昭通市永善县实验中学等3校2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022年秋季学期学生综合素养评价七年级语文试题卷（全卷四个大题，共26个小题，共6页；满分100分，考试用时150分钟）注意事项：1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、语文知识积累（1-6题，每题2分，第7题8分，共20分）阅读下面的选段，完成下面小题。青春，就像雨后的彩虹，绚丽灿烂。正值青春的我们应该有满满的青春正能量，映射出耀眼的光芒。青春应该是充满激情的。从骨子里透着一股倔（jué）劲，昂扬向上，绝不服输。面对困难，冲上去，激情澎湃，心中有着坚定的必胜决心。敢于挑战，敢于逆转，绝不言败，把青春的力量完美地迸（bènɡ）发出来。这些青春的正能量，敲响了我们永不言败的青春激情的重要因素。有的人说青春是绚烂多彩的花季，是阴晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿融融的春，是浪漫而炽（zhì）热的夏，有的人说青春是欢笑时的泪水，是流泪时的微笑，是轻松时的_________，是沉重时的放纵，还有的人说，青春是一坛_________的美酒，是一束鲜艳的花……每个人对青春都有自己的诠释，每个人都有每个人的答案。正是因为这种迥异的答案与诠释，人们才匆匆走上一条条属于自己的道路，去探寻属于自己的谜底，破译青春的密码。青春经得起磨练却经不起消磨，经得起开发却经不起_________。保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而诲恨，也不会因为碌（lù）碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上的最伟大的事业——为人类的解放而斗争”。所以我们应该珍惜青春，热爱青春，乘着自己还年轻，乘风破浪，奋勇拼搏，尽自己所能，在青春的舞台上_________自己亮丽而独特的风采，让青春飞扬！1.文中注音不正确的一项是（）A.倔（jué） B.迸（bènɡ） C.炽（zhì） D.碌（lù）2.文中加点词语有错别字的一项是（）A.耀眼 B.阴晦 C.诲恨 D.风采3.选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）A.抑郁清香消耗体现 B.压抑醇香挥霍展现C.抑郁醇香消耗展现 D.压抑清香挥霍体现4.对文中划线句子的修改，最恰当且符合语境的一项是（）A.这些青春的正能量，是敲响我们永不言败的青春激情的重要因素。B.这些青春的正能量，敲响我们永不言败的青春激情。C.这些青春的正能量，激发了我们永不言败的青春激情。D.这些青春的正能量，激发了我们永不言败的青春激情的重要因素。【答案】1.C2.C3.B4.C【解析】【1题详解】本题考查字音辨析。C.炽（zhì）——chì。故选C。【2题详解】本题考查常见易错字。C.诲恨——悔恨。故选C。【3题详解】本题考查词语辨析。第一空，抑郁：心有愤恨，不能诉说而烦闷。压抑：意为情绪、感情低落、精神压抑的精神状态。结合语境，此处与“轻松”相反，应表示情绪、感情低落，应填“压抑”；第二空，清香：清淡的香味。醇香：醇厚芳香。结合语境，此处用来修饰“美酒”，应填“醇香”；第三空，消耗：意思是消散损耗，今多指因使用或受损而逐渐减少。挥霍：随便花钱；浪费、糟蹋。结合语境，此处用来表示随意浪费的意思，应填“挥霍”；第四空，体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。展现：清楚明显地表现出来。结合语境，此处用来搭配“风采”，应填“展现”；故选B。【4题详解】本题考查病句辨析。画线句子搭配不当，可将“敲响”改为“激发”，并删去“的重要因素”。故选C。5.填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一组是（）人的一生，就像一次旅行，________。________，________。________，________。①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天②那么，他的人生轨迹不会美好③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。A.②⑤①④③ B.④①③②⑤ C.④②⑤③① D.⑤④②③①【答案】D【解析】【详解】本题考查句子排序。段首把人生比作一次旅行，⑤句的“旅行”紧承“一次旅行”，故先排⑤；接下来从正反两方面讲如何正确看待人的一生，根据关联词和语意，可以判断④②和③①各为一组；再结合连接词看，③句的“而”表明③应排在④之后，故这两组的排序为④②③①，综合以上分析，可排列为⑤④②③①；故选D。

