Unit 3 On Vacation The first period （教学设计）粤人版英语五年级下册

Unit3OnVacationThefirstperiod（教学设计）粤人版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是粤人版英语五年级下册Unit3OnVacation第一课时的内容。教学内容与学生已有知识的联系包括：学生已经掌握了描述日常活动的基本句型，如Whatdidyoudoonvacation?Ivisited/played/ate…；学生已经能够运用一般过去时态描述过去发生的事情，如IvisitedtheGreatWalllastweek.在本节课中，学生将学习如何运用这些已有知识来描述自己的假期活动。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语询问和描述假期活动，如Whatdidyoudoonvacation?Ivisited/played/ate…等基本句型。同时，能够运用一般过去时态描述过去发生的事情，如IvisitedtheGreatWalllastweek.

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的假期活动和习俗，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用英语进行思维和表达，培养逻辑思维和创新思维的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，掌握假期活动相关的英语表达，培养学习英语的兴趣和自信心。重点难点及解决办法1.重点：掌握询问和描述假期活动的英语表达，如Whatdidyoudoonvacation?Ivisited/played/ate…等句型。

解决方法：通过情景对话、角色扮演等互动活动，让学生在实际运用中掌握这些句型。

2.难点：运用一般过去时态描述过去发生的事情。

解决方法：通过提供充足的示例，让学生观察并模仿这些句型，同时进行口头和书面练习，巩固时态的运用。

3.难点：了解不同国家的假期活动和习俗。

解决方法：通过展示图片、视频等资源，让学生直观了解不同国家的假期活动，并进行小组讨论，分享各自对假期习俗的理解。

4.难点：运用英语进行思维和表达。

解决方法：设计一些开放式问题，鼓励学生用英语表达自己的观点和想法，培养他们的思维品质和表达能力。

5.难点：培养学习英语的兴趣和自信心。

解决方法：创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。教学方法与手段一、教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授假期活动相关的英语表达和一般过去时态的用法。在讲授过程中，注意使用生动形象的语言和实例，以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们用英语交流自己的假期经历和活动。通过讨论，学生可以互相交流、分享经验，并提高口语表达能力。

3.角色扮演法：设计一些假期场景，让学生进行角色扮演，模拟对话。这种教学方法可以让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

二、教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示一些关于假期活动的图片、视频等，让学生直观了解不同国家的假期习俗和活动。同时，通过播放英语歌曲、电影片段等，让学生接触更多的英语听力材料，提高他们的听力水平。

2.教学软件：使用一些英语教学软件，如互动白板、在线英语学习平台等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。这些软件通常具有语音识别、自动评分等功能，能够帮助学生及时了解自己的学习情况，并进行有针对性的改进。

3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们共同完成一些任务和项目。通过合作学习，学生可以相互帮助、互相学习，提高团队合作能力和自主学习能力。

在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度和需求，给予他们适当的指导和帮助。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们充分的肯定和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。通过采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的英语水平。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解假期活动相关的英语表达和一般过去时态的用法。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解假期活动相关的英语表达和一般过去时态的用法。结合实例帮助学生理解。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕假期活动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

技能训练：

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与假期活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合假期活动内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的假期活动相关英语表达和一般过去时态的用法，强调重点和难点。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-与假期活动相关的英语绘本：通过阅读英语绘本，学生可以了解不同国家的假期习俗和活动，同时提高英语阅读能力。

-假期活动相关的英语歌曲和视频：通过欣赏英语歌曲和观看视频，学生可以更好地理解假期活动相关的英语表达，并提高听力理解能力。

-假期活动相关的英语游戏和互动软件：通过参与英语游戏和互动软件，学生可以在轻松愉快的氛围中学习假期活动相关的英语表达，提高口语表达能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生积极参与英语角或英语俱乐部，与其他学生一起用英语交流假期活动和经验。

-鼓励学生与外籍教师或英语母语者进行交流，向他们请教假期活动相关的英语表达和习俗。

-鼓励学生通过阅读英语新闻、杂志或网站，了解不同国家的假期活动和习俗，拓宽知识面。教学反思在教学过程中，我发现学生对假期活动相关的英语表达和一般过去时态的运用存在一些困难。特别是在小组讨论和角色扮演环节，有些学生表达不够流畅，时态运用也不够准确。针对这一问题，我计划在下一节课中加强学生的口语练习，特别是时态的运用，通过更多的实际操作和练习，帮助学生更好地掌握。

此外，我还注意到学生在课堂上的参与度有待提高。有些学生可能因为害羞或害怕出错而不愿意积极参与课堂活动。为了解决这个问题，我会在课堂上创造更多的机会让学生发言，鼓励他们大胆表达，同时给予他们更多的肯定和鼓励，提高他们的自信心。

在拓展延伸环节，我发现学生对不同国家的假期活动和习俗表现出浓厚的兴趣。因此，我计划在下一节课中引入更多的相关内容，如介绍不同国家的传统节日和庆祝活动，让学生了解不同文化的多样性，拓宽他们的知识视野。

在教学过程中，我还发现一些学生对英语学习缺乏动力和兴趣。为了激发学生的学习兴趣，我计划在下一节课中引入一些有趣的英语游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。内容逻辑关系①重点知识点：

-假期活动相关的英语表达，如Whatdidyoudoonvacation?Ivisited/played/ate…

-一般过去时态的运用，如IvisitedtheGreatWalllastweek.

-不同国家的假期活动和习俗。

②重点词：

-Vacation:假期

-Visit:参观

-Play:玩耍

-Eat:吃

-GreatWall:长城

-Tradition:传统

-Festival:节日

-Celebration:庆祝活动

③重点句：

-Whatdidyoudoonvacation?

-Ivisited/played/ate…

-IvisitedtheGreatWalllastweek.

-WecelebrateThanksgivingDayinAmerica.

-Theyhaveatraditionaldanceforthefestival.

板书设计：

1.假期活动相关的英语表达

-Whatdidyoudoonvacation?

-Ivisited/played/ate…

2.一般过去时态的运用

-IvisitedtheGreatWalllastweek.

3.不同国家的假期活动和习俗

-WecelebrateThanksgivingDayinAmerica.

-Theyhaveatraditionaldanceforthefestival.典型例题讲解题目：请根据下列提示，用英语描述你的假期活动。

提示：你去了长城，参观了故宫，品尝了北京烤鸭。

参考答案：Duringmyvacation,IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.IalsotastedBeijingRoastDuck.

2.例题二：

题目：请根据下列提示，用英语描述你的假期活动。

提示：你去了巴黎，参观了埃菲尔铁塔，品尝了法式面包。

参考答案：Duringmyvacation,IwenttoParisandvisitedtheEiffelTower.IalsotriedFrenchbread.

3.例题三：

题目：请根据下列提示，用英语描述你的假期活动。

提示：你去了日本，参观了富士山，品尝了寿司。

参考答案：Duringmyvacation,IwenttoJapanandvisitedMountFuji.Ialsotriedsushi.

4.例题四：

题目：请根据下列提示，用英语描述你的假期活动。

提示：你去了美国，参观了自由女神像，品尝了汉堡。

参考答案：Duringmyvacation,IwenttotheUnitedStatesandvisitedtheStatueofLiberty.Ialsotriedahamburger.

5.例题五：

题目：请根据下列提示，用英语描述你的假期活动。

提示：你去了埃及，参观了金字塔，品尝了烤骆驼。

参考答案：Duringmyvacation,IwenttoEgyptandvisitedthePyr