Module10大单元整体备课 （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module10大单元整体备课（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自外研版（三起）英语四年级下册Module10。本模块的主题是“Food”，主要通过各种食物的表达方式，让学生学会描述食物的种类、颜色和味道。本节课的主要教学内容有：

1.学习描述食物的基本词汇，如“apple”（苹果），“banana”（香蕉），“orange”（橙子）等。

2.学习描述食物的颜色和味道的形容词，如“red”（红色），“yellow”（黄色），“sweet”（甜）等。

3.学习询问和回答关于食物的问题，如“What'sthis?”（这是什么？），“It'sa/an...”（它是一个/一个...），“Whatcolorisit?”（它是什么颜色的？），“It's...”（它是...）等。

这些内容与学生已有的知识有关联，因为学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的颜色和味道的词汇，如“red”（红色），“yellow”（黄色），“sweet”（甜）等。同时，学生也学习了一些简单的食物词汇，如“apple”（苹果），“banana”（香蕉）等。通过本节课的学习，学生可以将这些知识结合起来，更好地描述和交流食物。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言素养、文化意识和思维品质，以达到新教材对英语学科核心素养的要求。

首先，通过学习描述食物的基本词汇和形容词，学生能够运用英语进行有效的语言表达，提高语言素养。

其次，通过学习不同国家的食物，学生能够了解不同文化的饮食习惯和特色，培养文化意识。

最后，通过询问和回答关于食物的问题，学生能够运用逻辑思维进行思考和交流，提高思维品质。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够运用英语描述食物，难点是理解和运用描述食物的颜色和味道的形容词。

解决方法：

1.对于重点，可以通过图片、实物等直观的教学手段，帮助学生理解和掌握描述食物的基本词汇。

2.对于难点，可以通过分组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中运用描述食物的颜色和味道的形容词，提高学生的理解和运用能力。

突破策略：

1.在教学中，可以通过设置问题情境，引导学生运用所学知识进行思考和表达，如“请用英语描述一下你最喜欢的食物的颜色和味道”。

2.可以通过设置小游戏，如“食物颜色和味道猜猜看”，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选自外研版（三起）英语四年级下册Module10，学生需要提前预习课本内容，了解本节课的主题和目标。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将帮助学生更好地理解和掌握描述食物的基本词汇和形容词。例如，准备一些食物的图片，让学生通过观察图片来学习食物的名称和颜色。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将设置一个小游戏“食物颜色和味道猜猜看”，需要准备一些常见食物的颜色和味道的样品，以确保学生能够参与实验并从中学习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，可以将学生分成小组，并为他们提供讨论区。此外，将设置一个实验操作台，供学生进行“食物颜色和味道猜猜看”游戏。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师展示和讲解教学内容。黑板将用于展示食物的基本词汇和形容词，粉笔用于标注重点和难点。投影仪将用于展示食物图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

6.教学软件：准备一些英语学习软件和在线资源，供学生课后进行自主学习。这些软件和资源将帮助学生巩固所学知识，提高英语水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于食物的基本词汇和形容词的PPT，要求学生提前预习并理解这些词汇和形容词。

