《第二单元 缤纷舞曲 蓝色的探戈》教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册

《第二单元缤纷舞曲蓝色的探戈》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元缤纷舞曲蓝色的探戈》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教学内容1.教学章节：第二单元《缤纷舞曲蓝色的探戈》

2.教学内容：

（1）欣赏《蓝色多瑙河》

（2）学唱《探戈舞曲》

（3）分析探戈音乐的节奏特点

（4）体验探戈舞步

（5）创作简单的探戈节奏

二、教学目标

1.让学生通过欣赏和学唱，了解《蓝色多瑙河》和《探戈舞曲》的音乐特点。

2.让学生分析探戈音乐的节奏特点，体验探戈舞步，创作简单的探戈节奏。

三、教学重点

1.探戈音乐的节奏特点

2.体验探戈舞步

四、教学难点

1.分析探戈音乐的节奏特点

2.创作简单的探戈节奏

五、教学过程

1.导入新课，介绍《蓝色多瑙河》和《探戈舞曲》的背景。

2.欣赏《蓝色多瑙河》，让学生感受圆舞曲的特点。

3.学唱《探戈舞曲》，分析探戈音乐的节奏特点。

4.体验探戈舞步，让学生感受探戈的韵味。

5.创作简单的探戈节奏，让学生动手实践。

六、教学评价

1.学生能准确分析探戈音乐的节奏特点。

2.学生能熟练体验探戈舞步。

3.学生能创作简单的探戈节奏。核心素养目标1.培养学生对音乐的感受和理解能力，提高音乐审美素养。

2.让学生通过分析音乐作品的节奏特点，锻炼思维能力和分析问题的能力。

3.通过体验探戈舞步，培养学生身体的协调性和表现力。

4.引导学生动手创作简单的探戈节奏，培养学生的实践能力和创新能力。

5.通过学习《蓝色多瑙河》和《探戈舞曲》，让学生了解不同音乐风格的特点，拓宽音乐视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经了解了一些基本的音乐知识，如音高、音长、音色等。

（2）学生已经接触过一些常见的音乐风格，如流行音乐、古典音乐等。

（3）学生已经学习过一些基本的音乐技能，如唱歌、演奏乐器等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对音乐有较高的兴趣，喜欢听、唱、演奏音乐。

（2）学生的音乐学习能力因人而异，有的学生擅长唱歌，有的学生擅长演奏乐器。

（3）学生的学习风格也有所不同，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生喜欢通过视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对探戈音乐的节奏特点理解不够，需要通过教师的讲解和示范来加深理解。

（2）学生可能对体验探戈舞步感到困难，需要教师提供指导和示范。

（3）学生可能对创作简单的探戈节奏感到挑战，需要教师提供指导和示教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解《蓝色多瑙河》和《探戈舞曲》的音乐特点，让学生了解不同音乐风格的特点，拓宽音乐视野。

（2）讨论法：教师组织学生讨论探戈音乐的节奏特点，让学生在交流中提高思维能力和分析问题的能力。

（3）实践法：教师引导学生体验探戈舞步和创作简单的探戈节奏，让学生在实践中提高身体的协调性和表现力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放《蓝色多瑙河》和《探戈舞曲》，让学生通过听觉感受音乐的美妙。

（2）教学软件：教师利用教学软件展示探戈音乐的节奏特点，让学生更直观地了解音乐知识。

（3）舞蹈视频：教师播放探戈舞蹈视频，让学生通过视觉感受探戈舞步的韵味。

（4）打击乐器：教师准备打击乐器，让学生在实践中体验探戈音乐的节奏。

（5）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同创作简单的探戈节奏，提高学生的团队协作能力。

（6）作品展示：教师鼓励学生展示自己的创作成果，提高学生的自信心和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《蓝色多瑙河》和《探戈舞曲》的音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐风格和节奏特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解音乐风格和节奏特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《蓝色多瑙河》和《探戈舞曲》的音乐片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解音乐风格和节奏特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐风格的特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐风格的特点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐风格和节奏特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐风格的特点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解音乐风格和节奏特点，掌握相关知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据音乐风格和节奏特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与音乐风格和节奏特点相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的音乐风格和节奏特点，掌握相关知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.《蓝色多瑙河》和《探戈舞曲》的音乐特点

