2024学年初中从我做起守卫平安校园班会教学设计

2024学年初中从我做起守卫平安校园班会教学设计主备人备课成员教学内容教学内容：以《道德与法治》七年级上册第四单元第七课“安全出行”为主要内容，结合《心理健康教育》七年级上册第二单元第六课“珍爱生命，远离危险”进行教学设计。

教学目标：通过本节课的学习，让学生了解校园安全的重要性，提高自我保护意识，学会在校园生活中避免危险，保护自己和他人的安全。

教学重点：校园安全的常识和自我保护的方法。

教学难点：如何引导学生主动参与校园安全管理，共同营造安全、和谐的校园环境。

教学过程：

1.导入新课：通过播放校园安全警示视频，引起学生对校园安全的关注。

2.自主学习：学生阅读教材，了解校园安全的常识和自我保护的方法。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在校园生活中的安全经验和遇到的危险，共同探讨如何避免危险。

4.课堂展示：每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们的讨论成果。

5.教师点评：教师对学生的展示进行点评，强调校园安全的重要性，引导学生树立正确的自我保护意识。

6.实践环节：学生模拟校园生活中的安全场景，运用所学知识，进行自我保护实践。

7.总结反思：学生总结本节课的学习内容，反思自己在校园生活中的安全行为，提出改进措施。

8.课后作业：学生根据本节课的学习内容，编写一份校园安全提示标语，提醒自己和同学注意安全。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕生命安全与健康教育、公共安全教育和法治教育三个方面展开。首先，通过学习校园安全常识和自我保护方法，培养学生的生命安全与健康素养，使学生能够自觉遵守校园安全规定，提高自我保护能力，预防和减少安全事故的发生。其次，通过小组讨论和实践环节，培养学生的公共安全意识，使学生能够积极参与校园安全管理，共同营造安全、和谐的校园环境。最后，通过学习相关法律法规，培养学生的法治素养，使学生能够自觉遵守法律法规，维护自身的合法权益，同时也尊重和维护他人的合法权益。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生在实践中学习和成长。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握校园安全的知识和自我保护的方法，还能够提高自己的公共安全意识和法治素养，为构建安全、和谐的校园环境做出自己的贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些校园安全的知识，例如如何避免校园欺凌、如何保护个人信息安全等。此外，学生在《道德与法治》和《心理健康教育》等课程中也学习过一些自我保护的技巧和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于校园安全的话题通常比较感兴趣，特别是那些与日常生活紧密相关的内容。学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读和思考来学习，有的则更喜欢通过实践和讨论来学习。学生们的学习能力也各不相同，有的学生能够快速掌握新知识，有的则需要更多的时间和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能会遇到一些困难和挑战。例如，学生可能对于如何将理论知识应用到实际生活中感到困惑；学生可能对于如何与他人合作完成小组任务感到困难；学生可能对于如何正确理解和使用法律法规感到挑战。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供适当的学习支持和指导，例如通过实例和案例来解释理论知识，通过分组合作来促进学生之间的互动和交流，通过讲解和演示来帮助学生正确理解和使用法律法规。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授校园安全知识和自我保护的方法。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在校园生活中的安全经验和遇到的危险，共同探讨如何避免危险。

3.实践法：教师安排学生进行实践活动，如模拟校园生活中的安全场景，让学生运用所学知识，进行自我保护实践。

教学手段：

1.多媒体教学：教师运用多媒体设备，如PPT、视频等，展示校园安全警示案例，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.网络教学资源：教师利用网络教学平台，提供丰富的教学资源，如安全知识文章、案例分析等，供学生自主学习。

3.教学软件：教师使用教学软件，如安全教育模拟软件、法律法规查询软件等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

4.分组合作学习：教师组织学生进行分组合作学习，让学生在小组内共同探讨问题、分享经验，培养学生的团队合作能力。

5.实物教学：教师准备实物道具，如安全标志、防护用品等，让学生直观地了解校园安全设施和自我保护工具的使用方法。

6.案例分析：教师选取典型的校园安全事故案例，让学生进行分析讨论，提高学生的安全意识和自我保护能力。

7.互动游戏：教师设计安全知识互动游戏，让学生在游戏中学习安全知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

8.课后作业：教师布置与课程内容相关的课后作业，如编写校园安全提示标语、撰写学习心得等，巩固学生的学习成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过本节课例题讲解和练习，让学生掌握本节课技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

2.强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.校园安全法律法规：介绍《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，让学生了解校园安全的法律保障。

