2.2社会主义制度在中国的确立 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

只有社会主义才能救中国第二框社会主义制度在中国的确立教学设计教材分析“社会主义制度在中国的确立”是全书承上启下的连接点。中华人民共和国成立后，我国确立了社会主义制度，成功实现了中国历史上最为广泛而深刻的社会变革，为我国一切进步和发展奠定了重要基础。党在社会主义革命和建设时期取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。中国走社会主义道路既符合人类社会发展的必然趋势，又是历史和人民的选择，进而阐明只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴。本课内容遵循的逻辑是：为什么要确立社会主义制度（“一化三改”的历史必然性）——怎样进行社会主义建设（探索的理论指引、成果、失误）——感悟只有社会主义才能救中国。通过本课的学习，帮助学生懂得社会主义是近代中国历史发展的必然，社会主义改变了中国的命运，从而坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，提高思想政治学科核心素养。二、学情分析高一年级学生具有强烈的自我意识。通过前段时间对本课程的学习，学生对人类发展的进程和趋势有了一定的把握，并且都知道我们中国走的是社会主义道路，但是，他们对于“中国人民为什么选择了中国共产党，选择了社会主义”这个问题缺乏更加深入的理性认识，相关理论知识具有碎片化的特点，抽象思维能力较弱。因此，本节课运用视频、图片、音乐、网上VR展厅、学生实践采访、撰写短评等形式，回望新中国成立以来中华民族走过的路，帮助学生明确中国人民选择社会主义道路、选择社会主义制度的必然性，并通过展示社会主义的伟大成就，感悟只有社会主义才能救中国，增强学生对社会主义的理解和认同。三、课标要求理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。四、教学目标1、明确党在过渡时期的总路线和总任务，理解从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。2、了解生产资料私有制社会主义改造的历史过程，懂得中国走上社会主义道路是历史发展的必然，知道在中国确立社会主义制度的伟大意义。3、了解在中国共产党领导下，中国人民投身社会主义建设所取得的巨大成就。4、理解社会主义基本制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何巩固和发展社会主义是崭新的历史课题，没有现成的答案可以遵循。五、核心素养政治认同：通过“三大改造”的成功、社会主义制度的建立及中国在社会主义初步建设时期取得的成就，感悟中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃，坚信只有社会主义才能救中国，增强对我国社会主义社会制度的认同感。科学精神：懂得中国走上社会主义道路的历史必然性，领会马克思主义基本原理和中国实际进行第二次结合的重要性，从而提高运用科学的思维方式认识事物、解决实际问题的能力。公共参与：了解中国在社会主义建设初期的艰辛探索中所取得的巨大成就，积极投身于实践，参与社会主义现代化建设，为人民服务。六、教学重难点（1）教学重点：从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。（2）教学难点：中国共产党在艰辛探索适合中国国情的社会主义建设的道路上取得的辉煌成就，认识到只有社会主义才能救中国。七、总体设计思路本框以“好记者传递好声音”为线索，围绕社会主义革命和建设时期的理论成果和巨大成就，讲述社会主义制度的确立和社会主义建设的全面展开。以“坚定的选择--社会主义制度”为中心议题，探究社会主义制度在中国的确立是历史发展的必然，是亿万中国人民长期奋斗中做出的决定性选择。在社会主义制度确立之后，中国共产党在马列主义的指导下，结合中国具体实际，艰辛探索出适合中国国情的社会主义建设道路。最终引导学生为建设社会主义现代化强国贡献力量。围绕中心议题设置三个子议题：子议题一：“百废待兴--社会主义改造正当时”，探究从新民主主义到社会主义的过渡历程，理解新民主义向社会主义过渡的历史必然性，成功实现社会主义改造，确立社会主义制度，实现中华民族最为广泛而深刻的社会变革。子议题二：“艰辛探索--社会主义探索把路寻”，通过学生展示我国社会主义建设取得的成就，引导学生利用所收集的资料，结合教材知识，归纳概括社会主义建设时期取得成就的原因，理解我国的社会主义道路是符合中国国情的。