苏科版（2018）八年级全册信息技术 4.6.2循环语句 教案

苏科版（2018）八年级全册信息技术4.6.2循环语句教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的内容来自于苏科版（2018）八年级全册信息技术第4章第6节，主要学习循环语句。循环语句是编程中常用的控制语句，能够使程序重复执行一段代码，直到满足某个条件。在本节课中，我们将学习for循环和while循环两种常见的循环语句。

for循环是按照一定的次数重复执行代码块，通过初始化变量、循环条件和步进变量来控制循环的次数。while循环则是在满足特定条件时重复执行代码块，通过条件表达式来控制循环的执行。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习循环语句，学生能够理解编程中的控制结构，提高解决问题的能力，培养计算思维。同时，通过实践操作，学生能够掌握for循环和while循环的使用方法，增强数字化学习与创新的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队协作精神，提高沟通能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在学习了本章的前几节内容之后，学生已经对编程的基本概念有了初步的了解，掌握了基本的编程语句，如变量、数据类型、输入输出等。此外，学生已经学习了条件语句，能够根据给定的条件执行不同的代码块。这些知识为学习循环语句打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程充满兴趣，喜欢通过实践操作来学习。他们具有较强的动手能力和问题解决能力，喜欢通过尝试和探索来掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢通过小组合作和讨论来学习，能够积极与他人交流，分享自己的观点和经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习循环语句的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解循环语句的概念和作用：循环语句是一种复杂的编程控制结构，学生可能难以理解其工作原理和应用场景。

（2）掌握循环语句的使用方法：for循环和while循环的语法和参数设置较为复杂，学生可能难以准确地使用它们来控制程序的执行。

（3）避免循环中的常见错误：学生在编写循环语句时，可能会遇到如无限循环、循环次数不正确等问题，需要及时发现并解决。

（4）编写有效的循环代码：学生需要学会如何编写有效的循环代码，以避免不必要的重复和浪费计算资源。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供充足的实例和练习，引导学生通过实践来理解和掌握循环语句的使用方法，并提供及时的指导和反馈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为苏科版（2018）八年级全册信息技术第4章第6节，内容包括循环语句的基本概念、for循环和while循环的语法和应用。教材应包含丰富的实例和练习，帮助学生理解和掌握循环语句的使用方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解循环语句的概念和应用，教师可以准备一些图片、图表和视频来展示循环语句的工作原理和应用场景。例如，可以准备一些动画演示循环语句的工作过程，让学生直观地了解循环语句的作用和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将涉及一些编程实践，需要准备足够的计算机和编程软件，确保每位学生都能进行实践操作。同时，教师需要检查计算机的硬件和软件是否正常，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和合作能力，可以将教室布置成分组讨论区，让学生分成小组进行讨论和合作。同时，可以根据需要设置一些实验操作台，让学生进行实践操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。

此外，教师还需要准备一些学习资料和参考书籍，以供学生参考和学习。同时，教师可以准备一些在线资源和网站，供学生进行自学和拓展学习。

在教学资源准备方面，教师需要充分考虑学生的需求和教学目标，提供充足的学习材料和实践机会，帮助学生更好地理解和掌握循环语句的概念和应用。同时，教师需要关注学生的安全，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供一个良好的学习环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

在导入新课时，我会提出一个问题：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要重复执行某个任务的情况？”这个问题与循环语句的应用密切相关。通过这个问题，我希望能够引起学生的兴趣和好奇心，激发他们探索循环语句的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会详细介绍循环语句的基本概念，包括for循环和while循环。我会解释循环语句的作用是重复执行代码块，直到满足某个条件。我会强调循环语句在编程中的重要性，因为它们能够提高程序的效率和可读性。

2.案例分析：接下来，我会展示一个具体的案例，这个案例展示了循环语句在实际中的应用。我会通过这个案例，让学生理解循环语句如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调循环语句的语法和循环控制条件这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与循环语句相关的实际问题。我会提供一些问题作为参考，例如，如何使用循环语句来计算一个数的阶乘，或者如何使用循环语句来生成一个数列。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示循环语句的基本原理，例如，使用for循环来计算一个数的阶乘，或者使用while循环来生成一个数列。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“循环语句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

