Module5 Unit 2 That is a yellow cat（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册

Module5Unit2Thatisayellowcat（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module5Unit2"Thatisayellowcat"，该部分内容位于2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册。本节课将重点学习描述动物的词汇，如“cat（猫）”，“dog（狗）”，以及颜色词汇“yellow（黄色）”，同时学习如何用英语进行简单的描述和介绍。

该部分内容与学生已有的知识联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和单词，如“a（一个）”，“the（这/那）”，以及一些基本的颜色词汇，如“red（红色）”，“blue（蓝色）”。在此基础上，本节课将引导学生通过观察图片，学习新的词汇，并运用所学知识进行简单的描述和介绍，从而提高学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标

1.掌握描述动物的词汇，如“cat（猫）”，“dog（狗）”，以及颜色词汇“yellow（黄色）”，提高英语口语表达能力；

2.学习如何用英语进行简单的描述和介绍，培养学生的语言组织和表达能力；

3.通过观察图片，培养学生的观察力和思维能力；

4.培养学生的合作精神，鼓励学生在小组活动中积极参与，共同完成任务。三、学情分析

在教学“Module5Unit2Thatisayellowcat”之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略。以下是对学生的知识、能力、素质以及行为习惯的分析。

1.知识方面：

（1）学生已经掌握了基本的英语字母和单词，如“a（一个）”，“the（这/那）”，以及一些基本的颜色词汇，如“red（红色）”，“blue（蓝色）”。

（2）学生对英语口语表达有一定的基础，能够进行简单的日常交流。

（3）学生对动物有一定的了解，但可能对某些动物的英文名称不太熟悉。

2.能力方面：

（1）学生的观察力和思维能力较强，能够通过观察图片，学习新的词汇。

（2）学生的语言组织和表达能力有待提高，需要通过本节课的学习，培养学生的语言组织和表达能力。

（3）学生的合作精神较好，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。

3.素质方面：

（1）学生的学习态度积极，对英语学习充满兴趣。

（2）学生有较强的学习动力，愿意积极参与课堂活动。

（3）学生有一定的自主学习能力，能够在课后自主复习和巩固所学知识。

4.行为习惯方面：

（1）学生的课堂纪律较好，能够遵守课堂纪律，认真听讲。

（2）学生在课堂活动中能够积极参与，与老师和同学进行互动。

（3）学生能够按时完成作业，对学习认真负责。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习和巩固新知识。

（3）合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，提高学生的综合素质。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示丰富的图片和动画，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

（2）教学软件：利用教学软件，如英语学习APP，提供个性化的学习资源，让学生在课外自主学习和复习。

（3）实物教学：使用实物，如动物模型、颜色卡片等，帮助学生直观地学习和掌握新词汇，提高学生的学习效果。

（4）互动平台：利用在线互动平台，如微信群、QQ群等，与学生保持实时沟通，及时了解学生的学习情况和需求。

（5）教学反馈：通过问卷调查、学生访谈等方式，收集学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述动物的词汇”和“颜色词汇”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语描述你最喜欢的动物吗？”“你能说出五种不同的颜色吗？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述动物的词汇和颜色词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解描述动物的词汇和颜色词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能：

教师活动：

-导入新课：通过展示一张黄色的猫的图片，引出本节课的主题“Thatisayellowcat”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述动物的词汇和颜色词汇，如“cat（猫）”，“dog（狗）”，以及“yellow（黄色）”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内用英语描述自己喜欢的动物和颜色，体验词汇的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己喜欢的动物和颜色，体验词汇的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述动物的词汇和颜色词汇。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握词汇的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述动物的词汇和颜色词汇，掌握词汇的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如让学生用英语描述自己喜欢的动物和颜色，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述动物的词汇和颜色词汇相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述动物的词汇和颜色词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物词汇大全》：一本包含各种动物名称的书籍，有助于学生扩充动物词汇。