子议题三：“展望未来--社会主义蓝图齐绘制”，学生通过描绘美好蓝图，增强青年学生责任感、使命感，使青年学生更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。八、教学过程导入（配背景视频）：今年是新中国成立75周年。75年来，我国从一穷二白到经济总量稳居世界第二，从人民温饱不足到步入世界中等收入国家行列，我国大踏步赶上时代，用几十年的时间走完了发达国家几百年的工业化历程，这从根本上说得益于中国特色社会主义制度的优越性。一切向前走，都不能忘记走过的路。那么，社会主义制度是如何确立的呢？带着这个问题，我们一起走进今天的课程。大家将以小记者的身份参与到课堂中，讲述那个年代的中国的故事。（过渡）新中国成立初期，百废待兴，百业待举。面对错综复杂的国际环境和千疮百孔的国民经济，我国是怎样建立社会主义制度、进入社会主义社会的呢？议题一：百废待兴--社会主义改造正当时视频：党在过渡时期的总路线议学活动：“好记者传递好声音”--请各记者代表团商议，并选举代表谈一谈你对社会主义改造的认识。学生活动：合作探究、电脑投屏展示成果、学生自主讲解这部分知识设计意图：搜集历史资料，结合教材，明确我国从新民主主义向社会主义过渡具备政治经济条件，具有历史必然性，同时认识到这个过渡需要一个过程。学生活动：“小记者走基层”实地采访并分享成果设计意图：因条件限制，课堂上不能直接连线被采访者。这一部分作为学生课外实践作业，录制采访视频，通过深度采访那个年代的人，更加深刻理解社会主义改造的内容以及重要意义。（过渡语）在过渡时期总路线的指引下，党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，顺利实现了对生产资料私有制的改造，建立起社会主义制度，实现了中华民族最为广泛而深刻的社会变革。这激发起人民建设社会主义的积极性。社会主义制度确立之后，我们党又面临一个崭新的历史课题--如何在中国建立社会主义制度。这是没有答案可以遵循的。为了寻找适合中国特点社会主义建设道路，党带领我们展开了艰辛的探索，尽管有曲折，但是仍然取得巨大成就。请记者代表将你们的好消息传递给祖国人民。议题二：艰辛探索--社会主义探索把路寻议学活动：“好记者传递好声音”--小记者展示社会主义建设成就。学生活动：网上VR展厅讲解、齐读（配乐）（齐读）社会主义制度确立之后，我国建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，农业方面初步满足了占世界四分之一人口的基本生活需求，建筑、交通等基础设施获得较快发展，教育医疗事业得到长足进步，人民的精神面貌得到极大改变，科技发展取得重要突破，成为在世界上又重要影响力的大国。我国社会发生翻天覆地的变化，这一切都雄辩地证明了：只有社会主义才能救中国。设计意图：学生通过网上VR展厅分享社会主义建设时期成就，齐声朗读，感受祖国建设过程中的艰辛、取得巨大成就时的自豪感，培养学生的爱国主义热情，增强对社会主义制度的政治认同。请各记者代表团结合课前收集的相关资料，探究我国取得这些成就的原因。学生活动：合作探究、展示成果设计意图：通过这个环节，引导学生认识到国家发展要立足实际，坚持正确理论为指导，走适合本国国情的发展道路。（过渡语）中国共产党在马列主义的指导下，以苏联经验教训为鉴戒，结合中国具体实际，艰辛探索出适合中国国情的社会主义建设道路。在这一时期，中共八大分析主要矛盾，明确主要任务，为社会主义事业的发展指明方向。党带领我们发扬中华民族精神，社会主义建设全面开展，毛泽东思想丰富发展，实现了马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。我们在摸索中艰难前进，遭遇严重曲折。不论发生过什么波折和曲折，不论出现过什么苦难和困难，中华民族的文明史，中国人民的斗争史，中国共产党的奋斗史，中华人民共和国的发展史，都是人民书写的历史。作为青年的你们，要肩负历史重任，接使命传承之棒，为实现中华民族的伟大复兴接续奋斗。议题三：展望未来--社会主义蓝图齐绘制回看走过的路，远眺前行的路。民族复兴，势不可挡。道阻且长，行则将至。请各位记者以“青春之我，助力社会主义现代化强国”为主题，写一篇短评。学生活动：撰写并展示短评设计意图：学生通过撰写短评号召大家积极投身于实践，为实现社会主义现代化强国而努力奋斗，培养创新意识，增强责任感、使命感，落实公共参与的学科核心素养，使青年学生更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。课堂小结：总结语：方向决定道路，道路