6.下列选项中，表述有误的一项是（）A.列御寇，相传为战国时期道家的代表人物。《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。B.郭沫若，著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《野草》《繁星》，历史剧《屈原》《虎符》等。C.安徒生，丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。D.康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。《动物笑谈》介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，不仅表现了作者严谨求实的科学态度，还表现出人与动物之间和平共处的心境、引发了人们对动物的关爱。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。B.《野草》是鲁迅的散文诗集，《繁星》是冰心的诗集，郭沫若代表作有诗集《女神》《星空》。故选B。7.根据提示填空。（1）__________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（2）何当共剪西窗烛，__________________。（李商隐《夜雨寄北》）（3）晴空一鹤排云上，__________________。（刘禹锡《秋词》其一）（4）__________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（5）《次北固山下》一诗中，蕴含着新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理的诗句是：“__________________，__________________。”（6）在现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”这一观点时，常引用《论语》中的句子是：“__________________，__________________。”【答案】①.河流大野犹嫌束②.却话巴山夜雨时③.便引诗情到碧霄④.夜发清溪向三峡⑤.海日生残夜⑥.江春入旧年⑦.三人行⑧.必有我师焉【解析】【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“嫌、霄、溪、残、夜、焉”等字的写法。二、综合性学习（8-12题，共9分）（一）学习与探究（4分）根据提示，完成下面小题。材料一南宋人陈善认为：“读书须知出入法。始当所以入，终当所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出入，得尽读书之法也。”这段话的意思是说，读书要知入知出。开始读书时要求入，读书的最终目的是要求出。入，就是要读进书中去，读懂吃透，掌握书中的内容实质；出，就是要从书中跳出来，能够灵活运用书本知识解决实际问题。材料二春秋时候，秦国有个叫孙阳的人常常被人请去识马、选马。孙阳有个儿子，看了父亲写的《相马经》，以为识马、选马很容易，就拿着这本书到处找好马。他按照书上所绘的图形去找，一无所获。又按书中所写的特征去找，最后发现有一只癞蛤蟆很像书中写的好马的特征，便高兴地把癞蛤蟆带回家，对父亲说：“爸爸，我找到一匹非常好的马，只是蹄子稍差些。”父亲一看，哭笑不得，没想到儿子竟如此愚笨，便幽默地说：“可惜这马太喜欢跳了，不能用来拉车。”接着感叹道：“所谓按图索骥也。”材料三初中生课外阅读情况调查统计表阅读内容人数百分比文学名著2613％武侠小说3015％诗文杂志3216％卡通漫画11256％8.材料一、材料二让你明白了什么道理？9.请根据材料三的内容向你的同学提出你的阅读建议。（提2条即可）【答案】8.孟子说：“尽信书则不如无书”。就是说，读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本内容，不能完全死板照搬书本知识，去解决生活中问题。