19《小英雄雨来（节选）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

19《小英雄雨来（节选）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文四年级下册的第十九课《小英雄雨来（节选）》。本课主要讲述了晋察冀边区的少年雨来，为了掩护交通员李大叔，同鬼子作斗争的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解到雨来的机智勇敢，以及他对祖国的热爱和坚定的信念。同时，课文中的精彩片段也能激发学生的阅读兴趣，培养他们的文学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习《小英雄雨来（节选）》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.思维发展与提升：通过分析雨来的行为和思想，培养学生独立思考、判断和解决问题的能力，并激发他们的创新思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的精彩片段，培养学生对文学作品的审美能力，并鼓励他们创造性地进行文学创作。

4.文化传承与理解：通过学习《小英雄雨来（节选）》，使学生了解我国抗日战争时期的历史背景，感受革命先烈的英勇精神，培养他们对祖国的热爱和文化的传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解《小英雄雨来（节选）》的故事情节，把握人物形象和性格特点。

2.掌握并运用课文中的关键词语、句子和段落，提高语言表达和运用能力。

3.深入体会雨来的爱国情怀，培养学生的爱国意识和文化传承意识。

难点：

1.对抗日战争时期的历史背景和语言环境的把握。

2.对雨来勇敢、机智、爱国行为的深入理解。

3.学生自主思考和创造性表达能力的提升。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，帮助学生了解抗日战争时期的历史背景，引导学生正确理解课文内容。

2.通过分组讨论、小组合作等方式，让学生深入分析雨来的行为和思想，提高他们的理解能力。

3.创设情境，让学生模拟雨来的角色，进行口语表达和表演，激发学生的创新思维和审美鉴赏能力。

4.鼓励学生在课堂分享自己的观点和感受，培养他们的独立思考和判断能力。

5.教师进行有针对性的指导，帮助学生掌握课文中的关键词语和句子，提高他们的语言运用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的语文素养，培养他们的核心素养，本节课将采用多种教学方法，如讲授、讨论、情境模拟、小组合作等。

讲授法：在导入新课、讲解课文关键知识点和总结环节，教师运用讲授法，系统地传授知识，引导学生理解课文内容。

讨论法：在分析雨来的人物形象和性格特点时，教师组织学生进行分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的独立思考能力。

情境模拟：在讲解课文中的抗日战争时期背景时，教师可以利用图片、视频等资源，创设情境，让学生模拟雨来的角色，进行口语表达和表演，增强学生的情感体验。

小组合作：在课文学习过程中，教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流、讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，本节课将开展以下教学活动：

（1）课前导入：利用图片、歌曲等资源，创设情境，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，为新课学习做好铺垫。

（2）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如雨来、李大叔等，通过表演的方式，深入理解人物形象和性格特点。

（3）课文讲解：教师引导学生分析课文中的关键词语、句子和段落，让学生在理解课文内容的基础上，掌握语言表达和运用技巧。

（4）小组讨论：学生分组讨论雨来的勇敢行为和爱国精神，分享自己的观点和感受，培养学生的独立思考和判断能力。

（5）课后作业：布置相关的写作和朗读作业，让学生巩固所学知识，提高语文素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示课文内容、历史背景、人物关系等，直观地呈现教学信息，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，如雨来的英勇事迹、抗日战争时期的感人故事等，引导学生感受革命先烈的英勇精神。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络浏览器、学习平台等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们拓展知识面。

（4）图书资源：推荐与课文相关的图书，让学生在课后阅读，进一步了解抗日战争时期的历史背景，提高文学素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小英雄雨来》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《小英雄雨来》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争时期的图片或视频片段，让学生初步感受故事背景的魅力或特点。

简短介绍晋察冀边区的少年雨来的英勇事迹，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小英雄雨来》的故事情节、人物形象和性格特点。

过程：

讲解课文的主要情节，包括雨来掩护交通员李大叔、与鬼子作斗争等。

详细介绍课文中的人物形象和性格特点，如雨来的机智勇敢、坚定信念等，使用示意图帮助学生理解。

3.重点难点讲解（15分钟）

目标：突破本节课的重点难点，提高学生的理解能力。

过程：

针对抗日战争时期的历史背景和语言环境，进行讲解和阐述，帮助学生理解课文内容。

深入分析雨来的勇敢行为和爱国精神，引导学生思考雨来的行为对实际生活的启示。

解答学生关于课文内容的问题，确保他们能够理解和掌握关键知识点。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论雨来的行为对现代社会的意义，以及如何将雨来的精神应用到现实生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括雨来的行为对现代社会的意义、如何在现实生活中应用雨来的精神等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小英雄雨来》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物形象、重点难点等。

