，承载着中国文化。独一无二的中国书法，无疑是中国文化区别于世界其它文化的重要标志。如果回顾历史，我们会发现，作为文字的中国书法是完全实用性的。但作为艺术的中国书法，追求的则是法度、书卷气和文人气，使书法不仅成为人们用来记叙和表述思想的实际手段，更是用来体现文人的才情和学养的重要载体。正所谓“字如其人”，“书为心画”。一部中国书法史，就是一部中国文化发展史。书法不仅是写字，其深层所蕴含的是中国古人认知世界的一种睿智的方式，是中国文化的一个重要标杆。文化不能遗传和移植，也不能复制和再生。因此，书法的传承必须从小培养，必须做到薪火相传、孜孜不倦。此外，今天的书法家，如果仅仅追求独善其身，是远远不够的；要以自身的书法创作实践成果来影响当代，照进未来。要让“字如其人”“书为心画”重新成为我们必须接续的人文传统.（整理自孙晓云《书法：彰显中华文化独特魅力》）材料三：记者：我们常说一个词，叫“字如其人”，说的是写好字，对我们中国人很重要，字写得如何反映一个人的人品。请问两位专家，写字与做人之间到底有什么关系？苏士澍：写字和做人是一脉相承的。唐代著名书法家柳公权提出，“用笔在心，心正则笔正”。写字不只是单纯地提笔落笔，它实际上是通过笔墨纸砚来展现自己的内心世界。写字和人的思想道德品质等方面都存在有机的联系。所以，我要呼吁，学校要做好书法教育，做好人的培育。郭振有：中国古人说，“作字如人然”。汉字是形音义的结合体，它是我们民族的独创。我们的先人在认识天地、自然以及人本身的时候，形成了独特的文字：横平竖直，上下包容，左右礼让，中正平和。每个字都是一个独立体，就像一个端庄的人，大大方方，亭亭玉立。中国文化强调诚意正心做人，如果人做不好，书法也是难好的。傅山说，“作字先作人”，写字只在“不放肆”，“一笔一画、平平稳稳”。书法作为“艺”，要以文化为前提和基础。认真做人，认真写字，人品和书品自然就会越来越高。（整理自《中国教育报》等报刊）12．关于书法的认识，下列说法与材料不相符的一项是（3分）A．我们通常说的“中国书法”，是狭义的“书法”，是指一种汉字书写法则。B．全球有占世界人口四分之一的人掌握汉语汉字，有很多人热爱汉字书法。C．书法的“书”字有“书写，书法”的意思，可见实用性是书法重要属性。D．汉字是形音义的结合体，它是我们民族独创，所以书法也只有中国才有。13．下列说法与材料意思相符的一项是（3分）A．书法，不仅仅是书写技巧，更关键的是文字文化内涵，共同构成书法生命。B．中国书法首先是中国文字，不是纯艺术，与绘画、音乐等艺术完全不同。C．作为艺术的中国书法，追求的是法度、书卷气、文人气，体现才情和学养。D．书法深层蕴含着中国古人认知世界的方式，这是不能遗传，也不能复制。14．班级举行“书法学习”主题分享会。请你根据小明收集的材料，撰写发言要点，向同学们阐明学习书法的意义和措施。（6分）（二）阅读下面文字，完成15～17题。（15分）筑园计文君辛苦.记忆的开端，是光斑闪烁的情景片段——站在姥姥的藤椅前，她给我擦泪，说，“只有诗人的孩子，才有这样的名字……”姥姥的语调像时间一样不动声色。一句接一句，静静地淌过去，仿佛说的是日升月落春去秋来，“姥姥，那是什么花？”我问。“小儿啊，那是紫薇花，十月了，还开得这么好……”姥姥回答。紫薇花下是路牌，路牌上有字，“正”——念不下去了，姥姥就教给我：“正阳关路——正确的正，太阳的阳……”姥姥拽着我的手去买菜，一路回答着我的提问。我喜欢去菜市场，能认识很多东西。姥姥买的那几根嫩白碧绿的棒棒，叫艾白，堆在地上那堆沾着泥巴的圆东西，我不认识，蹲下，盯着看，黑紫的皮，冒着芽儿，姥姥也蹲下，说：“这是荸荠，又叫马蹄……”我双手捧了三个荸荠举起来，说：“我们买三个……”买三个，因为家里有三口人，姥姥，我，还有姨姥姥。姥姥和卖菜伯伯都笑了。伯伯伸手抓过荸荠，他的胳膊和姥姥的胳膊在我头顶推让，三个荸荠落在我们的菜篮子里，姥姥让我给伯伯说谢谢。上小学之前，我在菜市场里认识了荸荠伯伯、“心里美”阿姨、糖糕爷爷……幼儿园的老师和阿姨都认识姥姥。姥姥是高中数学老师，放学后才能来接我，别的小朋友回家了，我就待在阿姨的厨房，得到一颗奶糖、一个熟透的西红柿，甚至一根淡黄色的雪糕……我安静地吃着，瞪着眼睛看进进出出的人.有人逗我，问我知不知道爸爸妈妈叫什么。我就立刻反问他：“你知道爸爸妈妈叫什么吗？”他说他知道，我说我也知道。他说，那你告诉我，不告诉我就是不知道。我说，那你告诉我，不告诉我你也不知道，旁边的人都哈哈笑起来，有人说这孩子真聪明，我就得意地转开头了。我要上小学了。姥姥跟我说，她想给我改名字；还有，姨姥姥要回即墨乡下去了。我放声大哭以示抗议——不改名！