对于实际问题应该具体问题具体分析，不能盲目用书本知识去套用。9.①建议多读文学名著。因为文学名著是古人留下的文化瑰宝，有丰富的文化内涵，阅读文学名著能增长知识，提高文化修养。②建议适当减少卡通漫画的阅读量。因为卡通漫画只适合片段阅读，用于娱乐消遣，对于提升文学审美和鉴赏能力是没有多大帮助的。【解析】【8题详解】本题考查对材料内容的分析与概括。由材料一“入，就是要读进书中去，读懂吃透，掌握书中的内容实质；出，就是要从书中跳出来，能够灵活运用书本知识解决实际问题”和材料二讲述“按图索骥”的故事都表明，对于生活中的实际问题，我们不能死读书，盲目迷信书本，要具体问题具体分析，灵活处理。据此回答。示例：面对生活实际问题，我们不能盲目地迷信书本，不能完全相信书本，应当辨证地去看问题。简单来说就是如果只相信书本，而失去了思考与结合实际的能力，那就不如没有书本来的好，所以要具体问题具体分析，灵活处理。【9题详解】本题考查提建议。根据《初中生课外阅读情况调查统计表》中阅读“卡通漫画”的“112”人，占56%；阅读“诗文杂志”的“32”人，占16%；阅读“武侠小说”的“30”人，占15%；阅读“文学名著”的“26”人，占13%，可知，初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。据此提出建议。示例：①建议大家多阅读文学名著。走进文学名著，阅读经典，它能够提高你的文学素养，增加底蕴；文学名著都是经过时间和历史的洗练，经验性和指导性更强；文学名著凝结了更多的生活智慧，能在更深刻的层面唤起我们对生活的思考。①建议应该少看卡通画，多读一些名著、杂志、时文等，尤其是名著要多阅读，因为只有这样我们才能获得更多的文学知识，才能进一步提升语文的素养。（二）名著阅读（3分）10.阅读下面的选段，回答问题。沙和尚说：“哥哥，这火好生厉害，只有以水克火才能救出师父。”孙大圣听计，顷刻去东海龙王敖广处，搬来无数水兵。谁知那怪用的是三昧真火，水不但泼不灭，反似火上浇油，越泼越旺。那怪见孙大圣不怕火，又使劲喷烟，大圣吃不住这烟，掉入水涧。（1）上段文字选自明代小说家吴承恩的长篇小说《_____________》。文中的“那怪”指的是____________。（2）选文中“那怪”的结局怎样？【答案】（1）①.西游记②.红孩儿（2）孙悟空请来观音菩萨用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火，降伏红孩儿。给红孩儿戴上五个金箍儿，最终收服了红孩儿，跟在观音菩萨的身边做了善财童子。【解析】【小问1详解】本题考查名著识记。由“谁知那怪用的是三昧真火，水不但泼不灭，反似火上浇油，越泼越旺”可知，选段出自《西游记》“大战红孩儿”的故事，文中的“那怪”指的就是红孩儿。《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。红孩儿，本名牛圣婴，是古典名著《西游记》中的角色，牛魔王和铁扇公主的儿子，号称圣婴大王。红孩儿曾在火焰山修炼三百年，炼成了三昧真火，而后到钻头号山为祸一方，常常欺凌当地的土地山神。唐僧师徒经过钻头号山时，红孩儿变化成七岁孩子自缚手脚，吊在松树上呼救，引起唐僧善念的同时，激起唐僧与孙悟空之间的矛盾，然后设法将唐僧掳走。孙悟空来救唐僧时，红孩儿与之多次斗智斗勇均占上风，他的三昧真火一度让孙悟空几乎丧生。最后孙悟空请来观音菩萨，用李靖的天罡刀化作莲台和如来佛祖的金箍将红孩儿降服。【小问2详解】本题考查名著情节识记。《西游记》“大战红孩儿”内容梗概：红孩儿想吃唐僧肉，变作小孩喊救命，把唐僧抓到了火云洞。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子，想要借此关系向他讨还师父。红孩儿不信悟空所说，从口鼻中喷出烟火烧退悟空八戒。龙王弟兄被请来向红孩儿喷水，可红孩儿喷的是三昧真火，雨水浇不灭，反使悟空熏了一身的烟火。八戒去请观音，被红孩儿假变的观音骗进了洞，悟空又变做牛魔王被红孩儿问出了破绽，纵筋斗云径投南海，请观音给红孩儿戴上五个金箍儿，最终收服了红孩儿做了善财童子。（三）临写与鉴赏（2分）11.请将下面字帖中的字，从中挑选出12个不同的汉字，用正楷将它们书写在米字格里。【答案】示例：帽抱猛兽勃如战色有奭其容