强调雨来的爱国精神和英勇行为在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生向雨来学习，培养自己的爱国情怀和勇敢精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小英雄雨来》的读后感，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解抗日战争时期的历史背景和英雄人物，可以推荐以下拓展阅读材料：

《小英雄雨来》全文阅读，让学生更全面地了解雨来的英勇事迹和成长过程。

《晋察冀边区抗战故事集》，收录了晋察冀边区抗战期间的英雄故事，让学生了解更多的英勇事迹。

《抗日战争时期的历史真相》，介绍了抗日战争时期的历史背景和重大事件，帮助学生更好地理解课文的背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，可以提出以下任务：

查找更多关于抗日战争时期的资料，了解历史背景和英雄人物的故事。

观看与抗日战争相关的电影或纪录片，增强对历史事件的直观感受。

以雨来为榜样，思考自己在生活中如何践行爱国主义精神，培养自己的勇敢和坚定信念。

3.深入挖掘课文的内涵和外延

本节课的学习不仅仅是对课文内容的了解，更重要的是通过课文学习，引导学生深入挖掘雨来的爱国情怀和英勇精神。可以进行以下思考和讨论：

雨来为什么能够勇敢地与鬼子作斗争？他身上有哪些品质值得我们学习？

雨来的故事发生在抗日战争时期，我们应该如何看待这段历史？我们能为传承抗战精神做些什么？教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括发言的积极性、思考问题的深度和广度、与同学的互动等。评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考问题的创新性、讨论成果的完整性和准确性等。关注学生对雨来的爱国精神和英勇行为的理解和应用。

3.随堂测试：

4.课后作业：

审阅学生的课后作业，如读后感撰写，评估学生对课文内容的理解和感悟，以及对雨来的爱国精神的思考。关注学生的写作能力和表达能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师进行评价和反馈，强调学生的优点和进步，并提出改进的建议。同时，教师应鼓励学生继续深入学习和探索，培养他们的自主学习能力和批判性思维。课后作业1.请简要概括《小英雄雨来》的故事情节，并说明雨来是如何掩护交通员李大叔的。

2.请分析雨来的性格特点，举例说明他在故事中表现出的勇敢、机智和爱国精神。

3.请结合课文内容，谈谈雨来的故事对你有何启示，你认为自己在生活中应该如何践行爱国主义精神。

4.请以雨来为榜样，设想一下自己如果在抗日战争时期，会采取哪些行动来保卫国家和人民。

5.请为雨来写一段颁奖词，表彰他的英勇事迹和爱国精神。

例题型及答案：

1.故事情节：晋察冀边区的少年雨来，为了掩护交通员李大叔，与鬼子作斗争。雨来机智勇敢地引开鬼子，让李大叔安全脱险。

2.性格特点：勇敢、机智、爱国。雨来在故事中表现出不畏强敌、敢于斗争的勇气；他运用智慧，成功引开鬼子；他热爱祖国，愿意为保卫国家和人民付出一切。

3.启示：雨来的故事启示我们要有坚定的信念，勇敢地面对困难，善于运用智慧解决问题，并始终热爱祖国。

4.行动：如果在抗日战争时期，我会积极参与抗战活动，为保卫国家和人民尽自己的一份力量。

5.颁奖词：亲爱的雨来，你是一位勇敢的少年，在抗日战争时期，你用智慧和勇气与鬼子作斗争，保护了交通员李大叔的安全。你热爱祖国，愿意为保卫国家和人民付出一切。现在，我们向你颁发这个奖项，表彰你的英勇事迹和爱国精神。内容逻辑关系重点知识点：故事情节、人物形象

词句：晋察冀边区的少年雨来、掩护交通员李大叔、勇敢机智、爱国精神

板书设计：

-故事情节：晋察冀边区的少年雨来，为了掩护交通员李大叔，与鬼子作斗争。

-人物形象：勇敢、机智、爱国的少年英雄