18《威尼斯的小艇》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

18《威尼斯的小艇》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《威尼斯的小艇》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.了解作者冰心的生平事迹，学习其散文创作风格。

2.通过学习课文，理解威尼斯的小艇特点和作用，了解威尼斯的风土人情。

3.培养学生对美好生活的向往和热爱，提高学生的文学素养。

三、教学内容

1.介绍作者冰心的生平事迹，引导学生了解其散文创作风格。

2.学习课文，理解威尼斯的小艇特点和作用，了解威尼斯的风土人情。

3.通过课文学习，培养学生对美好生活的向往和热爱，提高学生的文学素养。

四、教学过程

1.导入新课，介绍作者冰心的生平事迹，引导学生了解其散文创作风格。

2.学习课文，理解威尼斯的小艇特点和作用，了解威尼斯的风土人情。

3.通过课文学习，培养学生对美好生活的向往和热爱，提高学生的文学素养。

五、教学总结

1.通过本节课的学习，使学生了解作者冰心的生平事迹和散文创作风格。

2.通过学习课文，使学生理解威尼斯的小艇特点和作用，了解威尼斯的风土人情。

3.通过课文学习，使学生对美好生活产生向往和热爱，提高学生的文学素养。核心素养目标1.语言表达能力：能够用准确、生动的语言描述威尼斯的小艇特点和作用，以及威尼斯的风土人情。

2.思维能力：通过课文学习，培养学生的观察能力和分析能力，能够理解课文内容，并从中提取关键信息。

3.文化意识：通过学习课文，了解不同地区的生活方式和文化特点，培养学生对不同文化的尊重和理解。

4.审美能力：通过课文学习，培养学生的审美能力，能够欣赏和理解课文的文学美，提高学生的文学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过关于自然景观和人文景观的相关知识，对不同地区的特色有一定的了解。

（2）学生已经学习过关于文学创作和散文阅读的相关知识，对文学作品有一定的鉴赏能力。

（3）学生已经学习过关于观察和分析事物的方法，具备一定的观察能力和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生的学习兴趣：学生对文学作品和不同地区的文化有一定的兴趣，愿意通过文学作品来了解和欣赏不同的文化。

（2）学生的学习能力：学生具备一定的文学阅读和鉴赏能力，能够理解和分析文学作品。

（3）学生的学习风格：学生喜欢通过实践活动和讨论来学习，喜欢与同学分享自己的观点和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对威尼斯的文化和风土人情不太了解，需要通过课文的学习来增加对这些方面的了解。

（2）学生可能对威尼斯的小艇的特点和作用不太理解，需要通过教师的讲解和课文的阅读来加深对这部分内容的理解。

（3）学生可能对文学作品的阅读和鉴赏有一定的困难，需要通过教师的指导和课文的阅读来提高自己的文学鉴赏能力。教学资源2.课程平台：无。

3.信息化资源：网络图片、视频等（用于展示威尼斯的风土人情）。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演等。

5.教材：《威尼斯的小艇》（统编版语文五年级下册）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对威尼斯小艇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小艇吗？它在威尼斯有什么特殊的意义？”

展示一些关于威尼斯小艇的图片或视频片段，让学生初步感受小艇的特点和文化价值。

简短介绍威尼斯小艇的历史和作用，为接下来的学习打下基础。

2.威尼斯小艇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解威尼斯小艇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解威尼斯小艇的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍威尼斯小艇的特点和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.威尼斯小艇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解威尼斯小艇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的威尼斯小艇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解威尼斯小艇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对威尼斯生活的影响，以及如何利用小艇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论威尼斯小艇的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与威尼斯小艇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对威尼斯小艇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调威尼斯小艇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括威尼斯小艇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调威尼斯小艇在威尼斯生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用威尼斯小艇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于威尼斯小艇的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）冰心的其他散文作品，如《寄小读者》、《南归》等，让学生进一步了解冰心的散文创作风格。

（2）关于威尼斯的旅游攻略，如《威尼斯旅行指南》、《威尼斯美食地图》等，让学生了解威尼斯的旅游资源和美食文化。

（3）关于威尼斯的历史和文化，如《威尼斯历史与文化》、《威尼斯艺术之旅》等，让学生深入了解威尼斯的历史背景和文化底蕴。

（4）关于文学作品的阅读和鉴赏，如《文学鉴赏入门》、《文学作品选读》等，提高学生的文学鉴赏能力和阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生通过网络搜索和阅读，了解威尼斯的经济发展和现状，以及小艇在当地经济和社会生活中的地位和作用。

（2）让学生通过实地考察或采访，了解当地人的生活状况和他们对威尼斯小艇的看法和感受。

（3）让学生通过观察和思考，提出自己对威尼斯小艇未来发展的建议和想法，如如何保护小艇文化，如何发展旅游业等。

（4）让学生通过阅读和写作，表达对威尼斯小艇的喜爱和感悟，如撰写一篇关于威尼斯小艇的散文或诗歌。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂讲解过程中，教师可以提出问题，检查学生对威尼斯小艇的了解程度。例如：“威尼斯小艇是什么？它有什么特点和作用？”通过学生的回答，教师可以了解他们对课文的掌握情况，及时纠正错误理解或补充遗漏的知识点。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。例如，学生在小组讨论中的参与度、提问时的积极性、回答问题的准确度等。通过观察，教师可以了解学生的学习兴趣和能力，为后续教学提供参考。

