13 精卫填海（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

13精卫填海（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《精卫填海》，该篇课文出自2023-2024学年统编版语文四年级上册第三单元。课文讲述了精卫鸟填海的故事，通过这个故事引导学生理解精卫鸟不屈不挠、永不放弃的精神。在教学过程中，我将结合学生的已有知识，通过讲解、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，领会精卫鸟的精神品质。同时，我会设计一些实践活动，让学生运用所学知识，提升语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《精卫填海》，学生能够：

1.语言建构与运用：正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会精卫鸟的精神品质。

2.思维发展与提升：通过讨论、思考，理解精卫鸟填海的意义，培养学生的抽象思维能力。

3.审美鉴赏与创造：欣赏精卫填海的勇敢与毅力，激发学生对美好品质的追求。

4.文化传承与理解：了解中国古代神话传说，感受中华民族传统文化的魅力，增强民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《精卫填海》之前，学生已经学习了三年级下的古诗文和神话故事，对古代文化和神话传说有一定的了解。同时，学生通过之前的语文学习，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对神话故事充满好奇，对于勇敢、坚持等品质有较高的认同感。在学习能力上，四年级的学生具备较高的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，他们善于通过讨论、合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《精卫填海》这篇课文时，学生可能会对一些生僻字词的读音和含义感到困惑。同时，对于课文中所表现的精卫鸟的精神品质，学生可能难以深入理解。此外，如何在阅读理解的基础上，将所学知识运用到实际写作中，也是学生需要面临的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对《精卫填海》这一课文，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授课文中的知识点，讨论法用于引导学生深入探讨精卫鸟的精神品质，情境教学法则通过创设情境，让学生更好地体验课文所传达的情感。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演精卫鸟、大海等角色，进行情景再现，增强对课文内容的理解。

b.小组讨论：学生分小组讨论精卫鸟填海的精神意义，促进学生思考和互动。

c.写作练习：让学生以精卫鸟为题材，创作一个小故事，培养学生的写作能力。

d.课文表演：学生分组表演课文情节，提高学生的表达能力和合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键知识点，帮助学生更好地理解课文。

b.视频：播放与精卫鸟相关的神话传说视频，丰富学生的文化底蕴。

c.在线工具：利用在线工具进行词汇游戏，巩固学生的词汇知识。

d.图片：展示精卫鸟、大海等图片，让学生更好地进入课文情境。

e.实物模型：制作精卫鸟填海的模型，帮助学生直观地理解课文内容。

教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和课后反馈，评估学生对课文内容的理解程度以及核心素养的提高情况。针对学生的不同需求，给予有针对性的指导，确保教学目标的实现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《精卫填海》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《精卫填海》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《精卫填海》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《精卫填海》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《精卫填海》的故事情节和人物特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事情节的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事情节的分析和表演。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《精卫填海》的故事情节和人物特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事情节的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《精卫填海》的故事情节和人物特点，掌握分析故事情节的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《精卫填海》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《精卫填海》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《精卫填海》知识点和分析故事情节的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《山海经》中的精卫填海故事：为学生提供《山海经》中关于精卫填海的故事原文，让学生进一步了解精卫鸟的来历和填海的原因。

《精卫填海》不同版本的故事：为学生提供不同版本的精卫填海故事，让学生比较它们的异同，深入理解故事内涵。

《精卫石》诗歌：为学生提供与精卫填海相关的诗歌，如《精卫石》，让学生通过诗歌感受精卫鸟的精神品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

比较研究：让学生选取其他神话故事中的英雄人物，与精卫鸟进行比较，分析他们的相同点和不同点，深入理解神话故事中的英雄形象。

创意写作：鼓励学生发挥想象，创作自己的神话故事，可以是关于其他鸟兽虫鱼的神话，也可以是现代科技背景下的神话故事。

文化探索：让学生深入了解中国神话故事的文化背景，探究神话故事在古代社会的作用和意义，提高对传统文化的认识。

环保意识：结合精卫填海的故事，让学生思考人类与自然的关系，探讨如何在现代社会中保护环境，提高环保意识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆《精卫填海》的故事情节，突出精卫鸟的精神品质，以及激发学生的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.故事梗概：板书上简要列出精卫填海的主要情节，如精卫鸟的来历、填海的原因、精卫鸟的行动等，帮助学生整体把握故事内容。

2.精卫鸟的精神品质：板书上突出精卫鸟的不屈不挠、永不放弃的精神品质，通过简洁有力的词语，如“坚持”、“勇敢”、“毅力”等，让学生深刻理解精卫鸟的精神。

3.故事结构：板书上展示故事的起承转合结构，让学生明白故事的发展脉络，提高学生的文学鉴赏能力。

4.重点词语：板书上标注一些重点词语的解释，如“精卫填海”、“精卫石”等，方便学生查阅和记忆。

5.艺术性处理：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用不同颜色、形状的字体，或者添加一些插图等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，有助于学生理解和记忆《精卫填海》的故事情节和精卫鸟的精神品质，同时激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固阅读：要求学生再次阅读《精卫填海》，并回答以下问题：

a.精卫鸟的来历是什么？

b.精卫鸟为什么填海？

c.精卫鸟的精神品质是什么？

d.精卫鸟的行为给我们带来了哪些启示？

2.写作练习：要求学生以精卫鸟为题材，写一篇小故事，要求故事情节合理、人物形象鲜明，能够体现出精卫鸟的精神品质。

3.文化探索：要求学生查阅有关《精卫填海》的文化背景资料，了解中国古代神话传说的特点和作用，并撰写一篇短文进行总结。

作业反馈：

1.针对巩固阅读的问题，教师应逐一点评学生的回答，指出其中的错误并给出正确答案，同时鼓励学生积极思考和表达自己的观点。

2.对于写作练习，教师应仔细阅读学生的作品，评价其故事情节的合理性、人物形象的鲜明度以及精神品质的体现程度。对于存在问题的作品，教师应给出具体的修改建议，如调整情节、加强人物描写等。

3.对于文化探索的作业，教师应认真审阅学生的短文，评价其对文化背景资料的理解和总结能力。对于有误的地方，教师应指出错误并提供正确的信息，同时鼓励学生深入探究和思考。教学反思在本节课的教学中，我以《精卫填海》为教学内容，通过讲授法、讨论法和情境教学法，引导学生深入理解课文内容，领会精卫鸟的精神品质。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力、思维发展能力和审美鉴赏能力，同时也关注学生的学习兴趣和风格，设计了一些具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生的参与和互动。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和困难。首先，部分学生在理解生僻字词时存在困难，这需