第五单元小调集萃 -无锡景 教学设计　　2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册教案1000字

第五单元小调集萃—无锡景教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中音乐

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，下午第一节课

4.教学时数：45分钟

本节课的内容为《第五单元小调集萃—无锡景》，属于人音版初中音乐七年级下册的教案，教学目标主要是让学生通过欣赏和学唱《无锡景》这首歌曲，感受江南水乡的美景和风土人情，培养学生的音乐鉴赏能力和对家乡的热爱之情。核心素养目标分析本节课以《第五单元小调集萃—无锡景》为主题，旨在培养学生音乐学科的核心素养。首先，通过欣赏和学唱《无锡景》，学生能够感受江南水乡的美景和风土人情，培养他们对家乡的热爱之情。其次，通过对歌曲的分析和鉴赏，学生能够提高音乐鉴赏能力和审美能力。再次，通过集体合唱和小组合作，学生能够培养团队协作精神和集体荣誉感。最后，通过音乐创作和表现，学生能够发挥创造力和想象力，提高音乐表现力和创造力。总之，本节课旨在培养学生音乐学科的核心素养，包括音乐鉴赏能力、家乡热爱之情、团队协作精神、创造力和想象力等方面。学情分析本节课的授课对象为七年级（1）班的学生。通过对学生的了解和观察，我发现他们在音乐学科方面的知识、能力和素质存在以下特点：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，但对于音乐术语的理解和运用仍有待提高。

2.能力水平：学生在音乐鉴赏方面有一定的基础，能够欣赏和评价不同类型的音乐作品，但对于音乐创作和表现的能力较为薄弱。

3.素质特点：大部分学生对音乐有较高的兴趣和热情，但部分学生的音乐素养和审美能力有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现较好，能够认真听讲并参与互动，但部分学生在音乐实践环节的参与度不高，需要教师进行引导和鼓励。

5.学习影响：学生在音乐学习方面的影响因素较多，如家庭背景、个人兴趣、教师教学方法等。为了提高学生的学习效果，教师需要针对学生的特点进行因材施教，激发他们的学习兴趣和主动性。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.注重基础知识的教学，帮助学生巩固和提高音乐理论知识。

2.创设生动有趣的音乐欣赏和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.提供多样化的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

4.鼓励学生进行音乐创作和表现，提高他们的音乐实践能力。

5.注重学生的个体差异，实施因材施教，关注每个学生的成长和进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用人音版初中音乐七年级下册，学生需提前预习《第五单元小调集萃—无锡景》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和欣赏《无锡景》这首歌曲，包括江南水乡的自然风光、风土人情等。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教室将布置为分组讨论区，方便学生进行小组合作和交流。同时，设置实验操作台，让学生在老师的指导下进行音乐创作和表现。

5.音乐设备：确保音乐设备（如钢琴、音响等）的完整性和安全性。这些设备将用于播放《无锡景》这首歌曲，以及进行音乐创作和表现的活动。

6.教学软件：准备教学软件，如音乐制作软件、多媒体播放软件等，以便于进行音乐欣赏、分析和创作。

7.网络资源：收集和整理与《无锡景》相关的网络资源，如音乐视频、歌曲介绍、历史背景等，以便于学生进行更深入的学习和了解。

8.教学道具：准备一些教学道具，如江南水乡的模型、图片等，帮助学生更好地理解和感受江南水乡的美景和风土人情。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《第五单元小调集萃—无锡景》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《无锡景》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《第五单元小调集萃—无锡景》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《无锡景》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《无锡景》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《无锡景》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《无锡景》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《无锡景》这首歌曲的特点和创作背景，结合实例帮助学生理解。

突出《无锡景》的重点，强调音乐鉴赏和表现技巧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《无锡景》的音乐鉴赏和表现技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组合作表演，让学生在实践中体验《无锡景》音乐的演唱和表现，提高实践能力。

在《无锡景》新课呈现结束后，对《无锡景》的特点、音乐鉴赏和表现技巧进行梳理和总结。

强调《无锡景》的重点和难点，帮助学生形成完整的音乐鉴赏和表现技巧知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《无锡景》音乐的演唱和表现技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《无锡景》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《无锡景》演唱和表现技巧的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《无锡景》内容相关的江南水乡的音乐文化，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注江南水乡音乐文化的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《无锡景》内容，引导学生思考音乐与家乡文化的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《无锡景》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《无锡景》内容，强调《无锡景》的特点、音乐鉴赏和表现技巧的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《无锡景》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.音乐作品：《无锡景》的不同版本，如民歌原唱、现代改编版本等，让学生了解同一首歌曲的不同演绎方式。