姨姥姥不走！我的抗议迅速被姨姥姥镇压了。“号你哩号！”姨姥姥用毛巾胡乱抹着我的脸，我被抹得身子一晃一晃，她把我摁到沙发上，呼哧带喘地和我一起坐下，对姥姥说，“他才多大的人儿咧，流着口水儿，你跟他商量？改，谁家给孩子起名叫‘苦’？改！”姥姥纤瘦，柔声细语，除了跟姨姥姥说即墨话，别的时候都说普通话。姨姥姥胖胖的，操着一口方言，训斥我，也训斥姥姥。镇压了我的抗议，姨姥姥把我又涌出的泪抹掉了，嫌弃地说：“比刘备还会哭！”我的委屈却被安慰了，趴在她起伏均匀的胖肚子上，闭上了眼睛。我听见姥姥在叹气，半天才说：“他身体瘦弱，我怕……”姥姥哽咽了，姨姥姥嗤地笑了，“怕啥？他自己会长！”姨姥姥的手一下一下拍着我的背，她的声音在我的上方落下来：“慧啊，你这教书先生，咋比俺还傻咧？咱俩可是一样的爹妈一样养法儿，你咋成了上架的豇豆，俺咋成了地里的倭瓜？”我趴在姨姥姥怀里闭着眼睛却“扑哧”笑了出来，姨姥姥也笑了，伸手胳肢我，“你个人精，笑啥？你笑啥？”我叽叽嘎嘎笑着在姨姥姥怀里滚来滚去，姥姥也笑了。第二天姨姥姥走的时候我又哭了，抱着她的腿哭，但姨姥姥还是走了。姥姥拉着我的手，慢慢踩着吱嘎作响的木楼梯回屋，笑着说，姥姥给小儿做好吃的，好不好？我能看出来她比我还要难过，还要害怕，我就不哭了，自己抹掉泪说：好。我执拗地不愿改名，姥姥也就顺着我了。姥姥总是顺着我。小学四年级，叔姥爷给我买了个连环画，我爱如珍宝，睡觉都在被窝里搂着，姥姥就让我搂着，有一次，我着迷看连环画忘了写作业，老师把她叫去了，回到家她也只说了句：“以后先写作业再玩啊……”我越发羞愧难过了，把连环画塞进了书架和墙之间的缝隙。初中、高中我都在姥姥教书的中学上学。姥姥退休后又接受了学校的返聘，直到我毕业考上清华大学。别人说姥姥不愧是高级教师，就是会教育孩子——姥姥开心地笑着。我低头笑，但心里很得意——姥姥从不“教育”我，只是顺着我。跟着姥姥年节去走亲戚，或者参加婚宴，我总被夸聪明、懂事。叔姥爷、堂舅、阿姨对我很亲热，总是呵斥自己的孩子，把好吃好玩的让给我。我反而会放下那东西，过去默默地靠着姥姥。她过会儿就小声问我要不要吃这个呀，那个呢……我只好接过来吃下去。姥姥和我会默契地彼此安慰，有时我却又很想念姨姥姥和她的训斥。（有删改）15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．菜市场的伯伯、阿姨、爷爷对“我”都很好，说明了“我”很乖巧，讨人喜欢。B．幼儿园厨房的人们常逗“我”玩儿，“我”总是反问他们，说明“我”很小心眼。C．小说开头很有特色，“辛苦”是“我”的名字且单独成段，能激发读者的兴趣。D．小说尽管有不少的方言，但并不影响阅读体验，反而增加了故事的生活真实性。16．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。（6分）（1）姥姥的语调像时间一样不动声色，一句接一句，静静地淌过去，仿佛说的是日升月落春去秋来，（从修辞的角度）（2）姨姥姥用毛巾胡乱抹着我的脸，我被抹得身子一晃一晃，她把我摁到沙发上，呼哧带喘地和我一起坐下。（从描写的角度）17．小说中姥姥是高中数学高级老师，人们都夸她会教育孩子。她是怎样教育“我”的呢？对于这种做法，你赞同吗？请谈谈你的看法。（6分）第三部分写作（共50分）五、（1小题，50分）18．作文（50分）请以《这就是我》为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）：②550字以上：③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。附加题（8分）【名著阅读】本学期，小林同学根据老师的要求，认真阅读了《骆驼祥子》和《海底两万里》两本名著。请你和小林一起完成以下任务。1．任务一：圈点批注法是读书时常用的传统方法，它能把思考引向精深境地。下面是小林同学以“人物的鉴赏”为专题做的阅读积累，请你根据提示补充表格。（5分）书名人物摘抄批注《骆驼祥子》“老人”是：①说起话来，祥子才知道老人把那辆车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口上卖，老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红，看眼皮像刚哭完似的。③《海底两万里》“他”是：②鲨鱼正要咬不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人。鲨鱼的注意力被这个新来的敌人牢牢抓住，立即又翻过肚腹，很快地向他冲来。他冷静等待那巨大的鲨鱼向他冲来的时候，矫健地跳在一边躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹。运用了动作描写，表现了他勇敢、沉着、冷静、机智的性格及他无惧无畏的精神品质。阅读心得心得一：精彩的人物描写，形象生动地塑造人物，读来仿佛就在眼前，印象深刻。心得二：精彩的人物描写还能突出展现人物④2.任务二：逆境时不放弃希望，才能获得继续前行的勇气，迎来柳暗花明。请从下面任选一本书，结合书中相关内容，谈谈你的理解及对成长的启示。（3分）①《海底两万里》②《骆驼祥子》

