选唱《同一首歌》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册

选唱《同一首歌》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册的第23页至第26页，主要内容包括歌曲《同一首歌》的欣赏和演唱。

首先，本节课通过欣赏《同一首歌》，让学生了解这首歌曲的创作背景和意义。通过分析歌曲的旋律、节奏和和声等音乐元素，让学生感受这首歌曲所表达的情感和意境。

其次，本节课将引导学生学习歌曲《同一首歌》的演唱技巧，包括音准、节奏和演唱情感等方面的训练。通过集体演唱和个别指导的方式，帮助学生掌握正确的演唱方法和技巧。

最后，本节课还将通过小组合作的形式，让学生自己设计演唱《同一首歌》的表演方式，培养学生的创新思维和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了音乐的基本理论知识，包括旋律、节奏、和声等，这些知识为本节课的分析歌曲音乐元素提供了基础。

2.学生已经学习了一些歌曲的演唱技巧，如音准、节奏等，这些技巧为本节课的演唱训练提供了基础。

3.学生已经学习了一些音乐欣赏的知识，如歌曲的背景、意义等，这些知识为本节课的欣赏歌曲提供了基础。

4.学生已经学习了一些团队合作和创造性的知识，这些知识为本节课的小组合作和设计演唱表演提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在音乐学科核心素养方面，具体包括音乐审美、音乐表现、音乐创造和文化理解四个方面。

1.音乐审美：通过欣赏《同一首歌》，培养学生的音乐审美能力，使学生能够感受和理解音乐作品所表达的情感和意境。

2.音乐表现：通过学习歌曲《同一首歌》的演唱技巧，提高学生的音乐表现能力，使学生能够准确地表达音乐作品所蕴含的情感和意境。

3.音乐创造：通过小组合作设计演唱《同一首歌》的表演方式，激发学生的音乐创造潜能，培养学生的创新思维和创造力。

4.文化理解：通过了解《同一首歌》的创作背景和意义，培养学生的文化理解能力，使学生能够理解和尊重不同的文化背景和音乐风格。教学难点与重点1.教学重点：

（1）欣赏《同一首歌》，理解歌曲的背景和意义，感受歌曲所表达的情感和意境。

（2）学习歌曲《同一首歌》的演唱技巧，包括音准、节奏和演唱情感等方面的训练。

（3）通过小组合作设计演唱《同一首歌》的表演方式，培养学生的创新思维和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）歌曲《同一首歌》的音准和节奏训练：歌曲中包含一些较难的音准和节奏，学生需要通过反复练习才能掌握。

（2）歌曲《同一首歌》的演唱情感表达：歌曲表达的情感丰富，学生需要通过理解和感受歌曲的背景和意义，才能准确地表达歌曲的情感。

（3）小组合作设计演唱《同一首歌》的表演方式：学生需要发挥自己的创造力和团队协作能力，设计出具有个性和创意的表演方式。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和分析，向学生介绍《同一首歌》的背景、创作意义以及歌曲中的音乐元素，帮助学生理解歌曲的深层含义。

（2）示范法：教师亲自示范歌曲《同一首歌》的演唱，让学生直观地学习正确的演唱技巧和表达方式。

（3）小组合作法：学生分组讨论，共同设计演唱《同一首歌》的表演方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备播放《同一首歌》的音乐视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和情感。

（2）音乐软件辅助：运用音乐软件分析歌曲的音准、节奏和和声等音乐元素，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

（3）小组合作平台：通过小组合作平台，让学生在课堂上实时交流和分享自己的想法，提高课堂互动性和学生的参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过播放《同一首歌》的音乐视频，引导学生进入课堂氛围，激发学生对歌曲的兴趣。

2.讲授与示范：教师详细讲解歌曲的背景和意义，示范歌曲的演唱技巧，让学生掌握正确的演唱方法。

3.小组合作：将学生分成小组，让学生共同讨论并设计演唱《同一首歌》的表演方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。

4.实践训练：学生分组练习歌曲的演唱，教师针对学生的演唱进行个别指导，帮助学生提高演唱技巧。

5.课堂展示：各小组进行演唱展示，其他学生进行评价和交流，共同提高音乐表现能力。

6.总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲的背景、演唱技巧等核心知识，引导学生进行自我反思和总结。

六、课后作业与拓展

1.课后作业：要求学生回家后继续练习歌曲《同一首歌》，巩固课堂所学知识。

2.拓展活动：鼓励学生参加学校的音乐社团或课外活动，将课堂所学知识运用到实践中，提高音乐表现能力。

3.推荐资源：向学生推荐一些优秀的音乐作品和相关音乐学习资源，拓宽学生的音乐视野。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，评价学生的学习态度和课堂表现。

2.演唱展示：评价学生在课堂展示中的演唱技巧、情感表达和团队协作能力。

3.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.拓展活动：了解学生参与音乐社团或课外活动的表现，评价学生在实际中的应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《同一首歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听过《同一首歌》吗？这首歌的主题和意义是什么？”

展示一些关于《同一首歌》的音乐视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力。

简短介绍歌曲的背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲欣赏与分析（10分钟）

目标：让学生了解《同一首歌》的基本概念、旋律和情感表达。

过程：

播放《同一首歌》的音乐视频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

分析歌曲的旋律、节奏和和声等音乐元素，引导学生感受歌曲所表达的情感和意境。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲的实际应用或作用。