2.校园安全案例分析：提供一些典型的校园安全事故案例，如校园欺凌、意外伤害等，让学生通过案例分析，提高安全意识。

3.校园安全知识手册：提供一些实用的校园安全知识手册，如《校园安全手册》、《学生自我保护手册》等，让学生了解更多的安全知识。

4.校园安全互动游戏：提供一些校园安全互动游戏，如“安全知识问答”、“校园安全情景模拟”等，让学生在游戏中学习安全知识。

5.校园安全宣传教育片：提供一些校园安全宣传教育片，如《校园安全宣传手册》、《校园安全警示片》等，让学生通过视频学习安全知识。

（二）拓展建议

1.鼓励学生利用课余时间阅读校园安全法律法规，了解校园安全的法律保障，提高法治素养。

2.组织学生观看校园安全案例分析视频，通过案例分析，提高安全意识。

3.推荐学生阅读校园安全知识手册，了解更多的安全知识，提高自我保护能力。

4.组织学生参与校园安全互动游戏，通过游戏学习安全知识，提高学习兴趣。

5.鼓励学生观看校园安全宣传教育片，通过视频学习安全知识，提高安全意识。

6.组织学生参加校园安全主题班会，通过主题班会学习安全知识，提高安全意识。

7.鼓励学生参加校园安全知识竞赛，通过竞赛学习安全知识，提高自我保护能力。

8.推荐学生参加校园安全志愿者活动，通过志愿者活动学习安全知识，提高社会责任感。教学反思在本次教学活动中，我发现学生在学习校园安全知识方面表现出了较高的兴趣和积极性。学生们对于如何避免校园欺凌、如何保护个人信息安全等问题表现出浓厚的兴趣。在小组讨论环节，学生们积极分享自己的经验和看法，表现出较强的合作精神和沟通能力。此外，在实践环节中，学生们能够将所学知识运用到实际生活中，提高了自我保护能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在知识讲解环节，我需要更加注重重点和难点的突出，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。其次，在互动探究环节，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能积极参与并从中受益。最后，在技能训练环节，我需要提供更多的实践机会，让学生在实践中更好地理解和应用所学知识。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学策略，以提高教学效果。我将更加注重课堂互动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通能力。同时，我也会更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。此外，我还会提供更多的实践机会，让学生在实践中更好地理解和应用所学知识。通过这些改进，我相信能够进一步提高学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地掌握校园安全知识和自我保护的方法。课后作业1.根据本节课学习的内容，编写一条校园安全提示标语，提醒自己和同学注意安全。

2.结合本节课学习的自我保护方法，描述一个你在校园生活中遇到的危险场景，并提出相应的解决措施。

3.查阅相关资料，了解我国关于校园安全的法律法规，并简要概述其主要内容。

4.采访一位同学，了解他们对校园安全的看法和建议，整理成一份访谈报告。

5.设计一个校园安全主题活动，如主题班会、安全知识竞赛等，旨在提高自己和同学的安全意识。

九、题型示例及答案

题型一：编写校园安全提示标语

例题：请编写一条校园安全提示标语，提醒同学注意实验室安全。

答案：实验室重地，安全第一。

题型二：描述危险场景并提出解决措施

例题：描述一个你在校园生活中遇到的危险场景，并提出相应的解决措施。

答案：场景：在校园里，我遇到了一个同学在追逐打闹，突然他摔倒了，头撞到了地上。

解决措施：我立即上前扶起同学，检查他是否受伤，并通知老师。同时，我提醒其他同学在校园里要注意安全，避免追逐打闹。

题型三：了解我国关于校园安全的法律法规

例题：简要概述我国关于校园安全的法律法规的主要内容。

答案：我国关于校园安全的法律法规主要包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等，这些法律法规规定了学校、家庭和社会在校园安全管理方面的责任和义务，保障了未成年人的合法权益。

题型四：采访同学并整理访谈报告

例题：采访一位同学，了解他们对校园安全的看法和建议，整理成一份访谈报告。

答案：访谈对象：小明

访谈问题：你对校园安全有什么看法和建议？

访谈内容：小明认为校园安全非常重要，他建议学校加强安全管理，如加强门禁制度，定期进行安全教育等。他还建议同学们要提高自我保护意识，遵守校园安全规定，共同营造安全、和谐的校园环境。

题型五：设计校园安全主题活动

例题：设计一个校园安全主题活动，如主题班会、安全知识竞赛等，旨在提高自己和同学的安全意识。

答案：活动名称：校园安全知识竞赛

活动内容：组织一场校园安全知识竞赛，邀请同学们参加。竞赛内容包括校园安全知识问答、案例分析等。通过竞赛，提高同学们的安全意识，增强自我保护能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.梳理本节课学习的校园安全知识，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.总结本节课的学习方法和技巧，鼓励学生在今后的学习中继续运用。

3.强调校园安全的重要性，提醒学生时刻注意安全，提高自我保护意识。

4.鼓励学生积极参与校园安全管理，共同营造安全、和谐的校园环境。

当堂检测：

1.根据本节课学习的内容，编写一条校园安全提示标语，提醒自己和同学注意安全。

2.描述一个你在校园生活中遇到的危险场景，并提出相应的解决措施。

3.查阅相关资料，了解我国关于校园安全的法律法规，并简要概