2024学年初中创造平等友好的校园班会教学设计

2024学年初中创造平等友好的校园班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024学年初中创造平等友好的校园班会

2.教学年级和班级：八年级三班

3.授课时间：2024年3月22日星期三下午第二节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生正确的人生观、价值观，提升其社会责任感和公民意识。

2.提高学生的人际交往能力，学会尊重他人，树立平等、友好的校园氛围。

3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，促进班级团结。

4.提升学生的自我管理能力，培养良好的行为习惯，为创建和谐校园贡献力量。

5.引导学生正确看待和处理校园生活中的矛盾和问题，培养解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）平等友好的校园氛围的构建

本节课的核心内容是引导学生认识到构建平等友好的校园氛围的重要性，并通过具体案例分析，让学生了解如何在日常生活中践行平等与尊重。

（2）人际交往能力的提升

本节课将重点讲解人际交往的基本原则和方法，帮助学生提升与人交往的能力，从而更好地融入校园生活。

（3）团队合作精神的培养

2.教学难点

（1）平等友好的校园氛围的理解

对于部分学生来说，平等友好的校园氛围可能是一个抽象的概念，难以具体理解和把握。因此，如何让学生真正理解并感受到平等友好的重要性是本节课的一个难点。

（2）人际交往能力的提升

人际交往能力的提升涉及到许多具体的方法和技巧，对于一些学生来说，可能难以在短时间内掌握和应用。因此，如何让学生在实践中不断提升人际交往能力是一个难点。

（3）团队合作精神的培养

团队合作精神的培养需要学生在实践中不断地体验和感悟，对于一些学生来说，可能难以在短时间内理解和接受。因此，如何让学生真正理解和接受团队合作的重要性是一个难点。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法

（2）案例研究法

（3）小组讨论法

分组进行讨论，让学生在互动中交流观点，培养团队合作精神，提升人际交往能力。

2.教学活动

（1）角色扮演

让学生扮演不同的角色，如学生、教师、学校管理者等，通过模拟实际情境，让学生体验平等友好的重要性。

（2）实验活动

设计一些简单的实验，如情绪传递实验，让学生直观地感受到平等友好的氛围对人际交往的影响。

（3）游戏活动

设计一些与课程内容相关的游戏，如“猜猜他是谁”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习人际交往的技巧。

3.教学媒体和资源

（1）PPT

制作精美的PPT，展示课程内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（2）视频

播放一些与课程内容相关的视频，如平等友好的校园环境视频，让学生更直观地感受到平等友好的重要性。

（3）在线工具

利用在线工具，如讨论板、投票器等，促进学生之间的互动和参与，提高课堂氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕平等友好的校园氛围构建，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平等友好的校园氛围构建的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解平等友好的校园氛围构建的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出如何构建平等友好的校园氛围，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何构建平等友好的校园氛围，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握构建平等友好氛围的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验构建平等友好氛围的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解构建平等友好氛围的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握构建平等友好氛围的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解构建平等友好氛围的知识点，掌握构建技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据如何构建平等友好的校园氛围，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与构建平等友好校园氛围相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的构建平等友好氛围的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展（1）与平等友好的校园氛围相关的书籍