2.江南水乡风光纪录片：介绍无锡及其周边地区的自然风光、历史文化和风土人情，帮助学生更好地理解歌曲背后的地域文化。

3.音乐鉴赏书籍：推荐《音乐鉴赏入门》、《音乐鉴赏与分析》等书籍，供学生课后自学，提高音乐鉴赏能力。

4.音乐创作软件：介绍常见的音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，供学生尝试音乐创作和制作。

5.音乐教学视频：推荐一些优秀的音乐教学视频，如《音乐教学入门》、《音乐教学技巧》等，供教师和学生参考学习。

6.音乐活动：介绍一些与音乐相关的活动，如合唱团、乐队、音乐比赛等，鼓励学生积极参与，提高音乐实践能力。

（二）拓展建议

1.学习《无锡景》的不同版本，了解同一首歌曲的不同演绎方式，提高音乐鉴赏能力。

2.观看江南水乡风光纪录片，了解无锡及其周边地区的自然风光、历史文化和风土人情，丰富地域文化知识。

3.阅读音乐鉴赏书籍，提高音乐鉴赏能力和审美水平。

4.尝试使用音乐创作软件，进行音乐创作和制作，培养音乐创作能力。

5.观看音乐教学视频，学习音乐教学方法和技巧，提高音乐教学水平。

6.积极参加音乐活动，如合唱团、乐队、音乐比赛等，提高音乐实践能力和团队协作能力。

7.分享学习心得和体会，与同学和老师进行交流和讨论，提高音乐交流能力。

8.关注音乐教育动态，了解最新的音乐教育理念和方法，不断更新教学观念。

9.鼓励学生开展音乐创作和表演，展示自己的音乐才华，提高自信心和表现力。

10.引导学生关注音乐与生活的联系，将音乐融入日常生活中，提高音乐素养。板书设计1.课程标题：《第五单元小调集萃—无锡景》

2.歌曲背景：介绍《无锡景》的创作背景和地域文化特点

3.歌曲特点：概括《无锡景》的旋律、节奏、和声等方面的特点

4.音乐鉴赏：分析《无锡景》的音乐元素，如旋律、和声、节奏等

5.音乐表现：介绍《无锡景》的表现技巧，如演唱、演奏等

6.音乐创作：引导学生尝试创作简单的音乐作品，展示自己的音乐才华

7.课堂小结：总结本节课的学习内容和重点，强调《无锡景》的特点和音乐鉴赏的重要性

8.课后作业：布置相关的音乐作业，巩固学习效果课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《无锡景》的创作背景和地域文化特点，以及江南水乡的其他民歌和民间音乐。

（2）视频资源：《无锡景》的演唱和演奏视频，以及其他与江南水乡相关的音乐表演和纪录片。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主学习阅读材料，了解《无锡景》的创作背景和地域文化特点，以及江南水乡的其他民歌和民间音乐。

（2）学生观看《无锡景》的演唱和演奏视频，以及其他与江南水乡相关的音乐表演和纪录片，提高音乐鉴赏能力和审美水平。

（3）学生可以尝试自己演唱或演奏《无锡景》，或者创作与江南水乡相关的音乐作品，展示自己的音乐才华。

（4）学生可以与同学一起进行音乐创作和表演，提高团队合作能力和音乐实践能力。

（5）学生可以将自己的学习心得和体会分享给同学和老师，进行交流和讨论，提高音乐交流能力。

（6）学生可以关注音乐教育动态，了解最新的音乐教育理念和方法，不断更新教学观念。

（7）学生可以利用课后时间进行音乐创作和表演，展示自己的音乐才华，提高自信心和表现力。

（8）学生可以尝试将音乐融入日常生活中，提高音乐素养，培养音乐兴趣和爱好。

（9）学生可以参加音乐比赛和活动，展示自己的音乐才华，提高音乐实践能力。

（10）学生可以与音乐教师进行交流和讨论，获取必要的指导和帮助，提高音乐教学水平。教学反思首先，学生在音乐鉴赏方面表现出了一定的基础，能够欣赏和评价不同类型的音乐作品。但在音乐创作和表现的能力上还有待提高。在未来的教学中，我应该更多地设计实践活动和小组合作，鼓励学生尝试音乐创作和表现，提高他们的实践能力。

其次，学生在课堂上的表现较好，能够认真听讲并参与互动。但在