设计预习问题：围绕食物的颜色和味道的形容词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问题可以是：“请用英语描述一下你最喜欢的食物的颜色和味道。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台的讨论区，让学生提交自己的预习笔记或思维导图，教师可以查看学生的预习进度并进行指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物的基本词汇和形容词。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考如何用英语描述自己最喜欢的食物的颜色和味道。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将自己的预习笔记或思维导图上传至在线平台的讨论区，供老师和同学查看和交流。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过让学生自主阅读预习资料，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台，让学生提交预习成果，教师可以监控学生的预习进度并进行指导。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。例如，通过预习资料，学生可以提前了解食物的基本词汇和形容词，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。例如，通过设计预习问题，引导学生独立思考，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出食物的颜色和味道的形容词，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过讲述一个关于不同颜色和味道的食物的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解食物的颜色和味道的形容词，结合实例帮助学生理解。例如，可以通过展示不同颜色和味道的食物的图片，让学生直观地理解这些形容词的含义。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述食物的颜色和味道的形容词的运用。例如，可以设计一个角色扮演活动，让学生用英语描述不同颜色和味道的食物。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，如果学生在学习过程中对某个形容词的含义或用法有疑问，教师可以及时解答并提供指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在讲解食物的颜色和味道的形容词时，学生可以认真听讲并思考如何正确运用这些形容词。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述食物的颜色和味道的形容词的运用。例如，在角色扮演活动中，学生可以尝试用英语描述不同颜色和味道的食物，提高自己的语言运用能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，如果学生在学习过程中遇到不懂的问题，可以勇敢地提问并与其他同学一起讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物的颜色和味道的形容词的含义和用法。例如，通过展示不同颜色和味道的食物的图片，让学生直观地理解这些形容词的含义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述食物的颜色和味道的形容词的运用。例如，通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用这些形容词，提高自己的语言运用能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论活动中，学生可以与他人合作，共同探讨如何正确运用这些形容词，提高自己的语言运用能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解食物的颜色和味道的形容词的含义和用法。例如，通过详细讲解和实例展示，学生可以更好地理解这些形容词的含义和用法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论活动中，学生可以与他人合作，共同探讨如何正确运用这些形容词，提高自己的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据食物的颜色和味道的形容词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置一道题目，要求学生用英语描述自己最喜欢的食物的颜色和味道。

提供拓展资源：提供与食物的颜色和味道的形容词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些相关的英语学习网站或视频，供学生进行自主学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师可以批改学生的课后作业，对学生的语言运用进行评价，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以认真完成关于描述食物的颜色和味道的形容词的作业，提高自己的语言运用能力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以利用老师推荐的英语学习网站或视频，进行自主学习，拓宽自己的知识视野。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以回顾自己的学习过程，总结自己在学习食物的颜色和味道的形容词方面的收获和不足，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，通过让学生自主完成关于描述食物的颜色和味道的形容词的作业，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过让学生回顾自己的学习过程，总结自己在学习食物的颜色和味道的形容词方面的收获和不足，培养学生的反思总结能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于食物的颜色和味道的形容词的知识点。例如，通过布置课后作业，学生可以巩固自己在课堂上学习到的关于描述食物的颜色和味道的形容词的知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，通过反思总结，学生可以发现自己在学习食物的颜色和味道的形容词方面的不足，并提出改进建议，促进自己的自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：

1.掌握描述食物的基本词汇和形容词。通过课前自主学习和课中强化技能，学生将能够掌握如“apple”（苹果），“banana”（香蕉），“orange”（橙子）等基本食物词汇，以及“red”（红色），“yellow”（黄色），“sweet”（甜）等描述食物颜色和味道的形容词。

2.能够运用英语描述食物的颜色和味道。通过课堂活动的参与和实践，学生将能够运用所学词汇和形容词，如“It'saredapple.”（这是一个红色的苹果。），“Ilikesweetbananas.”（我喜欢甜的香蕉。）等，来描述食物的特性。

3.提高语言表达能力和交流能力。通过角色扮演、小组讨论等互动活动，学生将能够运用英语进行有效的交流和表达，提高语言表达能力。

4.培养文化意识和思维品质。通过学习不同国家的食物，学生将能够了解不同文化的饮食习惯和特色，培养文化意识。同时，通过思考和回答问题，学生将能够运用逻辑思维进行思考和交流，提高思维品质。

5.提高自主学习能力和独立思考能力。通过课前自主学习和课堂活动，学生将能够自主学习和思考，提高自主学习能力和独立思考能力。

6.增强团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够与他人合作，共同完成任务，提高团队合作意识和沟通能力。

