Unit 11 Sad movies make me cry 大单元教学设计 - 2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit11Sadmoviesmakemecry大单元教学设计-2023-2024学年人教版英语九年级全册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语九年级全册Unit11Sadmoviesmakemecry

2.教学年级和班级：九年级全册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第11周第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：能够在真实的语言环境中，用英语流畅地表达自己的观点和情感，听、说、读、写的能力得到进一步提高。

2.文化意识：通过学习关于情感的表达，了解西方文化中对于情感的态度和看法，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、比较不同的观点，提高逻辑思维和批判性思维能力，学会从多个角度思考问题。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生主动学习的能力，培养良好的学习习惯和策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇与短语：本节课的重点词汇包括sad,movies,cry,feel,emotions,actors,actresses等。短语如：watchamovie,feelsorryfor,inaway等。

（2）语法结构：一般现在时的被动语态，如：Moviesarewatchedbypeople,andtheyareenjoyedbypeople.

（3）固定搭配：表达情感的固定搭配，如：Howdoyoufeelabout…?Ifeelsorryfor…

（4）交际用语：在日常生活和交际中，如何表达自己的情感和观点，如：Ithink…,Inmyopinion…

2.教学难点

（1）词汇与短语：词汇的多样性和短语的理解。例如，学生可能对sadmovies的理解仅停留在“悲伤的电影”，而忽略了sad还可以表示“令人悲伤的”。

（2）语法结构：一般现在时的被动语态。学生可能对被动语态的概念理解不深，导致在实际运用中出现错误。

（3）文化背景：西方文化中关于情感的表达方式。学生可能对西方文化中的情感表达方式不够了解，导致在交际中出现误解。

（4）交际策略：如何在实际交际中运用所学知识。学生可能在实际交际中，不知道如何运用所学词汇和短语来表达自己的观点和情感。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实例讲解词汇和短语的多样性，用图表或动画形式展示语法结构，介绍西方文化背景，组织角色扮演等交际活动，帮助学生突破难点，掌握重点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语九年级全册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

（1）情感主题相关的电影海报或剧照，用于激发学生对情感主题的兴趣。

（2）电影片段或预告片，用于听力训练和情感表达的示范。

（3）情感词汇和短语的卡片，用于词汇学习和游戏活动。

（4）一般现在时的被动语态的示例句子和练习题，用于语法结构的讲解和练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）将教室座位按照小组合作的形式进行布置，以便于学生进行讨论和互动。

（2）设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果和分享心得。

（3）在教室内布置一些情感主题的装饰，如海报、图片等，营造一个轻松愉悦的学习氛围。

（4）确保每个小组都有足够的学习资料和活动用品，如卡片、笔等。五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit11Sadmoviesmakemecry这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经因为看了一部悲伤的电影而流泪？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情感表达的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情感表达的基本概念。情感表达是指人们用语言、肢体动作、面部表情等方式来传达自己的情感。它在人际交往中起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了情感表达在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情感词汇和短语的使用以及一般现在时的被动语态这两个重点。对于被动语态的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情感表达相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示情感表达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“情感表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了情感表达的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和短语，如sad,movies,cry,feel,emotions,actors,actresses等，以及固定搭配，如Howdoyoufeelabout…?Ifeelsorryfor…，在真实的语言环境中流畅地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：学生通过对西方文化中情感表达方式的学习，能够更好地理解和尊重不同文化背景下的情感表达习惯，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同观点，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，学会从多个角度思考问题，形成自己的见解。

4.学习能力：学生在自主、合作、探究的学习过程中，能够提高主动学习的能力，培养良好的学习习惯和策略，为今后的学习打下坚实的基础。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.掌握一般现在时的被动语态结构，如Moviesarewatchedbypeople,andtheyareenjoyedbypeople.

2.理解和运用情感主题相关的表达方式，如表达同情心的Ifeelsorryfor…和询问意见的Howdoyoufeelabout…?

3.能够运用所学知识进行角色扮演，模拟真实情境中的情感表达交流，提高实际应用能力。

4.在小组讨论中，学生能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见，通过交流和合作，共同解决问题，提高团队合作能力。

5.通过总结回顾，学生能够对所学内容进行梳理和巩固，加深对情感表达重要性的理解，提高自我反思和评估的能力。七、板书设计

板书设计目的：通过板书，学生能够清晰地理解和记忆本节课的重点词汇、短语、语法结构和交际用语。

板书结构：

1.情感主题词汇和短语

-Sad

-Movies

-Cry

-Feel

-Emotions

-Actors

-Actresses

-Howdoyoufeelabout…?

-Ifeelsorryfor…

2.一般现在时的被动语态

-Structure:Subject+am/is/are+doneby+object

-Example:Moviesarewatchedbypeople.

3.情感表达的交际用语

-Askingopinion:Howdoyoufeelabout…?

-Expressingsympathy:Ifeelsorryfor…

4.角色扮演活动

-Scenario:Moviediscussion

-Steps:Introduction,Opinionsharing,Conclusion

5.小组讨论主题

-Topic:Applicationofemotionalexpressionindailylife

-Steps:Problem-solving,Discussion,Presentation

板书设计特点：

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-采用图示、关键词和符号，增加板书的趣味性和艺术性。

-利用颜色和字体变化，区分不同知识点，帮助学生集中注意力。

-结合实例和图片，使板书更具直观性和生动性，提高学生的学习兴趣和主动性。八、重点题型整理

1.题型一：词汇理解

题干：根据课文内容，选择正确的词汇填空。

答案：sad,movies,cry,feel,emotions,actors,actresses,Howdoyoufeelabout…?,Ifeelsorryfor…

2.题型二：语法应用

题干：根据课文内容，用一般现在时的被动语态完成句子。

答案：Moviesarewatchedbypeople.Theyareenjoyedbypeople.

3.题型三：交际用语

题干：根据情景，用所学的交际用语进行对话。

答案：A:Howdoyoufeelaboutthemoviewewatchedlastnight?

B:Ifeelsorryforthemaincharacter.Ican'tbelievewhathappenedtohim.

4.题型四：案例分析

题干：根据课文中的案例，分析情感表达在实际中的应用。

答案：Inthecaseofthemoviewewatched,theactorsandactresseseffectivelyexpressedtheiremotions,whichhelpedtheaudienceconnectwiththecharactersandunderstandtheirfeelings.

5.题型五：小组讨论

题干：以小组为单位，讨论情感表达在实际生活中的应用。

答案：Onegroupmaydiscusshowexpressingemotionsopenlycanhelpimproveinterpersonalrelationships,whileanothergroupmaytalkabouttheimportanceofunderstandingandrespectingothers'feelings.九、教学反思与改进

本节课结束后，我将进行教学反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会收集学生的反馈，了解他们对本节课的满意度和学习效果。其次，我会观察学生的课堂表现，分析他们在学习过程中的困难和问题。最后，我会根据评估结果，制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

在未来的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.增加互动和参与：在课堂上增加更多的互动和参与环节，如小