Recycle1 第1课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Recycle1第1课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Recycle1第1课时》-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

教材章节：Unit1Myday

课程内容：

1.单词复习：morning,afternoon,evening,night,school,home,playground,park,library,hospital,supermarket,restaurant,cinema,zoo

2.句子复习：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...Whatdoyouusuallydoat...?Iusually...

3.语法复习：一般现在时

4.活动：制作我的日常时间表核心素养目标1.语言能力：能够运用所学单词和句型描述自己一天的安排，提高语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同的活动场所，了解不同场合的英语表达方式，增强对英语文化的认识。

3.思维品质：能够根据问题，结合自己的生活实际，组织语言进行回答，培养逻辑思维能力。

4.学习能力：通过复习和活动，巩固所学知识，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是复习和运用所学单词和句型描述自己一天的安排。具体包括以下几个方面：

（1）单词复习：重点复习本单元所学的表示时间段的单词，如morning,afternoon,evening,night等，以及表示活动场所的单词，如school,home,playground,park,library等。

（2）句子复习：重点复习询问和回答时间段的句子，如Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...以及描述自己一天活动的句子，如Whatdoyouusuallydoat...?Iusually...

（3）语法复习：重点复习一般现在时的用法，包括主语、谓语动词和时间状语的构成。

（4）活动设计：重点设计一个制作我的日常时间表的活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.教学难点

本节课的难点是让学生能够熟练运用所学单词和句型描述自己一天的安排，以及正确运用一般现在时。具体包括以下几个方面：

（1）单词记忆：对于一些较为生僻的单词，如library,hospital,supermarket等，学生可能难以记忆和运用。

（2）句子运用：在实际运用中，学生可能难以准确地表达自己的意思，如在回答Whatdoyouusuallydoat...?时，可能出现语法错误或表达不清的情况。

（3）语法运用：对于一般现在时的构成，学生可能存在理解上的困难，如主语和谓语动词的搭配，时间状语的运用等。

（4）活动参与：在制作日常时间表的活动过程中，学生可能存在组织语言和表达意思的困难，需要教师给予适当的指导和帮助。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设不同的生活情境，让学生在实际语境中运用所学单词和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计一系列的任务活动，如制作我的日常时间表，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高自主学习能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示不同活动场所的图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。

（2）教学软件：运用教学软件设计有趣的单词和句子练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）实物教学：准备一些实物，如玩具钟表、图片等，帮助学生更好地理解和掌握时间段的表达方式。

（4）板书设计：设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识结构，方便学生跟随教师的思路。

（5）小组活动：组织学生进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。

（6）游戏教学：设计一些英语游戏，如单词接龙、句子接力等，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Recycle1第1课时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能用英语描述自己一天的安排吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述自己一天的安排。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是描述经常发生或习惯性的动作、存在的状态或经常发生的事实的时态。它是英语学习中的基础时态之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述自己一天的安排。通过这个案例，我们可以看到一般现在时在实际中的应用，以及它如何帮助我们准确地表达自己的日常活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的构成和用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时相关的实际问题。例如，如何用一般现在时描述自己每天的起床、吃饭、上学等日常活动。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时的基本用法。例如，我们可以模拟一个场景，让学生用一般现在时描述这个场景中的人物动作和状态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.单词复习：morning,afternoon,evening,night,school,home,playground,park,library,hospital,supermarket,restaurant,cinema,zoo

2.句子复习：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...Whatdoyouusuallydoat...?Iusually...

3.语法复习：一般现在时

-构成：主语+动词原形+时间状语

-用法：描述经常发生的动作或存在的状态

-标志词：o'clock,every,sometimes,usually,often,always,never

4.活动：制作我的日常时间表

-目标：让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言运用能力

-步骤：

1.学生分组，每组选择一名组长

2.组长分配任务，如时间段的分配、活动的选择等

3.学生根据任务，用英语进行交流和讨论

4.组长汇总讨论结果，制作出本组的日常时间表

5.每组向全班展示自己的日常时间表，并进行讲解课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对单词、句型和语法的掌握情况。例如，可以提问学生：“你能用英语描述自己一天的安排吗？”、“Whattimeisit?It's...o'clock.这个句子的意思是？”等。

2.观察学生表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况和回答问题的准确性。例如，可以观察学生是否能够正确运用一般现在时描述自己一天的安排，是否能够准确回答老师的提问等。

3.小组活动评价：评价学生在小组活动中的表现，如讨论的积极性、合作的态度、成果的质量等。例如，可以评价学生在制作日常时间表活动中是否能够积极参与讨论，是否能够准确运用所学单词和句型等。

4.测试：进行课堂小测试，检查学生对单词、句型和语法的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题或翻译题，检查学生对单词、句型和语法的运用能力。

5.及时反馈：根据课堂评价的结果，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，可以表扬学生在课堂上的积极表现，同时指出他们在单词记忆、句子运用和语法运用方面的不足，并给予改进的建议。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，检查他们对单词、句型和语法的掌握情况。例如，可以批改学生写的句子，检查他们是否能够正确运用一般现在时描述自己一天的安排，是否能够准确使用所学单词和句型等。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，可以表扬学生在作业中的正确运用单词和句型，同时指出他们在语法运用、句子结构等方面的不足，并给予改进的建议。

3.及时反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励他们继续努力。例如，可以告诉学生在作业中表现优秀的地方，同时指出他们需要改进的地方，并鼓励他们继续努力，提高英语水平。板书设计①单词复习：morning,afternoon,evening,night,school,home,playground,park,library,hospital,supermarket,restaurant,cinema,zoo

②句子复习：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...Whatdoyouusuallydoat...?Iusually...

③语法复习：一般现在时

-构成：主语+动词原形+时间状语

-用法：描述经常发生的动作或存在的状态

-标志词：o'clock,every,sometimes,usually,often,always,never

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一个“日常活动时间表”的板书，用不同的颜色标注单词和句子，让学生在视觉上更容易区分和记忆。此外，可以加入一些有趣的图案和插图，如钟表、学校、公园等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。重点题型整理1.单词填空题

-题目：用所给单词的正确形式填空。例如：Mybrotherusually(go)toschoolbybus.

-答案：goes

2.句子翻译题

-题目：将句子翻译成英语。例如：我通常在下午五点吃晚饭。

-答案：Iusuallyhavedinnerat5o'clockintheafternoon.

3.选择题

-题目：选出正确的时态。例如：她经常（does,do）早上跑步。

-答案：does

4.语法判断题

-题目：判断句子中的语法是否正确。例如：It'sseveno'clockinthemorning.

-答案：正确

5.写作题

-题目：写一篇关于你一天的活动安排的短文。例如：

-答案：Myday

Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Ihaveclassesfrom8o'clockto5o'clock.Afterschool,Igototheplaygroundandplaybasketballwithmyfriends.Intheevening,Ihavedinneranddomyhomework.Igotobedat10o'clockatnight.

6.口语表达题

-题目：用英语描述你的周末活动。

-答案：Onweekends,IusuallystayathomeandwatchTV.SometimesIgoshoppingwithmyfriends.Ialsoliketogototheparkandplayfootball.It'sagreatwaytorelaxandhavefun.

7.听力题

-题目：听录音，回答问题。例如：

-答案：Listentotherecordingandanswerthefollowingquestions:

Q1:Whattimedoesthegirlusuallyhavebreakfast?

A1:Thegirlusuallyhasbreakfastat7o'clockinthemorning.