第3课时 练习十（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

第3课时练习十（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：小学一年级下册数学

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握10以内的加法和减法运算，能够熟练进行计算。

2.过程与方法：通过练习，培养学生的计算能力和思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

三、教学内容

1.复习10以内的加法和减法运算。

2.进行10以内的加法和减法计算练习。

四、教学过程

1.复习：教师带领学生复习10以内的加法和减法运算，巩固学生的基础知识。

2.练习：教师布置10以内的加法和减法计算练习，让学生独立完成。

3.讲解：教师对学生的练习进行讲解，指出学生的错误，讲解正确的方法。

4.总结：教师对本次课程进行总结，强调10以内的加法和减法运算的重要性，鼓励学生多进行练习。

五、作业布置

1.完成课后练习题。

2.家长签字确认。二、核心素养目标

1.数学思维：通过练习10以内的加法和减法，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

2.自主学习能力：鼓励学生在课堂上独立完成练习，培养学生的自主学习能力。

3.合作交流：在小组活动中，培养学生的合作精神和交流沟通能力。

4.创新意识：通过不同的计算方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

5.数学应用：将所学知识应用到实际生活中，培养学生的数学应用能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：10以内的加法和减法运算

-解决办法：通过大量的练习，让学生熟练掌握10以内的加法和减法运算。

2.难点：计算速度和准确率

-解决办法：通过小组比赛的方式，激发学生的竞争意识，提高计算速度。同时，教师对学生的错误进行详细讲解，提高计算的准确率。

3.重点：加减法的应用

-解决办法：通过生活中的实际例子，让学生理解加减法的应用，提高学生的数学应用能力。

4.难点：理解和掌握不同的计算方法

-解决办法：通过分组讨论和交流，让学生互相学习，提高理解和掌握不同的计算方法的能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解，让学生掌握10以内的加法和减法运算的规则和方法。

b.实践法：通过大量的练习，让学生在实践中掌握10以内的加法和减法运算。

c.讨论法：在小组活动中，让学生互相讨论，交流计算方法和经验，提高学生的理解和掌握能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，展示10以内的加法和减法运算的动画和实例，帮助学生更好地理解和掌握运算规则。

b.教学软件：利用教学软件，进行10以内的加法和减法运算练习，提高学生的计算速度和准确率。

c.小组活动：组织小组活动，让学生在小组中进行计算练习和讨论，培养学生的合作精神和交流沟通能力。

3.教学方法与手段的运用：

a.在讲授法的基础上，结合实践法，让学生在实践中巩固所学的知识。

b.在讨论法的基础上，结合小组活动，让学生在小组中互相学习和交流，提高学生的理解和掌握能力。

c.在多媒体教学的基础上，利用教学软件进行练习，提高学生的计算速度和准确率。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解10以内的加法和减法运算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习10以内的加法和减法运算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确10以内的加法和减法运算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保10以内的加法和减法运算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习10以内的加法和减法运算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入10以内的加法和减法运算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的10以内的加法和减法运算内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为10以内的加法和减法运算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解10以内的加法和减法运算知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕10以内的加法和减法运算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验10以内的加法和减法运算知识的应用，提高实践能力。

在10以内的加法和减法运算新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对10以内的加法和减法运算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决10以内的加法和减法运算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与10以内的加法和减法运算内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合10以内的加法和减法运算内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习10以内的加法和减法运算的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的10以内的加法和减法运算内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的10以内的加法和减法运算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.10以内的加法和减法运算

