2024学年小学集体自强抵制霸凌班会教学设计

2024学年小学集体自强抵制霸凌班会教学设计一、教学内容

《2024学年小学集体自强抵制霸凌班会》

教学内容：

1.认识校园霸凌行为及其危害

2.学会如何应对和抵制校园霸凌

3.增强自我保护意识和能力

4.培养团结互助的精神

教学目标：

1.让学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害

2.培养学生自觉抵制校园霸凌的意识

3.提高学生应对校园霸凌的自我保护能力

4.培养学生的团结互助精神，共同营造和谐校园环境二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的核心素养为目标，主要包括以下几个方面：

1.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主认识到校园霸凌的严重性，并自觉地抵制和预防校园霸凌。

2.社会参与能力：学生通过学习，能够积极参与到抵制校园霸凌的行动中，与同学一起营造一个和谐、安全的校园环境。

3.实践创新能力：通过实践活动，学生能够运用所学知识，学会如何应对和抵制校园霸凌，提高自我保护能力。

4.批判性思维能力：学生能够通过分析校园霸凌的案例，批判性地思考校园霸凌的成因和危害，并提出有效的解决方案。

5.合作与交流能力：学生通过小组讨论、合作完成任务等形式，提高合作与交流能力，共同为抵制校园霸凌贡献力量。

本节课的核心素养目标旨在培养学生全面发展的能力，使他们在面对校园霸凌时，能够自觉抵制，积极应对，为营造一个和谐、安全的校园环境贡献力量。三、学情分析

本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次分析：本节课面向的是小学高年级学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的认知能力和自主学习能力。他们对校园生活有了更深入的了解，对校园霸凌现象也有一定的认识。但是，由于年龄和经验限制，他们对校园霸凌的严重性和危害性可能还不够深刻。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面，已经学习了一些关于人际交往和自我保护的基本知识。在能力方面，他们具备一定的分析和解决问题的能力，但在面对校园霸凌时，可能需要更多的引导和支持。在素质方面，学生普遍具备一定的道德观念和社会责任感，但在实际应对校园霸凌时，可能需要更多的实践和锻炼。

3.行为习惯分析：学生在行为习惯方面，普遍具备良好的学习习惯和课堂纪律。然而，在面对校园霸凌时，可能存在一定的恐惧和逃避心理。因此，教师需要通过本节课的教学，帮助学生树立正确的价值观，培养他们勇敢面对和抵制校园霸凌的勇气和信心。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。他们对校园霸凌的认识和应对能力，直接影响到本节课的教学效果。因此，教师需要根据学生的实际情况，制定合理的教学策略，以提高教学效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、阐述，使学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害，以及如何应对和抵制校园霸凌。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园霸凌的看法和经历，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

（3）案例分析法：教师通过分析校园霸凌的案例，引导学生深入思考校园霸凌的成因和危害，并提出有效的解决方案。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示校园霸凌的图片、视频等资料，使学生更直观地了解校园霸凌的现象，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行校园霸凌知识问答、情景模拟等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

（4）实践活动：开展角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实践中学会如何应对和抵制校园霸凌，提高自我保护能力。

（5）课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，分享自己对校园霸凌的看法和经历，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

（6）课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高自主学习能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何应对和抵制校园霸凌做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何应对和抵制校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌的定义、表现形式和危害，以及如何应对和抵制校园霸凌。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何应对和抵制校园霸凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园霸凌知识的应用，提高实践能力。

在课堂小结结束后，对校园霸凌知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园霸凌的预防和应对，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园霸凌内容，引导学生思考校园霸凌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园霸凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校或校园周边，学生之间通过暴力、恐吓、侮辱、排挤等方式，对其他学生进行身体、心理、精神上的伤害和压迫的行为。

2.校园霸凌的表现形式：

（1）身体暴力：包括殴打、踢打、推搡、拉扯等行为。

（2）言语暴力：包括辱骂、嘲笑、威胁、恐吓等语言攻击。

（3）心理暴力：包括排斥、孤立、讽刺、挖苦等行为，对他人造成心理压力和伤害。

（4）网络霸凌：通过网络平台（如社交媒体、电子邮件等）对他人进行侮辱、威胁、诽谤等行为。

3.校园霸凌的危害：

（1）身体伤害：遭受身体暴力的学生可能会受到身体上的伤害，如骨折、擦伤等。

（2）心理伤害：遭受心理暴力的学生可能会产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题，影响心理健康。

（3）学习影响：遭受校园霸凌的学生可能会因为恐惧和压力，导致注意力不集中、学习成绩下降。

（4）社交影响：遭受校园霸凌的学生可能会因为被排斥和孤立，导致社交能力下降，影响人际交往。

4.如何应对和抵制校园霸凌：

（1）增强自我保护意识：了解校园霸凌的表现形式和危害，提高自我保护意识。

（2）积极应对：面对校园霸凌，要勇敢站出来，积极应对，寻求帮助。

（3）团结互助：与同学建立良好的关系，共同抵制校园霸凌。

（4）寻求帮助：遭受校园霸凌时，要及时向家长、老师或学校反映情况，寻求帮助。

5.预防校园霸凌的方法：

（1）加强教育：通过课堂教育、主题活动等方式，增强学生对校园霸凌的认识和防范意识。

（2）建立良好的校园环境：营造一个平等、尊重、和谐的校园氛围，减少校园霸凌的发生。

（3）加强家校合作：家长和学校要共同关注学生的成长，及时发现和解决问题。

（4）建立有效的应对机制：学校要建立健全的校园霸凌应对机制，及时处理校园霸凌事件。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.针对本节课的学习内容，请学生撰写一篇关于如何应对和抵制校园霸凌的短文，字数要求为300字。