-《颜色词汇卡片》：一套包含各种颜色词汇的卡片，有助于学生学习颜色词汇。

-《动物故事书》：一系列关于动物的故事书，通过故事情节，让学生在阅读中学习动物词汇。

-《颜色认知游戏》：一系列颜色认知游戏，通过游戏的方式，让学生在游戏中学习颜色词汇。

-《动物认知视频》：一系列动物认知视频，通过视频的方式，让学生直观地学习动物词汇。

-《颜色认知软件》：一款颜色认知软件，通过软件的方式，让学生在互动中学习颜色词汇。

2.拓展建议：

-阅读《动物词汇大全》中的动物故事，选择自己喜欢的动物，用英语进行描述。

-制作《颜色词汇卡片》中的颜色词汇卡片，进行颜色词汇的记忆和复习。

-观看《动物认知视频》中的动物视频，学习动物的英文名称和特点。

-参与《颜色认知游戏》中的颜色认知游戏，通过游戏的方式，学习颜色词汇。

-使用《颜色认知软件》中的颜色认知软件，通过软件的方式，学习颜色词汇。

-结合《动物故事书》中的动物故事，学习故事中的动物词汇和颜色词汇。

-组织一次动物词汇竞赛，让学生通过竞赛的方式，学习动物词汇。

-开展一次颜色词汇绘画活动，让学生通过绘画的方式，学习颜色词汇。

-进行一次动物词汇演讲，让学生通过演讲的方式，学习动物词汇。

-开展一次颜色词汇猜谜活动，让学生通过猜谜的方式，学习颜色词汇。七、课堂评价

课堂评价是教学过程中非常重要的环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对课堂评价的具体方法和策略：

1.提问评价：

-在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对知识点的掌握程度。例如，教师可以问学生：“你能用英语描述你最喜欢的动物吗？”“你能说出五种不同的颜色吗？”等。

-提问评价可以帮助教师了解学生对知识的掌握情况，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和帮助。

2.观察评价：

-在课堂上，教师可以通过观察学生的学习行为，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲，是否积极回答问题等。

-观察评价可以帮助教师了解学生的学习态度和习惯，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和帮助。

3.测试评价：

-在课堂上，教师可以通过测试的方式，了解学生对知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些小测试，让学生在课堂上完成。

-测试评价可以帮助教师了解学生对知识的掌握情况，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和帮助。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业评价可以帮助教师了解学生对知识点的掌握程度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和帮助。

5.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生互相评价对方的作业，共同学习和进步。

-学生互评可以帮助学生了解自己的学习情况，及时发现自己的问题，并进行针对性的改进。

6.家长沟通：

-与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-家长沟通可以帮助教师了解学生在家庭中的学习情况，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和帮助。八、课后作业

1.请用英语描述你最喜欢的动物，并说明为什么你喜欢它。

2.请用英语列出五种不同颜色的动物，并说明它们的颜色。

3.请用英语写一篇小故事，故事中包含一个动物和一个颜色。

4.请用英语制作一张动物和颜色词汇卡片，并写出它们的英文名称。

5.请用英语进行一次动物词汇演讲，演讲中至少包含五个不同的动物词汇。

示例答案：

1.Ilikecatsbecausetheyarecuteandfluffy.IhaveacatnamedTom,andheismybestfriend.

2.Yellowbirds,bluewhales,redpandas,greenfrogs,andwhitetigers.

3.Onceuponatime,therewasayellowbird.Itwasflyinginthesky,anditsawabluewhale.Theyellowbirdsaid,"Hello,bluewhale!"andthebluewhalesaid,"Hello,yellowbird!"Theybecamegoodfriends.

4.Cat:cat,dog:dog,cow:cow,fish:fish,bird:bird.

5.Today,Iwouldliketotalkaboutmyfavoriteanimal,thecat.Thecatisasmall,furryanimalwithfourlegsandatail.Itisoftenseeninhousesasapet.Thecatlikestosleep,play,andhunt.Somecatshavelonghair,whileothershaveshorthair.Catscomeinmanydifferentcolors,suchasblack,white,andgray.Thankyouforlisteningtomyspeechaboutcats.九、板书设计

1.板书目的：通过板书设计，帮助学生更好地理解和掌握描述动物的词汇和颜色词汇。

2.板书内容：

-描述动物的词汇：cat（猫）、dog（狗）等。

-颜色词汇：yellow（黄色）、red（红色）等。

-动物和颜色的结合：ayellowcat（一只黄色的猫）、areddog（一只红色的狗）等。

3.板书结构：

-首先，列出描述动物的词汇和颜色词汇。

-其次，通过例子，展示动物和颜色的结合。

-最后，让学生进行实践，用英语描述自己喜欢的动物和颜色。

4.板书设计：

-使用简洁明了的字体和颜色，突出重点。

-采用条理分明的布局，使学生容易理解和记忆。

-加入一些艺术性和趣味性的元素，如可爱的动物图片和鲜艳的颜色，激发学生的学习兴趣。

5.板书示例：

```

描述动物的词汇：

-cat（猫）

-dog（狗）

-cow（牛）

-fish（鱼）

颜色词汇：

-yellow（黄色）

-red（红色）

-blue（蓝色）

-g