在总结回顾时，我会回顾今天的学习内容，包括循环语句的基本概念、重要性和应用。我会强调循环语句在编程中的作用，以及如何通过循环语句来提高程序的效率和可读性。我会鼓励学生在日常生活中灵活运用循环语句，以解决重复执行任务的问题。如果有任何疑问或不明白的地方，我会鼓励学生提问，并给予解答。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《深入理解计算机系统》第三版，作者：RandalE.Bryant和DavidR.O'Hallaron。这本书详细介绍了计算机系统的工作原理，包括处理器、内存、输入输出系统等，对于深入理解循环语句在计算机系统中的应用非常有帮助。

《算法导论》第三版，作者：ThomasH.Cormen、CharlesE.Leiserson、RonaldL.Rivest和CliffordStein。这本书介绍了各种算法，包括排序、查找、图算法等，其中很多算法都涉及到循环语句的使用，对于拓展循环语句的应用范围非常有价值。

《编程之美：算法面试通关之路》，作者：王争。这本书通过大量的编程面试题，介绍了算法和数据结构的知识，其中很多题目都涉及到循环语句的使用，对于提高循环语句的应用能力非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用课外时间，通过阅读上述书籍，加深对循环语句的理解。同时，学生可以尝试解决一些算法题目，通过实践来提高循环语句的应用能力。此外，学生可以尝试编写一些小程序，例如计算阶乘、生成数列等，通过实践来加深对循环语句的理解。学生还可以参加一些编程竞赛，通过与其他选手的竞争，提高自己的编程能力和解决问题的能力。反思改进措施七、反思改进措施

在教学循环语句的过程中，我意识到存在一些可以改进的地方。首先，在教学特色创新方面，我可以通过更多的实践操作和案例分析来激发学生的兴趣和好奇心。例如，可以通过编程游戏或竞赛来让学生在实践中掌握循环语句的应用。其次，我可以通过小组合作和讨论来提高学生的参与度和合作能力，让学生在交流中学习，共同解决问题。

然而，我也发现了一些主要问题。在教学管理方面，我需要确保每位学生都有足够的学习资源和支持，如教材、辅助材料和实验器材。在教学组织方面，我需要合理安排教学时间和进度，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。在教学方法方面，我需要更多关注学生的学习兴趣和能力，提供个性化的教学和辅导。

为了改进这些问题，我将采取以下措施。首先，我将提供更多的实践机会和案例分析，让学生通过实践来理解和掌握循环语句的应用。其次，我将鼓励学生参与小组合作和讨论，通过交流和合作来提高学习效果。此外，我还将提供个性化的教学和辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习兴趣和能力。板书设计1.板书内容设计：

①循环语句的基本概念：循环语句是编程中的一种控制结构，用于重复执行代码块。

②for循环和while循环的语法和应用：for循环通过初始化变量、循环条件和步进变量来控制循环的次数；while循环通过条件表达式来控制循环的执行。

③循环语句的应用场景：循环语句可以用于计算阶乘、生成数列、查找元素等。

2.板书艺术性设计：

①使用彩色粉笔突出重点内容：使用不同颜色的粉笔标注循环语句的基本概念、for循环和while循环的语法和应用、循环语句的应用场景等，以增强视觉效果。

②设计有趣的图形和图案：在板书中加入一些有趣的图形和图案，例如使用循环图案来表示循环语句的工作原理，以增加板书的趣味性。

③利用板书布局来引导学生的注意力：将重点内容放在板书的中心位置，利用布局来引导学生关注重点内容，例如将循环语句的基本概念放在板书的最上方，for循环和while循环的语法和应用放在中间，循环语句的应用场景放在下方。

3.板书趣味性设计：

①引入实例和案例：在板书中引入一些有趣的实例和案例，例如计算一个数的阶乘，生成一个数列等，以增加板书的趣味性。

②设计互动环节：在板书中设计一些互动环节，例如让学生上台演示循环语句的编写和运行，以增加板书的趣味性。

③利用幽默的语言和比喻：在板书中使用幽默的语言和比喻，例如将循环语句比作“重复的力量”，以增加板书的趣味性。课后作业1.请使用for循环计算1到100的累加和。

2.请编写一个程序，使用while循环计算1到100的累加和。

3.请编写一个程序，使用for循环生成一个1到100的数列。

4.请编写一个程序，使用while循环生成一个1到100的数列。

5.请编写一个程序，使用for循环计算一个数的阶乘。

答案：

1.sum=0

for(i=1;i<=100;i++){

sum+=i;

}

System.out.println("1到100的累加和是："+sum);

2.sum=0

i=1

while(i<=100){

sum+=i;

i++;

}

System.out.println("1到100的累加和是："+sum);

3.for(i