【解析】【详解】本题考查学生汉字的抄写。字帖内容为：帽抱猛兽，勃如战色，有奭其容，穷绘事之笔精，选朝英之偈赞。若乃开扃鐍，窥奥秘。二尊分座，疑对鹫山；千帙发题，若观龙藏，金碧。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。“獸”是“兽”的繁体，“戰”是“战”的繁体，“窮”是“穷”的繁体，“繪”是“绘”的繁体，“開”是“开”的繁体，“對”是“对”的繁体，“發”是“发”的繁体，“觀”是“观”的繁体，“龍”是“龙”的繁体。注意“帽、猛、勃、奭、偈、扃、鐍、窥、帙、藏”等字词容易写错。12.小篆，是秦始皇统一六国后，推行“书同文，车同轨”，由丞相李斯负责，在秦国原来使用的大篆的基础上，进行简化，创制的统一汉字书写形式。下列书法作品属于小篆的是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】【详解】本题考查书法字体鉴赏。A.书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，是隶书；B.书法作品字体因形立意，古拙多变，曲笔弧线，体正势圆，是小篆；C.书法作品形体方正，笔画平直，规矩端正，属于楷体；D.书法作品字体形体方正，笔画平直，是楷书；故选B。三、阅读（13-25题，共31分）（一）（4分）阅读下面这首诗，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。13.全诗以“观”字起笔，请列举诗中诗人“观”到的美景。14.赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。【答案】13.水波荡漾的沧海；高耸入云的山岛；茂盛的草木；瑟瑟的秋风；巨浪滔天的大海。14.示例一：诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和远大的抱负。示例二：运用借景抒情的手法，诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。【解析】【13题详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。由“水何澹澹”可知，诗人“观”到水波荡漾的沧海；由“山岛竦峙”可知，诗人“观”到高耸入云的山岛；由“树木丛生，百草丰茂”可知，诗人“观”到茂盛的草木；由“秋风萧瑟”可知，诗人“观”到瑟瑟的秋风；由“洪波涌起”可知，诗人“观”到巨浪滔天的大海。【14题详解】本题考查语句赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用想象，为虚写，写大海能够吞吐日月，包揽星河，夸张的展现大海容纳世间万物的气势，将大海的气势和威力凸显在读者面前；将自己比作大海，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；借景抒情的手法，诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其统一天下、建功立业的雄心壮志。（二）（8分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】见老者，敬之；见幼者，爱之。有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之。慎勿谈人之短，切莫矜己之长。仇者以义解之，怨者以直报之，随所遇而安之。人有小过，含容而忍之；人有大过，以理而谕之。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。人有恶，则掩之；人有善，则扬之。处世无私仇，治家无私法。勿损人而利己，勿妒贤而嫉能。勿称忿而报横逆，勿非礼而害物命。见不义之财勿取，遇合理之事则从。（《朱熹家训》）15.解释下列句中加点词的意思。（1）险躁则不能治性。险躁：________（2）年与时驰，意与日去。驰：________（3）有德者，年虽下于我，我必尊之必：________（4）人有大过，以理而谕之。过：________16.用现代汉语翻译下面句子。（1）静以修身，俭以养德。（2）勿损人而利己，勿妒贤而嫉能。17.谈谈你对“非学无以广才，非志无以成学”一句的理解。18.用简洁的语言概括【甲】【乙】两文分别告诉了后代子孙哪些道理？【答案】15.①.轻薄浮躁②.疾行，快速逝去③.一定④.过错16.（1）宁静专一来修养身心，俭朴节约来培养自己高尚的品德。（2）不要做损人利己的事，不要有妒贤嫉能的心态。