7.巩固学习效果，为后续学习打下基础。通过课后作业和拓展学习，学生将能够巩固本节课所学内容，为后续学习打下基础。

8.拓宽知识视野和思维方式。通过拓展学习和反思总结，学生将能够拓宽知识视野和思维方式，提高学习效果。

9.培养良好的学习习惯和自我管理能力。通过自主学习和反思总结，学生将能够培养良好的学习习惯和自我管理能力，提高学习效率。

10.增强学习兴趣和动力。通过有趣的课堂活动和互动交流，学生将能够增强学习兴趣和动力，提高学习积极性。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

推荐阅读材料：

-《FoodAroundtheWorld》（世界各地的食物）

-《HealthyEating》（健康饮食）

-《FavoriteFoods》（最喜欢的食物）

推荐视频资源：

-《FoodAroundtheWorld》（世界各地的食物）

-《HealthyEatingTips》（健康饮食小贴士）

-《FavoriteFoodsofDifferentCultures》（不同文化中人们最喜欢的食物）

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可以在课后自主阅读以上推荐的阅读材料，了解世界各地的食物及其特点，培养文化意识。同时，学生可以观看以上推荐的视频资源，通过直观的视频了解健康饮食的重要性以及不同文化中人们最喜欢的食物，提高英语听力水平。

此外，学生还可以进行以下拓展活动：

-制作食物单词卡片：学生可以制作食物单词卡片，包括食物的图片和对应的英文单词，以便于复习和记忆。

-编写食物故事：学生可以尝试编写一个关于食物的故事，运用本节课所学的词汇和句型，提高写作能力。

-开展食物分享会：学生可以邀请家人或朋友一起参加食物分享会，尝试制作和品尝不同的食物，同时用英语进行交流和描述。

-观看英语美食节目：学生可以观看英语美食节目，如《MasterChef》或《TopChef》，通过观看节目提高英语听力水平，同时了解不同美食的制作过程和特点。

-制作食物海报：学生可以制作食物海报，包括食物的图片、英文单词和简单的句子，展示自己喜欢的食物。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划：

1.课堂活动的设计：我注意到在课堂活动中，学生的参与度和积极性较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节。这表明学生对描述食物的颜色和味道的形容词感兴趣，并且能够通过实际情境来运用这些词汇。然而，我意识到在实验环节，学生对食物的样品表现出一定的好奇心，但未能充分参与到实验中。我计划在未来的教学中，增加更多实验和互动环节，以提高学生的参与度和学习效果。

2.教学资源的准备：我准备了与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握描述食物的基本词汇和形容词。然而，我注意到在课堂中，一些学生对于多媒体资源的展示方式并不感兴趣。我计划在未来教学中，更多地关注学生的个体差异，根据学生的需求和兴趣，调整教学资源和展示方式。

3.学生的反馈：在课后，我收集了学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议。很多学生表示，通过本节课的学习，他们能够更好地运用英语描述食物的颜色和味道。然而，有些学生反映，对于一些较难的词汇和句型，他们感到有些困难。我计划在未来的教学中，增加更多的练习和辅导，帮助学生更好地掌握这些难点。

基于以上的反思，我制定了以下改进措施：

1.增加实验和互动环节，以提高学生的参与度和学习效果。例如，可以设计一些小游戏，让学生通过实际操作来学习描述食物的颜色和味道的形容词。

2.根据学生的兴趣和需求，调整教学资源和展示方式。例如，可以提供不同形式的资料，如音频、视频、实物等，以满足不同学生的学习需求。

3.增加练习和辅导，帮助学生更好地掌握难点。例如，可以设置一些练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时给予指导和反馈。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的主题是描述食物的颜色和味道，因此板书设计应围绕这一主题展开，突出食物的基本词汇和形容词。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，从食物的基本词汇到形容词的运用，让学生能够清晰地了解教学内容。

3.简洁明了，突出重点：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。例如，列出食物的基本词汇，如apple、banana、orange等，以及形容词，如red、yellow、sweet等。

4.具有艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色鲜艳的粉笔，绘制食物的图