推荐《如何构建平等友好的校园氛围》、《校园人际关系与沟通技巧》等书籍，帮助学生更深入地了解平等友好的校园氛围构建。

（2）校园人际关系处理案例

提供一些校园人际关系处理的案例，如同学间的矛盾化解、教师与学生之间的沟通等，帮助学生更好地理解和应用人际交往的技巧。

（3）平等友好的校园环境视频

提供一些展示平等友好的校园环境的视频，如学生之间的友好相处、教师对学生平等对待等，帮助学生更直观地感受到平等友好的重要性。

2.拓展建议

（1）自主阅读拓展资源

建议学生利用课余时间阅读拓展资源中的书籍，深入理解平等友好的校园氛围构建。

（2）观看拓展资源中的视频

建议学生观看拓展资源中的视频，更直观地感受到平等友好的重要性，并思考如何在自己的校园生活中践行平等友好。

（3）参与校园人际关系处理的讨论

建议学生参与校园人际关系处理的讨论，分享自己的经验和看法，互相学习，提升自己的人际交往能力。

（4）开展平等友好的校园活动

建议学生开展一些平等友好的校园活动，如举办平等友好的校园文化节、组织平等友好的校园志愿者服务等，提升校园的平等友好氛围。

（5）撰写拓展学习心得

建议学生撰写拓展学习心得，总结自己在拓展学习中的收获和感悟，促进自我提升。

（6）与他人分享拓展学习成果

建议学生与他人分享拓展学习成果，如与同学、老师、家长等分享，共同营造平等友好的校园氛围。课后作业1.请结合本节课所学内容，思考并回答以下问题：

(1)如何在日常生活中践行平等与尊重？

(2)你认为如何才能营造一个平等友好的校园氛围？

(3)请举例说明你曾经遇到的人际交往问题，以及你是如何解决的？

(4)请谈谈你在团队合作中的经历和感受，以及如何提高团队合作的效果？

(5)请总结本节课所学的内容，并谈谈你对平等友好的理解。

2.请完成以下实践任务：

(1)与同学进行一次角色扮演，模拟校园生活中的平等友好场景。

(2)与小组成员合作，设计一个平等友好的班级活动方案。

(3)观察校园生活中的平等友好现象，记录并分享给同学们。

(4)与家长进行一次平等友好的交流，分享你在学校的学习和生活情况。

(5)结合本节课所学内容，给老师提出一条建议，如何营造平等友好的课堂氛围。

答案：

1.(1)在日常交往中，我们应该尊重他人，倾听他人意见，避免歧视和偏见，公平对待他人。

(2)营造平等友好的校园氛围需要我们共同努力，比如：相互尊重、公平竞争、积极参与学校活动等。

(3)我曾经遇到的人际交往问题是与同学发生矛盾，通过沟通和理解，我们解决了问题。

(4)在团队合作中，我学会了与他人合作、分享和承担责任，提高了团队合作的效果。

(5)平等友好是一种尊重和理解他人的态度，是我们应该时刻保持的。

2.(1)与同学进行一次角色扮演，模拟校园生活中的平等友好场景。例如，模拟一次班级会议，每个人都有机会发表自己的观点，大家互相尊重，共同解决问题。

(2)与小组成员合作，设计一个平等友好的班级活动方案。例如，组织一次班级运动会，确保每个同学都有机会参与，并且公平竞争。

(3)观察校园生活中的平等友好现象，记录并分享给同学们。例如，看到一位老师耐心地帮助一位学习上有困难的学生，我们可以记录下来，并在班级里分享这个故事，鼓励大家学习这种平等友好的行为。

(4)与家长进行一次平等友好的交流，分享你在学校的学习和生活情况。例如，可以邀请家长参加家长会，或者通过电话、邮件等方式与家长保持沟通，分享自己的学习进步和学校生活的情况。

(5)结合本节课所学内容，给老师提出一条建议，如何营造平等友好的课堂氛围。例如，可以建议老师鼓励每个同学积极参与课堂讨论，尊重每个同学的观点，创造一个平等友好的课堂氛围。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现并解决学生对知识点的疑惑。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们对课堂活动的参与度和合作情况，及时发现并解决学生的问题。

（3）测试：设计一些课堂小测试，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价

（1）认真批改：认真批改学生的作业，及时发现并解决学生的问题。

（2）点评：对学生的作业进行详细的点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励：对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

（4）指导：针对学生的问题，给予具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。

3.综合评价

（1）课堂表现：综合考虑学生在课堂上的提问、观察和测试情况，评价他们对课堂内容的掌握程度。

（2）作业完成情况：综合考虑学生在作业中的表现，评价他们对课堂内容的应用能力。

（3）进步程度：综合考虑学生在课堂和作业中的进步情况，评价他们的学习效果。教学反思与改进在本次教学过程中，我对学生的学习情况进行了观察和评估，发现了一些需要改进的地方。首先，学生在课堂上的参与度不够高，部分学生对课堂内容不够感兴趣。其次，学生在小组合作活动中，缺乏有效的沟通和协作，影响了活动的效果。最后，学生在作业完成过程中，出现了一些错误，反映出对课堂内容的理解不够深入。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.提高课堂趣味性：在未来的教学中，我将尝试采用更多有趣的教学方法和活动，如游戏、案例分析等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.加强小组合作指导：在未来的小组合作活动中，我将更加注重对学生合作技巧的指导，如如何有效沟通、如何分工合作等，以提高小组活动的效果。

3.加强作业指导：在未来的教学中，我将更加注重对学生作业的指导，及时发现并解决学生的问题，以提高学生的学习效果。

4.增加课堂互动：在未来的教学中，我将更加注重与学生的互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高学生的