17.才能的增长必须依靠勤奋的学习，不立下远大的志向，是不可能学有所成的。立志勤学是成功的必备条件，缺一不可。立下远大的志向，就沿着这个目标勤奋学习，才能取得成功。18.勤俭持家；立志勤学；珍惜时光；尊老爱幼；宽容大度；不损人利己；不取不义之财。【解析】【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：轻薄浮躁就不能修养性情。险躁：轻薄浮躁。（2）句意为：年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。驰：疾行，快速逝去。（3）句意为：有德行的人，即使年纪比我小，我一定尊敬他。必：一定。（4）句意为：别人有大错误，要按道理劝导帮助他。过：过错。【16题详解】本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：静，屏除杂念和干扰，宁静专一。以，连词，表示后者是前者的目的。修身，修养身心。养德，培养品德。（2）重点字词：勿，不要。妒，妒忌。嫉，嫉视。【17题详解】本题考查对句子的理解。“非学无以广才，非志无以成学”翻译为：不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。此句强调了学习与立志的重要性，鼓励人们要不断学习，明确自己的志向和目标，促进个人的全面发展和成就。【18题详解】本题考查概括能力。根据甲文“君子之行，静以修身，俭以养德”得出：勤俭持家；根据甲文“非学无以广才，非志无以成学”得出：立志勤学；根据甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”得出：珍惜时光。根据乙文“见老者，敬之；见幼者，爱之”得出：尊老爱幼；根据乙文“慎勿谈人之短，切莫矜己之长。仇者以义解之，怨者以直报之，随所遇而安之”得出：宽容大度；根据乙文“勿损人而利己，勿妒贤而嫉能”得出：不损人利己；根据乙文“见不义之财勿取，遇合理之事则从”得出：不取不义之财。点睛】参考译文：（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，轻薄浮躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？（乙）遇见老人要尊敬，遇见小孩要爱护。有德行的人，即使年纪比我小，我一定尊敬他。品行不端的人，即使年纪比我大，我一定远离他。不要随便议论别人的缺点;切莫夸耀自己的长处。对有仇隙的人，用讲事实摆道理的办法来解除仇隙。对埋怨自己的人，用坦诚正直的态度来对待他。不论是得意或顺意或困难逆境，都要平静安详，不动感情。别人有小过失，要谅解容忍!别人有大错误，要按道理劝导帮助他。不要因为是细小的好事就不去做，不要因为是细小的坏事就去做。别人做了坏事，应该帮助他改过，不要宣扬他的恶行。别人做了好事，应该多加表扬。待人办事没有私人仇怨，治理家务不要另立私法。不要做损人利己的事，不要妒忌贤才和嫉视有能力的人。不要声言忿愤对待蛮不讲理的人，不要违反正当事理而随便伤害人和动物的生命。不要接受不义的财物，遇到合理的事物要拥护。（三）（8分）阅读下面的文章，完成下面小题。心中装着一双鹰的翅膀①不知什么时候，潮湿的泥土里出现了一粒种子。它个头不大，蜷缩着身子，头发蓬松且一脸泥垢，像一个历经岁月磨难的孤儿被遗弃在荒野里，它是那样平庸，甚至还显得有些丑陋。这粒种子的形象果然招致大家的非议。②野菊说：“瞧，那个呆头呆脑的小家伙，我简直从没见过比它更丑的种子！”③“可不是吗？它一定是世界上较丑较无能的种子了，以致于除了我们没有人愿意理会它。”矮草也随声附和。④大树说：“我一看到它满是泥秽的脸，就知道它成不了大器。”⑤这一切种子都听到了，但是它只是安静地躺在土地的怀里，吸收着水分，像是什么也不曾听到过，仿佛在孕育着一个已等待了千百年的梦。它抬头望了望广袤的天空：一只苍鹰正扶摇直上，那双有力的翅膀自由地扇动，供它在云间轻灵地穿梭盘旋……种子望着，眼睛越来越深邃，它的心中像是盈满了山一样坚不可摧的信念。⑥一阵风吹来，扬沙把它压在了身下，沙粒越积越厚。后来它彻底看不到了天空。但是种子并不绝望，因为它的心中始终想着：只要我经过艰苦卓绝的努力，我也能像苍鹰一样拥有一双搏击万里云天的翅膀。⑦蚯蚓爬过来，在它的四周来回翻动，搅乱它的梦境，还时而发出“滋滋”的嘲笑；洪水漫过来，泡肿了它稚嫩的身躯；它忍受着，依然默不作声，它想到了花草树木的冷嘲热讽，但这一切只能坚定它渴望飞翔的梦。