2.请学生设计一个校园霸凌预防的宣传海报，要求包括主题、图片和标语等元素，以提高学生的视觉表达能力。

3.请学生进行一次角色扮演活动，模拟校园霸凌发生的情境，要求学生扮演受害者和施暴者，通过角色扮演来深入理解校园霸凌的危害和应对方法。

4.请学生收集关于校园霸凌的真实案例，并进行分析，要求学生提出自己的观点和建议，以提高学生的批判性思维能力。

作业反馈：

1.对学生撰写的短文进行批改和反馈，指出学生在表达、逻辑和观点方面的不足，并提供改进建议。

2.对学生设计的宣传海报进行评价和反馈，指出学生在设计、创意和表达方面的优点和不足，并提供改进建议。

3.对学生进行的角色扮演活动进行评价和反馈，指出学生在表达、情感和应对方法方面的优点和不足，并提供改进建议。

4.对学生收集的校园霸凌案例进行分析，指出学生在分析、观点和建议方面的优点和不足，并提供改进建议。八、内容逻辑关系

①校园霸凌的定义与表现形式

重点知识点：校园霸凌的定义、校园霸凌的表现形式

词句：校园霸凌是指在学校或校园周边，学生之间通过暴力、恐吓、侮辱、排挤等方式，对其他学生进行身体、心理、精神上的伤害和压迫的行为。校园霸凌的表现形式包括身体暴力、言语暴力、心理暴力和网络霸凌。

②校园霸凌的危害与应对方法

重点知识点：校园霸凌的危害、如何应对和抵制校园霸凌

词句：校园霸凌的危害包括身体伤害、心理伤害、学习影响和社交影响。应对校园霸凌的方法包括增强自我保护意识、积极应对、团结互助和寻求帮助。

③预防校园霸凌的方法

重点知识点：预防校园霸凌的方法

词句：预防校园霸凌的方法包括加强教育、建立良好的校园环境、加强家校合作和建立有效的应对机制。

板书设计：

1.校园霸凌的定义与表现形式

-校园霸凌的定义：学校或校园周边，学生通过暴力、恐吓、侮辱、排挤等方式，对其他学生进行伤害和压迫的行为。

-校园霸凌的表现形式：身体暴力、言语暴力、心理暴力和网络霸凌。

2.校园霸凌的危害与应对方法

-校园霸凌的危害：身体伤害、心理伤害、学习影响和社交影响。

-应对校园霸凌的方法：增强自我保护意识、积极应对、团结互助和寻求帮助。

3.预防校园霸凌的方法

-预防校园霸凌的方法：加强教育、建立良好的校园环境、加强家校合作和建立有效的应对机制。九、课后作业

1.请简述校园霸凌的定义和表现形式，并举例说明。

答案：校园霸凌是指在学校或校园周边，学生之间通过暴力、恐吓、侮辱、排挤等方式，对其他学生进行身体、心理、精神上的伤害和压迫的行为。表现形式包括身体暴力、言语暴力、心理暴力和网络霸凌。例如，小明被同学殴打、小华被同学嘲笑等。

2.请分析校园霸凌的危害，并说明如何预防和应对校园霸凌。

答案：校园霸凌的危害包括身体伤害、心理伤害、学习影响和社交影响。预防和应对校园霸凌的方法包括加强教育、建立良好的校园环境、加强家校合作和建立有效的应对机制。例如，学校可以通过开展主题活动、加强心理辅导等方式，提高学生对校园霸凌的认识和防范意识。

3.请设计一个校园霸凌预防的宣传海报，要求包括主题、图片和标语等元素。

答案：海报主题：反对校园霸凌，共建和谐校园。图片：展示校园霸凌的场景，如一群学生围攻另一名学生。标语：保护自己，关爱他人，拒绝校园霸凌。

4.请根据本节课所学内容，撰写一篇关于如何应对和抵制校园霸凌的短文，字数要求为300字。

答案：面对校园霸凌，我们要勇敢站出来，积极应对。首先，我们要增强自我保护意识，了解校园霸凌的表现形式和危害。其次，我们要团结互助，与同学建立良好的关系，共同抵制校园霸凌。最后，我们要寻求帮助，及时向家长、老师或学校反映情况，共同解决问题。

5.请分析一个校园霸凌的案例，并提出自己的观点和建议。

答案：案例分析：小明被同学殴打，导致身体受伤。观点：校园霸凌严重侵犯了受害者的合法权益，必须坚决制止。建议：学校要加强教育，提高学生对校园霸凌的认识；家长要关注孩子的成长，发现问题时及时干预；学生要勇敢站出来，积极应对校园霸凌。十、教学反思

今天，我上了一节关于校园霸凌的班会课。在课堂上，我试图让学生们了解校园霸凌的严重性，以及如何预防和应对校园霸凌。回顾整节课，我觉得自己在教学过程中取得了一些成果，但也存在一些不足。

首先，我通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法，让学生们对校园霸凌有了更深入的了解。他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历，这让我感到很欣慰。同时，我也注意到学生们对校园霸凌的危害有了更深刻的认识，他们在讨论中表达了对受害者的同情和对施暴者的谴责。

其次，我在课堂上设计了一些实践活动，让学生们在实践中