第12课《寓言二则》（教案）部编版语文二年级下册

第12课《寓言二则》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读、背诵两则寓言故事。（2）学会本课的生字、新词，并能用词语造句。（3）理解寓言的含义，懂得故事中蕴含的道理。2.过程与方法：（1）通过听、说、读、写的方式，提高学生的语文素养。（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力。（3）通过观察图片，激发学生的想象力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱寓言故事，乐于分享寓言故事的美好情感。（2）引导学生懂得做人的道理，树立正确的人生观。二、教学内容1.课文：《刻舟求剑》《揠苗助长》2.生字词：寓言、舟、求、剑、揠、助、长三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确地朗读、背诵两则寓言故事。（2）学会本课的生字、新词，并能用词语造句。（3）理解寓言的含义，懂得故事中蕴含的道理。2.教学难点：（1）理解寓言的含义，懂得故事中蕴含的道理。（2）培养学生的合作能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片2.学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1.导入新课（1）出示图片，引导学生观察并猜测故事内容。（2）教师简要介绍寓言故事的特点，激发学生兴趣。2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。（2）教师范读课文，学生跟读。（3）学生齐读课文，检查朗读情况。3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。（2）教师讲解生字词，学生跟读。（3）学生用生字词造句，巩固记忆。4.理解寓言故事（1）学生讲述两则寓言故事，教师点评。（2）学生分组讨论，理解寓言含义。5.拓展活动（1）学生分享其他寓言故事，互相交流。（2）学生表演寓言故事，培养表达能力。六、板书设计1.第12课《寓言二则》2.内容：（1）刻舟求剑（2）揠苗助长七、作业设计1.家庭作业：（1）朗读课文，背诵两则寓言故事。（2）用生字词造句，写在练习本上。（3）收集其他寓言故事，准备分享。2.课后作业：（1）完成课后练习题。（2）预习下一课内容。八、课后反思1.教学效果：（1）学生能够正确地朗读、背诵两则寓言故事。（2）学生掌握了本课的生字词，并能用词语造句。（3）学生理解了寓言的含义，懂得了故事中蕴含的道理。2.教学不足：（1）部分学生朗读不够流利，需加强指导。（2）课堂讨论时间较短，学生发言不够充分。3.改进措施：（1）加强朗读指导，提高学生的朗读水平。（2）增加课堂讨论时间，充分调动学生的积极性。（3）注重个体差异，关注学困生，提高他们的学习兴趣。4.教学感悟：通过本课的教学，我深刻体会到寓言故事在培养学生语文素养、道德观念方面的重要作用。在今后的教学中，我将更加注重寓言故事的讲解，引导学生从中汲取智慧，树立正确的人生观。理解寓言故事是本课的核心目标之一。寓言故事通常通过简短的故事情节和具体的角色形象，传达一种道德观念或生活智慧。对于二年级的学生来说，他们可能还不太能够自觉地从故事中抽象出道理，因此，教师的引导和同学间的讨论对于帮助他们理解寓言含义至关重要。1.故事中的主人公为什么要刻舟求剑？2.他找到剑了吗？为什么？3.这个故事告诉我们什么道理？1.故事中的农夫为什么要揠苗助长？2.他的做法带来了什么结果？3.这个故事告诉我们什么道理？通过这些问题，学生可以在小组内进行深入的讨论，每个人都可以分享自己的看法和理解。在讨论过程中，教师应巡回指导，注意倾听学生的发言，适时给予点拨和引导，帮助学生正确理解故事的寓意。在讨论结束后，每个小组可以派代表分享他们的讨论成果，教师应给予积极的评价和反馈。通过这种集体讨论和分享的方式，学生不仅能够更好地理解寓言的含义，还能学会倾听他人观点、表达自己想法，这对于他们的沟通能力和团队合作能力的培养都是非常有利的。通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握寓言故事的基本情节和角色，更能够理解寓言背后的深层含义，从而真正达到寓言教学的目的。同时，这种讨论式学习方法也有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。1.多元智能的运用：在讨论中，教师可以鼓励学生运用多元智能来理解和表达寓言的含义。例如，可以让学生通过绘画、表演或写作的方式来展现他们对寓言的理解。这样既能激发学生的创造力，也能帮助他们在不同的智能领域得到发展。2.情感态度的培养：寓言故事往往包含着丰富的情感和道德元素，教师应引导学生体会故事中的情感变化，从而培养他们的同理心和道德判断力。例如，在讨论《刻舟求剑》时，可以让学生设身处地地想象主人公的心情，感受他的困惑和失望，从而更深刻地理解故事中的道理。3.批判性思维的激发：在讨论中，教师应鼓励学生提出不同的观点和疑问，培养他们的批判性思维能力。例如，有的学生可能会认为《揠苗助长》中的农夫是出于好意，只是方法不当，教师可以引导学生探讨这种行为的合理性和可能产生的后果，从而促使学生深入思考。4.文化背景的介绍：教师在讲解寓言故事时，可以适当介绍故事背后的文化背景和历史渊源，帮助学生更好地理解故事的意义。例如，可以告诉学生《刻舟求剑》这个故事来源于中国古代的《吕氏春秋》，让学生了解中国古代的文化和哲学思想。5.生活实际的联系：教师应引导学生将寓言故事中的道理与实际生活联系起来，让学生思考这些道理在现实生活中的应用。例如，可以让学生分享自己在生活中遇到的问题，并讨论如何运用《刻舟求剑》和《揠苗助长》中的道理来解决这些问题。6.反馈与评价：在学生分享讨论成果后，教师应及时给予反馈和评价，不仅要肯定学生的努力和成果，还要指出可以改进的地方，帮助学生进一步提升。同时，教师也可以让学生