人教版历史与社会八年级（下）第六单元第三课《资产阶级革命-英国议会对王权的胜利》 教学设计

人教版历史与社会八年级（下）第六单元第三课《资产阶级革命——英国议会对王权的胜利》教学设计一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版历史与社会八年级（下）第六单元第三课《资产阶级革命——英国议会对王权的胜利》。本课节选自英国资产阶级革命这一历史事件，具体内容包括：英国议会对王权的胜利、英国君主立宪制的确立及其影响。教学内容主要围绕英国资产阶级革命的过程及其影响展开，让学生了解资产阶级革命的基本情况，认识英国议会对王权的胜利在英国历史上的重要地位。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习历史与社会课程的过程中，已经对英国资产阶级革命有了初步的认识，掌握了相关的历史背景知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨英国议会对王权的胜利这一历史事件，帮助学生建立系统的历史知识体系，培养学生的分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标分析

依据新教程要求，本节课的核心素养目标旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念、唯物史观和家国情怀等素养。具体分析如下：

1.史料实证：通过搜集和分析相关的历史资料，使学生能够对英国资产阶级革命这一历史事件有更深刻的理解，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

2.历史解释：本节课要求学生掌握英国议会对王权的胜利的历史背景、过程及影响，学会对历史事件进行解释和分析，提高学生的历史解释能力。

3.时空观念：帮助学生建立英国资产阶级革命的时间和空间观念，让学生了解这一历史事件在英国历史中的地位和作用，培养学生树立正确的时空观念。

4.唯物史观：通过学习英国资产阶级革命，使学生能够运用唯物史观分析历史事件，认识历史发展的内在规律，培养学生运用唯物史观分析历史问题的能力。

5.家国情怀：通过了解英国资产阶级革命，引导学生认识我国历史的发展脉络，培养学生热爱祖国、珍惜和平、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的家国情怀。三、学习者分析

学生在之前的学习中，已经掌握了英国资产阶级革命的历史背景，对历史事件的发展脉络有一定的了解。在学习兴趣方面，学生对于探究历史事件的过程和影响具有较强的兴趣。此外，学生在分析问题和解决问题的能力上具有一定的基础，能够运用已有的知识进行初步的历史解释。

在能力方面，学生具备一定的史料搜集和分析能力，能够运用唯物史观对历史事件进行解释。在学习风格上，学生习惯于通过课堂讨论、小组合作等方式进行学习，乐于参与互动和思考。

然而，在深入理解英国议会对王权的胜利的过程及其影响方面，学生可能存在一定的困难和挑战。此外，在运用唯物史观分析历史问题时，学生可能对一些概念和理论的理解不够深入，需要教师的引导和帮助。四、教学方法与策略

根据本节课的核心素养目标和学生的学习者分析，本节课将采用多样化的教学方法与策略，以促进学生的积极参与和互动，提高教学效果。

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解英国资产阶级革命的历史背景、过程及影响，引导学生掌握相关知识，为后续活动奠定基础。

（2）案例研究法：教师提供英国议会对王权的胜利的具体案例，让学生分析案例中的关键问题，提高学生的历史解释能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论英国资产阶级革命的影响，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。

（4）角色扮演法：学生分组扮演英国议会的成员和王权代表，通过角色扮演体验当时的历史情境，增强学生的历史感悟。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师通过播放与英国资产阶级革命相关的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

（2）讲授环节：教师运用PPT展示英国资产阶级革命的历史背景、过程及影响，进行详细讲解。

（3）案例分析环节：教师提供英国议会对王权的胜利的具体案例，引导学生分析案例中的关键问题。

（4）小组讨论环节：学生分组讨论英国资产阶级革命的影响，分享讨论成果，进行全班交流。

（5）角色扮演环节：学生分组扮演英国议会的成员和王权代表，进行角色扮演，体验当时的历史情境。

（6）总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点，布置课后作业。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师运用PPT展示英国资产阶级革命的历史背景、过程及影响，提高课堂教学效果。

（2）视频：教师播放与英国资产阶级革命相关的视频，引导学生直观地了解历史情境。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行史料搜集和分析，提高学生的史料实证能力。

（4）历史文献：教师提供与英国资产阶级革命相关的历史文献，引导学生进行阅读和分析，丰富学生的知识体系。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英国资产阶级革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英国资产阶级革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与英国资产阶级革命相关的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力或特点。

简短介绍英国资产阶级革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英国资产阶级革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英国资产阶级革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英国资产阶级革命的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英国资产阶级革命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英国资产阶级革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英国资产阶级革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英国资产阶级革命案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英国资产阶级革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英国资产阶级革命解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英国资产阶级革命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英国资产阶级革命的认六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将深刻理解英国资产阶级革命的历史背景、过程及其影响，掌握相关的历史知识和概念。

2.历史解释能力：学生将能够对英国资产阶级革命进行解释和分析，运用唯物史观对历史事件进行解释，提高历史解释能力。

3.史料实证能力：学生通过搜集和分析相关的历史资料，将能够对英国资产阶级革命进行实证分析，提高史料实证能力。

4.时空观念：学生将能够建立英国资产阶级革命的时间和空间观念，了解这一历史事件在英国历史中的地位和作用。

5.唯物史观：学生将能够运用唯物史观分析历史问题，认识历史发展的内在规律。

6.家国情怀：学生将能够认识到英国资产阶级革命对英国历史的重要影响，培养热爱祖国、珍惜和平、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的家国情怀。

7.合作与交流能力：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，将能够提高团队合作和交流能力，学会倾听他人观点，与他人合作解决问题。

8.表达能力：学生将通过课堂展示和点评等活动，提高自己的口头表达能力，学会清晰、准确地表达自己的观点和思考。

9.批判性思维：学生在分析历史事件和提出解决方案的过程中，将能够培养批判性思维，学会独立思考、判断和评价。

10.自主学习能力：学生在搜集史料、分析问题和撰写报告的过程中，将能够培养自主学习能力，学会自主探索和解决问题。七、课后拓展

1.拓展内容：

阅读材料：

-斯迈尔斯《英国革命史》

-罗素《英国哲学史》

-托马斯·潘恩《人权论》

视频资源：

-BBC纪录片《英国资产阶级革命》

-英国议会开放日实况录像

-英国君主制的历史与现状

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究英国资产阶级革命的相关知识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生观看视频资源，了解英国资产阶级革命的背景、过程及其影响，并思考视频中的观点与课本内容的关联。

引导学生阅读相关阅读材料，深入了解英国资产阶级革命的历史背景、过程及其影响，并与课本内容进行对比和思考。

要求学生结合自己的兴趣和所学知识，选择一个与英国资产阶级革命相关的主题，进行深入研究和撰写报告。

鼓励学生参加历史学术讨论、历史知识竞赛等活动，提高学生的历史素养和表达能力。

教师将对学生的拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生不断提高自己的历史知识和素养。八、板书设计

1.板书内容：

①英国资产阶级革命的历史背景

②英国议会对王权的胜利

③英国君主立宪制的确