5 树和喜鹊（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

5树和喜鹊（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5树和喜鹊（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《5树和喜鹊》，该课文选自2023-2024学年语文一年级下册统编版。课文内容主要讲述了树和喜鹊之间的故事，通过树和喜鹊的互动，引导学生理解友谊、分享和团结的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有的知识体系中，他们可能已经对树和动物有一定的了解，例如树木是生态系统的重要组成部分，动物是生物多样性的体现。通过本节课的学习，学生将进一步加深对树和喜鹊的认识，并理解它们在自然界中的作用。

在教学过程中，我将结合课文内容，引导学生通过阅读、讨论和实践活动，掌握课文中的关键信息，并培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作能力。同时，我将引导学生将课文中的道理与自己的生活实际相结合，培养他们的道德观念和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的关键信息，提高他们的阅读理解能力。同时，通过口语表达和小组讨论，学生将提升自己的口头表达能力和听力理解能力。

2.思维能力：通过分析课文中的故事情节和角色关系，学生将培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。他们将学会从不同角度思考问题，并能够提出合理的观点和见解。

3.文化意识：通过学习课文《5树和喜鹊》，学生将了解树和喜鹊在中国文化中的象征意义，增强自己的文化意识和文化认同感。

4.审美情趣：学生将通过欣赏课文中美丽的插图和语言表达，培养自己的审美情趣和艺术鉴赏能力。他们将学会欣赏自然之美，培养对美好事物的热爱和追求。学情分析本节课的教学对象为一年级下册的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，对于简单的文本内容能够进行解读和表达。在知识方面，学生对树和动物有一定的了解，但可能对树和喜鹊在中国的文化背景知识较为欠缺。

在能力方面，学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作能力有待提高。他们可能对课文内容的理解不够深入，需要教师的引导和帮助。同时，学生的思维能力和批判性思维能力也需要进一步培养，他们可能缺乏对问题深入思考和提出自己观点的能力。

在素质方面，学生的文化意识和审美情趣需要加强。他们可能对树和喜鹊在中国文化中的象征意义了解不多，需要通过本节课的学习来增强自己的文化意识。同时，学生的审美情趣和艺术鉴赏能力也需要培养，他们可能缺乏对美好事物的欣赏和追求。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能会对课堂学习的效果产生影响，需要教师通过多种教学方法和互动活动来激发学生的学习兴趣和参与度。

针对学生的学情分析，教师需要采取相应的教学策略和手段。例如，通过图片和实物展示，引导学生直观地理解树和喜鹊的形象和特点；通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作能力和口语表达能力；通过问题引导和思考，激发学生的思维能力和批判性思维能力；通过文化背景知识的引入，增强学生的文化意识和审美情趣。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和发展。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教学黑板和白板笔

-学生桌椅和讲台

-教学挂图和海报

-实物模型或玩具树和喜鹊

课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习管理系统（LMS）

-语文教材和相关教学指导材料

信息化资源：

-与课文内容相关的电子书籍或在线阅读材料

-教学视频或动画片，展示树和喜鹊的形象和特点

-互动式教学软件或应用程序，用于词汇学习和理解课文内容

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问题引导和思维导图

-口头报告和分享

-写作和创作活动，如编写故事或绘制插图教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键信息，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和阅读理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代树木故事》：收录了多个关于树木的神话传说和民间故事，引导学生了解更多关于树木的文化背景。

-《喜鹊的故事》：一本关于喜鹊的童话故事书，包含了多个喜鹊为主角的故事，激发学生对喜鹊的兴趣。

-《自然之友》：一篇关于生态环境保护的文章，引导学生思考人类与自然的关系，提高环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次自然观察活动，让学生走进大自然，观察树木和鸟类，记录自己的观察心得。

-让学生在家中种植一棵树或养护一盆喜鹊，通过亲身参与，了解树木和喜鹊的生长过程。

-引导学生进行课后阅读，了解更多关于树木和喜鹊的科普知识，如树木的重要性、喜鹊的生态作用等。

-组织一次课堂分享，让学生分享自己课后学习和探究的成果，培养学生的表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。

2.设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

3.采用合作学习法，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响课堂效果。

2.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，部分活动时间过长，影响教学进度。

3.在教学方法方面，课堂活动的形式较为单一，缺乏多样性，难以激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，通过设置课堂规则和奖惩措施，提高学生的课堂参与度。

2.合理分配课堂活动的时间，确保教学进度的同时，充分调动学生的学习积极性。

3.丰富课堂活动的形式，如增加游戏、竞赛等元素，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。典型例题讲解1.例题一：请根据课文内容，描述树和喜鹊的特点。

答案：树的特点是高大、枝繁叶茂，喜鹊的特点是羽毛美丽、善于筑巢。

2.例题二：请分析树和喜鹊之间的关系。

答案：树为喜鹊提供了栖息地，喜鹊在树上筑巢，两者相互依存。

3.例题三：请根据课文内容，谈谈你对友谊、分享和团结的理解。

答案：友谊是指人与人之间的亲密关系，分享是指与他人共享自己的物品或快乐，团结是指大家齐心协力，共同完成任务。

4.例题四：请用课文中的句子，说明树和喜鹊的互动。

答案：树伸出手臂，喜鹊站在枝头，它们一起玩耍。

5.例题五：请根据课文内容，谈谈你如何看待自然界的和谐。

答案：自然界中的生物相互依存，共同构成一个和谐的整体。我们应该尊重自然，保护环境，维护生态平衡。

6.例题六：请用课文中的句子，描述树和喜鹊的美丽景色。

答案：树像一把绿色的伞，喜鹊在枝头欢快地歌唱，美丽的景色让人陶醉。

7.例题七：请根据课文内容，谈谈你如何看待人与自然的关系。

答案：人类应该与自然和谐相处，保护环境，珍惜自然资源，实现可持续发展。

8.例题八：请用课文中的句子，描述树和喜鹊的互动场景。

答案：树伸出手臂，喜鹊站在枝头，它们一起玩耍，欢快的笑声传遍整个森林。

9.例题九：请根据课文内容，谈谈你如何看待友谊、分享和团结的重要性。

答案：友谊、分享和团结是人类社会的重要品质，它们能够帮助我们建立和谐的人际关系，共同面对生活中的挑战。

10.例题十：请用课文中的句子，描述树和喜鹊的美丽景色。

答案：树像一把绿色的伞，喜鹊在枝头欢快地歌唱，美丽的景色让人陶醉。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于树木或鸟类的文章，回答以下问题：文章的主要内容是什么？文章中提到的树木或鸟类的特点是什么？文章表达了作者对树木或鸟类的哪些看法？

2.写作练习：请学生写一篇关于树木或鸟类的短文，内容包括：描述一棵你熟悉的树木或一种你喜欢的鸟类；谈谈你对树木或鸟类在自然界中的重要性的理解；表达你对树木或鸟类的情感和态度。

3.观察实践