⑧种子想着想着笑了，仿佛自己已经拥有了鹰一样的翅膀，它伸了个懒腰，突然发觉自己长出了双脚和臂膀……在早春里的一天，它终于冲出了土层，不久便长出了茂盛的叶茎，开出了像太阳一样颜色的花朵，无比芬芳，美丽绝伦。这时候，再瞧野菊早已不见了踪影；矮草才露新绿；大树枝头还萌着青晕。⑨种子并没有就此满足，它更加充满了对生活的憧憬，终于到了秋天，它那曾经开满花朵的茎上长满了许多毛绒绒的小东西，一阵风吹来，这些小东西飞了起来，且越飞越高，眼看它们飞过了大树，飞上了宽广的天宇——种子成功了！它看到了古朴的乡村，湍急的河流，巍峨的山峦……全世界都惊呆了，原来它是一株美丽的蒲公英。⑩一个人能在鲜花和掌声的赞美中取得成功不易；能在别人的讥讽与嘲笑里取得成功更加艰难。心中始终装着鹰一样的翅膀，何愁长空不变成你盘旋的领地？19.这“美丽的蒲公英”经历了哪些磨难？20.结合选文内容，说说第①段对“一粒种子”外形的描绘有什么作用？21.结合生活实际，谈谈这株蒲公英给了你怎样的启示？【答案】19.①野菊、矮草、大树的冷嘲热讽。②扬沙的掩埋。③洪水的浸泡。④蚯蚓的嘲笑。20.①吸引读者。②为野菊花、大树、蚯蚓等对“一粒种子”的嘲讽埋下伏笔。③为下文“一粒种子”蜕变成“美丽的蒲公英”做铺垫。21.每个人都不可能随随便便成功，困难和挫折永远伴随着我们，但我们必须正视困难，要勇敢的和困难做斗争。面对别人的冷嘲热讽甚至是打击，我们依然应该执着坚定，不妥协，不放弃才能取得成功。【解析】【19题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。由第②段“野菊说：‘瞧，那个呆头呆脑的小家伙，我简直从没见过比它更丑的种子！’”，第③段“‘可不是吗？它一定是世界上较丑较无能的种子了，以致于除了我们没有人愿意理会它。’矮草也随声附和”，第④段“大树说：‘我一看到它满是泥秽的脸，就知道它成不了大器。’”可知，“美丽的蒲公英”受到野菊、矮草、大树的冷嘲热讽；由第⑥段“一阵风吹来，扬沙把它压在了身下，沙粒越积越厚。后来它彻底看不到了天空”可知，“美丽的蒲公英”被扬沙掩埋；由第⑦段“洪水漫过来，泡肿了它稚嫩的身躯”得出洪水的浸泡；由第⑦段“蚯蚓爬过来，在它的四周来回翻动，搅乱它的梦境，还时而发出‘滋滋’的嘲笑”得出蚯蚓的嘲笑。【20题详解】本题考查句段作用分析。由第①段“它个头不大，蜷缩着身子，头发蓬松且一脸泥垢，像一个历经岁月磨难孤儿被遗弃在荒野里，它是那样平庸，甚至还显得有些丑陋”可知，开头就写“一粒种子”的平庸甚至显得丑陋的外形，能够吸引读者，也引出下文花草树木以及蚯蚓等对种子的冷嘲热讽。同时，作者采用欲扬先抑的手法，开头写平庸的“种子”，是为下文“美丽的蒲公英”做铺垫。【21题详解】本题考查文章启示。开放性试题，答案不唯一，围绕文章内容来谈启示即可。示例：不要在乎自己出身多么卑微，不要被他人的蜚语流长绊住了迈起的双脚，不要被生活的寂寞与孤苦吓退了前行的脚步，即使一个人再普通，他也可以拥有卓越的心灵，其实，每个人勇敢地和困难做斗争，就都能获得成功。（四）（11分）阅读下面的文章，完成下面小题。那年，我去上大学熊燕①我18岁那年，到离家三百多里的一所大学去读书，还没出门，母亲就开始担忧：你从未离开过家，嘴又笨，上初中还被街坊误认为是“哑巴”，突然到人生地不熟的地方，会不会迷路？食堂吃饭时，你能“抢”到饭吗？你有那么多不喜欢吃的菜，如果食堂只有那些菜怎么办？你不会洗被子，被子脏了怎么办？你有轻微恐高症，住宿楼高不高？②一连串的问号，让母亲睡不安宁。总是睡着睡着突然想起什么事，爬起来，跑到我房中，将我叮嘱一番，以至我也睡不安稳。父亲劝母亲：“树大自然直，她又不是小孩子，会慢慢学会照顾自己的，你只管将心放进肚子里去。”③终于要出发了，母亲将打包好了的所有衣服和日用品又重新拿出来，一一查看，生怕有什么遗漏。一路上千叮咛万嘱咐。说好只将我送到汽车站，可临时母亲又变了卦，非要和父亲一起陪我去学校。④到学校后，母亲最关心的是我的宿舍，宿舍是上下铺，中间四张桌子，每人都有一个带锁的小柜。我睡在上铺，母亲担心：“掉下来怎么办？”我说：“睡上铺安静。”这让母亲想到另一个问题，你喜欢晚上睡觉时听歌，会影响大家休息，怎么办？铺好床，整理好行李后，母亲拖着我去百货商场，要为我买一个小巧带耳机的录音机。⑤去商场的路上，母亲边走边向路人打听，并大声重复：“哦，从书店向右转。”“哦，从饭店出来向左转。”说好只买录音机，最后却另买了一大堆零食，母亲说分给宿舍同学吃。