2022学年第二学期期末教学质量检测七年级语文参考答案1．【语音辨析】（2分）B（A．lán/lán，qì/qiè；B.zhuó/zhuó，wù/wù；C.kuì/huái，zhǒng/chōng；D.lóng/lǒng，píng/bǐng）2．【字形辨析】（2分）C（A．深霄，妇儒皆知：B．取谛：D.修茸）3．【词语辨析】（2分）D（A．不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。与语境不合。B．不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。与语境不合。C．不以为然：不认为是对的。与语境不合。D.血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。恰当。）4．【语病辨析】（2分）A（B．缺主语，删去“在⋯⋯下”；C．句式杂糅，删去“取得的”：D．缺宾语，句子后面加“的使命”。）5．【语言运用】（8分）（1）示例1：第一空：我选A。第二空：①因为青年充满活力，是国家的希望；②青年人有理想、有能力，国家就有发展的强大力量。示例2：第一空：我选B。第二空：①因为奋斗是青年的模样：②青年人要努力奋斗，用劳动创造价值，为国家建设贡献力量。[3分。每点1分。只选择不解释，不得分。]（2）示例：①下周三下午14：30在学校礼堂，②诚意邀请你参加[2分。每点1分。]（3）示例：①政治家屈原，②楚国灭亡时自沉汨罗，与国家共存亡，③体现了他伟大的爱国情操。①军事家文天祥，②兵败被俘，坚决拒绝敌人劝降，③体现了他宁死不屈的爱国精神。①科学家邓稼先，②核试验发生意外时毅然留下，③体现了他献身于国家科技的精神。[3分。句式1分，内容2分。]6．【名篇名句】（8分）（1）①关山度若飞 ②深林人不知 ③凭君传语报平安 ④烟笼寒水月笼沙⑤贾生才调更无伦 ⑥落红不是无情物[4分。每空1分。错、漏、多一个字，此空不得分。]（2）①会当凌绝顶，一览众山小。②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。[4分。每空1分。错、漏、多一个字，此空不得分。]7．【文言词语】（3分）C（A．是/这；B.倒装句的标志/它；C从：D.什么/怎么）8．【文言翻译】（4分）（这里）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。[4分。“丝竹”1分，“乱”1分，“劳”1分，大意1分。]9．【文意理解】（3分）C（“突出这些居室都很华丽”理解有误。）10．【课外文言】（4分）（1）①学：求学，学习。②乃：才。[2分。1个词1分。]（2）①博学多才：②教导有方。[2分。每点1分。意思相近即可。]【参考译文】周敦颐，字茂叔。学识广博，身体力行，治学严谨、学问高深。侯师圣向程颐拜师学习，（有很多东西）没有领悟明白，拜访周敦颐，敦颐说：“我年老了，学说不可以不详细地言说了。”就留下侯师圣，和他对坐在榻床之上连夜详谈，这样过了三天才让侯师圣回去。程颐见到侯师圣（谈吐举止不一样），感到惊讶、奇怪，就说：“莫非是从周茂叔那里学的吧？”周敦颐善于启发人的才智就像这样。11．【古诗鉴赏】（5分）（1）①季节：黄梅时节：②天气：家家雨[2分。有错别字不得分。]（2）①等客不来的无奈；②等客时间长的惆怅。[3分。答对一点2分，两点3分。]12．【筛选信息】（3分）D（“所以书法也只有中国才有”理解有误。）13．【理解信息】（3分）C（A项“共同构成书法生命”有误：B项“与绘画、音乐等艺术完全不同”有误；D项“书法⋯⋯这是不能遗传，也不能复制”有误。）（1）意义：①是中国文化的核心（重要标志）：②字如其人，要认真写好字。（2）措施：①从小培养热爱书法：②书法家要发挥影响；③学校要做好书法教育。[6分，（1）2分，每点1分：（2）4分，答对一点2分，答对任意两点即可得满分。意思对即