（3）测试：在课堂讲解结束后，教师可以设计一些测试题目，以检验学生对威尼斯小艇的理解和掌握程度。例如，设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在限定时间内完成。通过测试，教师可以了解学生的学习成果，及时调整教学策略。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师要认真批改学生的课后作业，检查他们对课堂内容的掌握程度。在批改过程中，教师要注意学生的作业质量，如字迹工整、内容准确、答案完整等。同时，教师要关注学生的思考过程，如解题思路、分析方法等。

（2）点评：在课堂上，教师要对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足。对于优点，教师要给予表扬和肯定，以鼓励学生继续保持；对于不足，教师要提出改进意见，引导学生思考和修正。

（3）反馈：教师要及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。反馈可以通过口头、书面或网络等形式进行。对于优秀作业，教师要给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣；对于存在问题的作业，教师要提出改进建议，帮助学生提高。

（4）鼓励：在评价过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们克服困难、不断进步。对于学习有困难的学生，教师要给予更多的关心和帮助，让他们感受到教师的关爱和支持。通过鼓励，提高学生的自信心，激发他们的学习动力。内容逻辑关系重点知识点：

①小艇的特点：轻便、灵活、适合威尼斯水城的特点。

②小艇的作用：作为交通工具，方便威尼斯居民和游客出行。

③小艇与威尼斯的关系：小艇是威尼斯水城的重要组成部分，体现了威尼斯的特色。

2.威尼斯的风土人情

重点知识点：

①威尼斯的建筑风格：独特的水上建筑，如桥梁、房屋等。

②威尼斯的文化特色：水城文化、艺术氛围、历史遗迹等。

③威尼斯的生活方式：居民与水城环境的和谐共处，水上生活的独特体验。

3.冰心的散文创作风格

重点知识点：

①冰心的生平事迹：了解冰心的生平和创作背景。

②冰心的散文特点：优美、抒情、富有诗意。

③冰心的作品对后世的影响：冰心是我国现代文学的重要作家，对后世文学创作产生了深远影响。

板书设计：

1.威尼斯小艇的特点和作用

-轻便、灵活

-交通工具

-威尼斯特色

2.威尼斯的风土人情

-建筑风格

-文化特色

-生活方式

3.冰心的散文创作风格

-生平事迹

-散文特点

-影响典型例题讲解1.请简要概括《威尼斯的小艇》一文的主要内容。

答案：本文主要讲述了威尼斯小艇的特点、作用以及与威尼斯的关系，展示了威尼斯独特的风土人情。

2.请分析威尼斯小艇的特点。

答案：威尼斯小艇轻便、灵活，适合威尼斯水城的特点。

3.请简述威尼斯小艇的作用。

答案：威尼斯小艇作为交通工具，方便威尼斯居民和游客出行。

4.请谈谈威尼斯小艇与威尼斯的关系。

答案：威尼斯小艇是威尼斯水城的重要组成部分，体现了威尼斯的特色。

5.请简要概括威尼斯的风土人情。

答案：威尼斯的风土人情包括独特的建筑风格、丰富的文化特色和独特的生活方式。

6.请分析冰心的散文创作风格。

答案：冰心的散文创作风格优美、抒情、富有诗意。

7.请简述冰心在我国现代文学的地位。

答案：冰心是我国现代文学的重要作家，对后世文学创作产生了深远影响。

8.请谈谈你对威尼斯小艇的认识。

答案：威尼斯小艇是威尼斯水城的重要交通工具，体现了威尼斯的特色，对威尼斯居民和游客的出行提供了便利。

9.请分析威尼斯小艇在威尼斯水城的作用。

答案：威尼斯小艇在威尼斯水城起到了重要的交通工具作用，方便居民和游客出行，同时也体现了威尼斯的特色。

10.请谈谈你对威尼斯风土人情的认识。

答案：威尼斯的风土人情独特，包括独特的建筑风格、丰富的文化特色和独特的生活方式，展示了威尼斯独特的魅力。

11.请分析冰心的散文创作风格对后世的影响。

答案：冰心的散文创作风格优美、抒情、富有诗意，对后世文学创作产生了深远影响，为后世作家提供了丰富的创作素材和灵感。

12.请谈谈你对威尼斯小艇的认识及其在威尼斯水城的作用。

答案：威尼斯小艇是威尼斯水城的重要交通工具，体现了威尼斯的特色，对威尼斯居民和游客的出行提供了便利。同时，威尼斯小艇在威尼斯水城的作用不可忽视，它不仅是交通工具，还是威尼斯水城的文化象征。教学反思与改进本节课《威尼斯的小艇》的讲解，我在课堂上采用了提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行评价。通过这些评价方式，我发现学生们对威尼斯小艇的特点、作用以及与威尼斯的关系有了较好的理解，但对于冰心的散文创作风格和威尼斯的风土人情方面的知识掌握得不够深入。

针对这一问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

首先，在讲解冰心的散文创作风格时，我将更加注重引导学生理解冰心的文学特色，如优美、抒情、富有诗意等。同时，