⑥当我们提着大包小包，准备返回时，母亲对我说：“我忘记了，应该向右转？还是向左转？”父亲刚想说什么，被母亲制止。我方向观念极差，也不知走哪边。母亲让我询问商场的工作人员，我低着头，无论母亲怎么催，都不肯去问。母亲突然向我发脾气说：“让你问个路都不愿意，养你有什么用？问个路又不会割你舌头，你到底害怕什么？”母亲说着说着竟然哭了。父亲愣在那里问我：“你还记得来时经过的建筑物标志吗？”我一脸茫然，摇摇头。父亲轻轻叹了口气说：“那么，我们凭印象走，你在前面带路。”⑦那天我们走了许多弯路。母亲腰痛，走几步，停下来捶一捶，最后实在走不动了，站在那里，一脸痛楚。我很心疼，也很惭愧。终于鼓起勇气，向路人询问学校的方向。原来，我们七弯八拐，竟然走到了学校附近，几分钟就到了学校。⑧那天母亲特别高兴，对我说：“万事开头难，今天走出了第一步，明天就能走出第二步。你要记住，路在嘴上。”母亲还说，“一定要学会用心观察，记住来时的路。只有记住来时的路，你回去才不会迷失方向。”⑨我知道，这次的“迷路”是母亲特意的安排。因为她知道，人生路上，她和父亲无法一直陪我走，再远的路，都要靠我自己去走。再模糊的方向，都要靠我自己去辨清。再难张开的口，都得我自己克服心理的怯懦。⑩一转眼，多年过去，我长大了，父母也老了。人生有很多东西都在悄悄改变，唯一没有改变的是父母的爱，父母的牵挂。我永远记得母亲的话：记得来时的路，回去就不会迷失方向。（选自《文苑·感悟》）22.联系上下文，说说选文第①段中的5个问句有什么作用？23.自选角度赏析下列句子（1）总是睡着睡着突然想起什么事，爬起来，跑到我房中，将我叮嘱一番，以至我也睡不安稳。（2）让你问个路都不愿意，养你有什么用？问个路又不会割你舌头，你到底害怕什么？24.联系选文内容，用简洁的语言对母亲做简单的评价。25.结合生活实际，谈谈你对下面句子的理解。人生路上，她和父亲无法一直陪我走，再远的路，都要靠我自己去走。【答案】22.①表现了母亲对我第一次离开家的担忧和关心，表达了母亲对我深深的爱。②为下文亲自送我去上学做铺垫。23.（1）动作描写。母亲多次叮嘱我，表现了母亲对我的关心和深深的爱。（2）语言描写。连用两个问句，表现了母亲催促我去问路时的急切心情，表达了母亲对我迟迟不肯开口问路的愤怒和失望之情。24.①关心、疼爱孩子。担心我恐高。②教子有方。故意迷路，给孩子制造锻炼的机会。③对孩子严厉。孩子不敢问路，严厉的批评孩子。25.人总是要离开父母，独立面对生活。因此，我们必须勇敢的走出去，锻炼自己，充实自己，去品尝生活的酸甜苦辣，去迎接各种挑战。【解析】【22题详解】本题考查理解分析文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣等。文章第①段那么多问句是“我”要去上大学，母亲的话语；结合第①段“还没出门，母亲就开始担忧”和第②段“一连串的问号，让母亲睡不安宁。总是睡着睡着突然想起什么事，爬起来，跑到我房中，将我叮嘱一番”分析可知，这些都体现出母亲对“我”的担心与牵挂。结合下文第③段“说好只将我送到汽车站，可临时母亲又变了卦，非要和父亲一起陪我去学校”分析可知，这里还为下文亲自送我去上学作铺垫。这么多问题，读者也想知道后来发生了什么事，吸引读者阅读兴趣。【23题详解】本题考查赏析重要语句。（1）人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。“爬起来，跑到我房中，将我叮嘱一番”是动作描写。描写的对象是母亲，这里主要是突出母亲对“我”独自上大学的担忧，最后要结合母亲对我的爱分析。（2）这句话是母亲的话语，属于语言描写，“养你有什么用”“问个路又不会割你舌头，你到底害怕什么”连用两个问句，表达了母亲看到“我”迟迟不肯问路时的着急、生气、失望的心情。【24题详解】本题考查学生对人物形象的分析和把握。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。根据第①段“还没出门，母亲就开始担忧”，第②段“一连串的问号，让母亲睡不安宁。总是睡着睡着突然想起什么事，爬起来，跑到我房中，将我叮嘱一番，以至我也睡不安稳”还有那些问句中可知，母亲查看行李，关心“我”的宿舍，据此可以概括出：母亲关心疼爱孩子。根据第⑥段“让你问个路都不愿意，养你有什么用？问个路又不会割你舌头，你到底害怕什么？”可知，我不肯问路，母亲面对不肯问路的“我”毫不客气的批评，据此可概括出：母亲对“我”严格要求；根据第⑧段中“我知道，这次的‘迷路’是母亲特意的安排