3.歌曲演唱技巧讲解（10分钟）

目标：通过讲解和示范，让学生掌握《同一首歌》的演唱技巧。

过程：

详细介绍歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏和演唱情感等方面的训练。

教师亲自示范歌曲的演唱，让学生直观地学习正确的演唱方法。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲的演唱技巧的实际应用或作用。

4.小组合作练习（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲演唱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论歌曲演唱的技巧、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲演唱技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲演唱的技巧、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲演唱技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的欣赏、演唱技巧的讲解和小组合作练习等。

强调歌曲演唱技巧在实际演唱中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲演唱技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲演唱技巧的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.歌曲《同一首歌》的背景和意义：介绍歌曲的创作背景，以及歌曲所表达的情感和意境。

2.歌曲《同一首歌》的音乐元素：分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，让学生了解这些元素在歌曲中的作用和表现。

3.歌曲《同一首歌》的演唱技巧：讲解歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、呼吸、发音等方面的训练，帮助学生掌握正确的演唱方法。

4.歌曲《同一首歌》的情感表达：引导学生理解和感受歌曲所表达的情感，以及如何在演唱中准确地表达这些情感。

5.小组合作设计演唱《同一首歌》的表演方式：介绍小组合作的设计方法，包括创意、编排、表演等方面的训练，帮助学生发挥团队协作能力和创造力。

6.歌曲《同一首歌》的欣赏和评价：引导学生欣赏歌曲，并学会从旋律、节奏、和声等方面进行评价，提高学生的音乐审美能力。

7.歌曲《同一首歌》的课后拓展：提供一些课后练习和拓展活动，包括歌曲演唱的练习、歌曲创作的学习等，帮助学生巩固课堂所学知识，并提高音乐表现能力。作业布置与反馈（1）练习演唱《同一首歌》：要求学生在家中练习演唱《同一首歌》，注意音准、节奏和情感表达，并录制视频或音频文件上传至学习平台。

（2）歌曲创作：要求学生尝试创作一首歌曲，可以借鉴《同一首歌》的音乐元素和情感表达，并上传创作成果至学习平台。

（3）小组合作表演：要求学生与小组成员合作，根据课堂所学内容，设计并表演一首歌曲，可以是《同一首歌》或学生自己的创作，并录制视频或音频文件上传至学习平台。

2.作业反馈：

（1）对学生的演唱练习进行批改和反馈，指出音准、节奏和情感表达等方面的问题，给出改进建议，鼓励学生继续努力。

（2）对学生的歌曲创作进行批改和反馈，指出创作中的优点和不足，给出改进建议，鼓励学生发挥创意并继续创作。

（3）对学生的合作表演进行批改和反馈，指出表演中的亮点和不足，给出改进建议，鼓励学生发挥团队协作能力并继续合作表演。

（4）定期组织学生进行作品展示，邀请其他同学和教师进行评价和反馈，促进学生之间的互动交流和共同进步。

（5）鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，对学生的积极参与和提问给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。

（6）定期与学生进行个别交流，了解学生的学习情况和困难，给予针对性的指导和建议，帮助学生克服困难并取得进步。

（7）定期组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生积极参与并展示自己的学习成果，对学生的进步和努力给予肯定和鼓励。

（8）鼓励学生积极参与课堂活动，对学生的积极参与和表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。

（9）定期与学生进行个别交流，了解学生的学习情况和困难，给予针对性的指导和建议，帮助学生克服困难并取得进步。

（10）鼓励学生积极参与课堂活动，对学生的积极参与和表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计①歌曲《同一首歌》的背景和意义

板书设计：歌曲《同一首歌》创作背景+歌曲主题+情感表达

②歌曲《同一首歌》的音乐元素

板书设计：旋律、节奏、和声+音乐元素分析+表现作用

③歌曲《同一首歌》的演唱技巧

板书设计：音准、节奏、呼吸、发音+演唱技巧训练+表现效果

④歌曲《同一首歌》的情感表达

板书设计：情感理解+情感表达训练+表现效果

⑤小组合作设计演唱《同一首歌》的表演方式

板书设计：创意设计+编排训练+表演效果

⑥歌曲《同一首歌》的欣赏和评价

板书设计：旋律、节奏、和声+欣赏方法+评价标准

⑦歌曲《同一首歌》的课后拓展

板书设计：练习演唱+创作学习+拓展活动教学反思本节课通过欣赏和演唱《同一首歌》，让学生深入了解了这首歌曲的背景、音乐元素和演唱技巧，以及情感表达的重要性。同时，通过小组合作设计演唱表演的方式，培养了学生的团队协作能力和创新思维。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和不足，需要在今后的教学中加以改进。

首先，在歌曲欣赏和分析环节，我发现部分学生在理解歌曲的背景和意义方面存在困难。为了更好地帮助学生理解歌曲，我将在今后的教学中更加注重引导学生关注歌曲的创作背景和主题，通过更多具体的实例和案例分析，帮助学生深入理解歌曲的深层含义。

其次，在歌曲演唱技巧的讲解和示范环节，我发现部分学生在掌握演唱技巧方面存在一定的困难。为了提高学生的演唱技巧，我将在今后的教学中更加注重对学生进行个别指导，通过一对一的辅导，帮助学生克服在演唱