人教版历史与社会八年级上册第四单元第三课第一框《高度集权的北宋政治》教学设计

人教版历史与社会八年级上册第四单元第三课第一框《高度集权的北宋政治》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版历史与社会八年级上册第四单元第三课第一框《高度集权的北宋政治》教学设计，主要讲述了北宋时期的政治制度。本节课内容与课本紧密相连，通过分析北宋的政治制度，使学生了解北宋时期我国封建社会的特点，培养学生对历史的认识和理解。

本节课主要内容包括：1.北宋的建立；2.北宋的政治制度；3.北宋时期的特点。在教学过程中，要注重引导学生掌握关键知识点，如北宋的建立时间、建立者、政治制度及其特点等。同时，通过分析北宋政治制度的作用和影响，使学生对北宋时期的历史地位有更深刻的认识。

在教学设计中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，如图片展示、历史故事、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。同时，结合实际生活中的例子，让学生感受历史与现实的联系，培养学生的思辨能力和历史观念。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的历史核心素养，主要包括：1.时空观念：使学生能够理解北宋时期的历史背景，认识北宋政治制度的特点及其在历史上的地位；2.史料实证：通过分析教材中的历史资料，培养学生运用史料进行实证分析的能力；3.历史解释：使学生能够对北宋政治制度进行合理的解释和评价；4.历史观念：培养学生的历史思维，使学生能够从历史的角度看待和理解问题。通过本节课的学习，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史核心素养，培养正确的历史观和价值观。三、学情分析本节课的对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史人物、事件有一定的了解。但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在分析复杂历史问题时，可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重引导他们深入理解历史事件的背景、原因和影响。

在学习能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读和理解能力，但历史解释和评价能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过引导他们分析历史资料、进行小组讨论等方式，锻炼他们的历史解释和评价能力。

在素质方面，学生们具备一定的团队合作意识和沟通能力，但部分学生可能存在依赖心理，缺乏自主学习的能力。因此，在教学过程中，需要注重培养他们的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。

在行为习惯方面，学生们具备较好的学习习惯，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

对于课程学习的影响，学生们的历史知识基础和历史学习能力对于学习本节课的内容有一定的帮助。然而，他们在历史解释和历史观念方面还存在不足，需要通过本节课的学习，进一步提高历史核心素养。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过生动的讲解，引导学生了解北宋政治制度的特点及其在历史上的地位。通过讲解，使学生掌握关键知识点，提高历史素养。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对北宋政治制度的看法和理解。通过讨论，培养学生的团队合作意识和历史解释能力。

（3）案例分析法：选取具有代表性的历史事件，让学生分析事件背后的政治制度作用和影响。通过案例分析，提高学生的历史分析和评价能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示北宋政治制度的相关图片、视频等资料，生动形象地展示历史事件，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，模拟北宋政治制度的具体操作，让学生更直观地了解政治制度的特点和运行机制。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关北宋政治制度的历史资料，提高学生的自主学习能力。

（4）历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生亲身体验北宋政治制度，增强历史学习的趣味性。

（5）课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生所学知识，提高学生的的历史素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“高度集权的北宋政治”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北宋政治制度的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述北宋政治制度的历史故事，引出“高度集权的北宋政治”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解北宋政治制度的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、历史角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史政治制度的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史政治制度的实际运作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解北宋政治制度的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史政治制度的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解北宋政治制度的特点，掌握分析历史政治制度的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与北宋政治制度相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的北宋政治制度知识点和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：《宋史》、《资治通鉴》等古代文献详细记录了北宋政治制度的历史变迁，通过阅读这些文献，可以更深入地理解北宋政治制度的来龙去脉。

（2）学术论文：学术界对北宋政治制度有许多研究，可以引导学生阅读一些学术论文，了解学术研究的前沿动态。

（3）影视作品：《宰相李鸿章》、《大宋提刑官》等影视作品中有关于北宋政治制度的描绘，通过观看这些作品，可以增加学生对北宋政治制度的直观理解。

（4）博物馆资源：可以组织学生参观博物馆，通过实物展示了解北宋政治制度的历史背景和具体实施。

2.拓展建议

（1）阅读《宋史》、《资治通鉴》等历史文献，深入了解北宋政治制度的起源、发展和衰落过程。

（2）检索并阅读关于北宋政治制度的学术论文，了解学术界对这一课题的研究现状和成果。

（3）组织学生分组观看影视作品，并展开讨论，分析作品中对北宋政治制度的描绘及其真实性。

（4）利用周末或假期时间，学生可以自行参观博物馆，通过实物展示加深对北宋政治制度的理解。

（5）开展历史角色扮演活动，让学生置身于北宋政治制度的场景中，亲身体验历史人物的决策过程。

（6）鼓励学生撰写关于北宋政治制度的历史小论文，培养学生的独立思考和表达能力。七、典型例题讲解1.例题一：北宋政治制度的背景和特点

题目：请简述北宋政治制度的背景和特点。

答案：北宋政治制度的背景是北宋时期我国封建社会的特点，包括中央集权制度的确立、科举制度的完善等。北宋政治制度的特点是高度集权，皇帝拥有至高无上的权力，中央集权制度得到加强。

2.例题二：北宋政治制度的作用和影响

题目：请分析北宋政治制度的作用和影响。

答案：北宋政治制度的作用是加强中央集权，提高国家治理能力。影响是促进了政治稳定和社会经济发展，但同时也导致了政治腐败和军队衰弱。

3.例题三：北宋政治制度下的政治机构

题目：请简要介绍北宋政治制度下的政治机构。

答案：北宋政治制度下的政治机构包括皇帝、宰相、三省六部等。皇帝是国家的最高统治者，宰相是政府首脑，三省六部是政府的主要职能部门。

4.例题四：北宋政治制度与唐朝政治制度的比较

题目：请对比北宋政治制度与唐朝政治制度。

答案：北宋政治制度与唐朝政治制度在中央集权制度、科举制度等方面有相似之处，但在皇帝权力、政治机构设置等方面有所不同。北宋皇帝权力更大，政治机构更加精简。

5.例题五：北宋政治制度对后世的影响

题目：请分析北宋政治制度对后世的影响。

答案：北宋政治制度对后世的影响包括加强中央集权、完善科举制度等。这些制度对后世的封建社会产生了深远的影响，成为封建社会政治制度的重要组成部分。八、内容逻辑关系①背景：封建社会的特点，中央集权制度的确立，科举制度的完善。

②特点：高度集权，皇帝拥有至高无上的权力，中央集权制度得到加强。

2.北宋政治制度的作用和影响

①作用：加强中央集权，提高国家治理能力。

②影响：促进了政治稳定和社会经济发展，但同时也导致了政治腐败和军队衰弱。

3.北宋政治制度下的政治机构

①政治机构：皇帝、宰相、三省六部等。

②职能：皇帝是国家的最高统治者，宰相是政府首脑，三省六部是政府的主要职能部门。

4.北宋政治制度与唐朝政治制度的比较

①相同点：中央集权制度、科举制度等。

②不同点：皇帝权力、政治机构设置等。

5.北宋政治制度对后世的影响

①影响：加强中央集权、完善科举制度等。

②意义：对后世的封建社会产生了深远的影响，成为封建社会政治制度的重要组成部分。

板书设计：

1.北宋政治制度的背景和特点

-背景：封建社会的特点，中央集权制度的确立，科举制度的完善。

-特点：高度集权，皇帝拥有至高无上的权力，中央集权制度得到加强。

2.北宋政治制度的作用和影响

-作用：加强中央集权，提高国家治理能力。

-影响：促进了政治稳定和