a.加法运算：将两个数相加，得到的结果叫做和。

b.减法运算：从一个数中减去另一个数，得到的结果叫做差。

c.加减法的运算规则：加法和减法可以结合进行，运算时要注意运算顺序。

d.加减法的运算技巧：通过拆分、组合等方法，提高计算速度和准确率。

2.加法和减法的应用

a.计算购物金额：在购物时，需要计算商品的总金额。

b.计算时间：在计算时间时，需要进行加法和减法运算。

c.计算路程：在计算路程时，需要进行加法和减法运算。

3.加法和减法的计算方法

a.竖式计算：将两个数相加或相减，通过竖式进行计算。

b.横式计算：将两个数相加或相减，通过横式进行计算。

c.口算计算：通过口算的方式，进行加法和减法运算。

4.加法和减法的计算技巧

a.拆分法：将一个数拆分成两个数，然后分别进行加法和减法运算。

b.组合法：将两个数组合成一个数，然后进行加法和减法运算。

c.交换法：将两个数的顺序交换，然后进行加法和减法运算。

5.加法和减法的练习

a.基础练习：通过基础的加法和减法运算题目，巩固学生的计算能力。

b.应用练习：通过生活中的实际例子，让学生运用加法和减法进行计算。

c.综合练习：通过综合性的加法和减法运算题目，提高学生的计算能力和思维能力。

6.加法和减法的评价

a.计算速度：评价学生的计算速度，判断学生是否能够快速进行加法和减法运算。

b.计算准确率：评价学生的计算准确率，判断学生是否能够准确地进行加法和减法运算。

c.应用能力：评价学生在生活中运用加法和减法的能力，判断学生是否能够将所学知识应用到实际生活中。七、内容逻辑关系

1.加法和减法的运算规则：

-重点知识点：加法运算、减法运算、运算规则

-词：加法、减法、运算、规则

-句：将两个数相加得到和，将一个数减去另一个数得到差，加法和减法可以结合进行，运算时要注意运算顺序。

2.加法和减法的应用：

-重点知识点：计算购物金额、计算时间、计算路程

-词：购物、时间、路程、应用

-句：在购物时需要计算商品的总金额，在计算时间时需要进行加法和减法运算，在计算路程时需要进行加法和减法运算。

3.加法和减法的计算方法：

-重点知识点：竖式计算、横式计算、口算计算

-词：竖式、横式、口算、计算、方法

-句：将两个数相加或相减，通过竖式进行计算，将两个数相加或相减，通过横式进行计算，通过口算的方式，进行加法和减法运算。

4.加法和减法的计算技巧：

-重点知识点：拆分法、组合法、交换法

-词：拆分、组合、交换、技巧

-句：将一个数拆分成两个数，然后分别进行加法和减法运算，将两个数组合成一个数，然后进行加法和减法运算，将两个数的顺序交换，然后进行加法和减法运算。

5.加法和减法的练习：

-重点知识点：基础练习、应用练习、综合练习

-词：练习、基础、应用、综合

-句：通过基础的加法和减法运算题目，巩固学生的计算能力，通过生活中的实际例子，让学生运用加法和减法进行计算，通过综合性的加法和减法运算题目，提高学生的计算能力和思维能力。

6.加法和减法的评价：

-重点知识点：计算速度、计算准确率、应用能力

-词：速度、准确率、应用、评价

-句：评价学生的计算速度，判断学生是否能够快速进行加法和减法运算，评价学生的计算准确率，判断学生是否能够准确地进行加法和减法运算，评价学生在生活中运用加法和减法的能力，判断学生是否能够将所学知识应用到实际生活中。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，通过动画和实例展示，让学生更加直观地理解加法和减法运算的规则和方法。

2.设计丰富的课堂互动环节，如小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.注重学生的个性化教学，针对不同学生的学习能力和特点，制定个性化的教学方案。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对加法和减法运算的规则和方法理解不深，需要在教学中更加注重基础知识的教学。

2.课堂互动环节的组织和实施不够到位，需要进一步完善课堂互动的组织和实施。

3.个别学生的学习能力和特点没有得到充分的关注和个性化教学，需要加强对学生的个性化教学。

（三）改进措施

1.加强基础知识的讲解和练习，通过更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握加法和减法运算的规则和方法。

2.优化课堂互动的组织和实施，通过小组讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.加强对学生的个性化教学，针对不同学生的学习能力和特点，制定个性化的教学方案，帮助学生更好地理解和掌握加法和减法运算。

4.定期进行课堂反馈，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方法和策略。

5.加强与家长的沟通和合作，了解学生在家的学习情况和问题，共同帮助学生提高学习效果。九、教学评价

1.课堂评价：

a.提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对10以内的加法和减法运算的理解和掌握情况。

b.观察：教师在课堂上通过观察学生的反应和表现，了解学生对10以内的加法和减法运算的理解和掌握情况。

c.测试：教师在课堂上通过测试的方式，了解学生对10以内的加法和减法运算的理解和掌握情况。

d.及时解决问题：教师在课堂上发现学生存在问题，及时进行讲解和辅导，帮助学生解决问题。

2.作业评价：

a.认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对10以内的加法和减法运算的理解和掌握情况。

b.点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

c.及时反馈：教师及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习情况，以便及时调整学习方法。

d.鼓励学生：教师鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。

3.学生自评：

a.自我评估：学生通过自我评估的方式，了解自己对10以内的加法和减法运算的理解和掌握情况。

b.自我调整：学生通过自我调整的方式，针对自己的不足进行改进，提高学习效果。

c.互相评价：学生互相评价，通过交流和讨论，共同提高对10以内的加法和减法运算的理解和掌握情况。

4.家长评价：

a.了解情况：家长通过与学生的交流，了解学生对10以内的加法和减法运算的理解和掌握情况。

b.家庭辅导：家长对学生在家的学习情况进行辅导，帮助学生提高学习效果。

c.及时沟通：家长及时与教师进行沟通，了解学生的学习情况，共同帮助学生提高学习效果。

5.综合评价：

a.综合分析：教师对学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方面进行综合分析，了解学生的学习情况。

b.制定改进措施：教师根据学生的学习情况，制定相应的改进措施，帮助学生提高学习效果。

c.鼓励和激励：教师对学生的进步和努力给予鼓励和激励，提高学生的学习积极性和自信心。十、课后作业

1.计算