2.探戈音乐的节奏特点

3.体验探戈舞步

4.创作简单的探戈节奏

《蓝色多瑙河》是约翰·施特劳斯创作的一首圆舞曲，其音乐特点包括：

-旋律优美流畅

-和声丰富和谐

-节奏轻快活泼

《探戈舞曲》是一首探戈风格的歌曲，其音乐特点包括：

-节奏感强烈，以2/4拍为主

-旋律具有跳跃性

-和声丰富，以和弦为基础

探戈音乐的节奏特点主要包括：

-节奏感强烈，以2/4拍为主，强调重音在第二拍

-节奏变化多样，有快节奏和慢节奏的探戈

-节奏感强烈，强调节奏的稳定性和准确性

体验探戈舞步包括：

-学习探戈的基本步伐，如前进、后退、旋转等

-体验探戈的舞姿和姿态，如曲腿、身体倾斜等

-学习探戈的舞步组合，如基本的探戈舞步、花样探戈舞步等

创作简单的探戈节奏包括：

-学习探戈节奏的基本元素，如重音、休止符、节奏模式等

-创作简单的探戈节奏，如基本的节奏模式、变化节奏模式等

-创作简单的探戈节奏组合，如节奏模式组合、节奏变化组合等作业布置与反馈作业布置：

1.欣赏作业：要求学生再次欣赏《蓝色多瑙河》和《探戈舞曲》，并记录下自己的感受和理解。

2.分析作业：要求学生分析探戈音乐的节奏特点，并尝试用语言描述出来。

3.实践作业：要求学生尝试体验探戈舞步，并记录下自己的感受和理解。

4.创作作业：要求学生创作简单的探戈节奏，并记录下自己的创作过程和成果。

作业反馈：

1.对于欣赏作业，我会检查学生是否能够准确地描述出音乐的特点和情感，并提出自己的感受。如果存在问题，我会给出具体的改进建议，如多听几次音乐，尝试理解音乐的情感和风格等。

2.对于分析作业，我会检查学生是否能够准确地分析出探戈音乐的节奏特点，并提出自己的理解。如果存在问题，我会给出具体的改进建议，如多听几次音乐，尝试分析音乐的节奏模式等。

3.对于实践作业，我会检查学生是否能够准确地体验出探戈舞步的特点，并提出自己的感受。如果存在问题，我会给出具体的改进建议，如多尝试几次舞步，尝试理解舞步的韵律和风格等。

4.对于创作作业，我会检查学生是否能够创作出简单的探戈节奏，并提出自己的创作过程和成果。如果存在问题，我会给出具体的改进建议，如多尝试几次创作，尝试理解创作的思路和技巧等。板书设计-《蓝色多瑙河》的旋律、和声和节奏特点

-《探戈舞曲》的旋律、和声和节奏特点

2.探戈音乐的节奏特点

-2/4拍的节奏模式

-重音在第二拍

-节奏变化多样

3.体验探戈舞步

-基本步伐：前进、后退、旋转等

-舞姿和姿态：曲腿、身体倾斜等

-舞步组合：基本的探戈舞步、花样探戈舞步等

4.创作简单的探戈节奏

-节奏元素：重音、休止符、节奏模式等

-创作步骤：构思、实践、修改等

-作品展示：展示自己的创作成果

板书设计：

1.《蓝色多瑙河》和《探戈舞曲》的音乐特点

-旋律优美流畅

-和声丰富和谐

-节奏轻快活泼

2.探戈音乐的节奏特点

-2/4拍的节奏模式

-重音在第二拍

-节奏变化多样

3.体验探戈舞步

-基本步伐：前进、后退、旋转等

-舞姿和姿态：曲腿、身体倾斜等

-舞步组合：基本的探戈舞步、花样探戈舞步等

4.创作简单的探戈节奏

-节奏元素：重音、休止符、节奏模式等

-创作步骤：构思、实践、修改等

-作品展示：展示自己的创作成果教学反思与改进在教学《第二单元缤纷舞曲蓝色的探戈》的过程中，我发现学生在理解探戈音乐的节奏特点和体验探戈舞步方面存在一定的困难。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施。

首先，在讲解探戈音乐的节奏特点时，我将以更具体、更直观的方式呈现。例如，通过使用打击乐器，让学生亲自体验不同的节奏模式，从而更好地理解探戈音乐的节奏特点。

其次，在体验探戈舞步方面，我将提供更多的示范和指导。通过播放专业的探戈舞步视频，让学生直观地看到舞步的细节和技巧。同时，我也将组织更多的实践活动，让学生在实践中学习和掌握舞步。

此外，我还将鼓励学生进行小组合作，共同完成探戈舞步的练习和创作。通过团队合作，学生可以相互学习、相互帮助，共同提高舞步的熟练程度和表现力。

最后，我将及时给予学生反馈和指导，帮助他们识别自己的不足之处，并提供具体的改进建议。通过个别辅导和小组讨论，学生可以更好地理解自己的问题所在，并采取相应的措施进行改进。重点题型整理1.题目：请简述《蓝色多瑙河》的音乐特点。

答案：《蓝色多瑙河》的音乐特点包括旋律优美流畅、和声丰富和谐、节奏轻快活泼。

2.题目：请分析《探戈舞曲》的旋律特点。

答案：《探戈舞曲》的旋律特点包括跳跃性和丰富性，具有明显的探戈风格。

3.题目：请解释探戈音乐的节奏特点。

答案：探戈音乐的节奏特点包括2/4拍的节奏模式、重音在