第七单元 《习作：国宝大熊猫》（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

第七单元《习作：国宝大熊猫》（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容统编版三年级语文下册第七单元《习作：国宝大熊猫》核心素养目标分析本节课以《习作：国宝大熊猫》为主题，旨在培养学生对自然和生命的关爱，提高学生的观察能力和写作能力。通过本节课的学习，学生能够了解大熊猫的生活习性、生存现状，以及我国在保护大熊猫方面所作出的努力。同时，学生能够运用所学的观察方法和写作技巧，将自己的所见、所闻、所感生动地表达出来，培养学生的审美情趣和人文素养。重点难点及解决办法重点：

1.大熊猫的生活习性和生存现状。

2.运用观察方法和写作技巧，生动地表达所见、所闻、所感。

难点：

1.理解并掌握大熊猫的生活习性和生存现状。

2.运用写作技巧，将观察到的信息生动地表达出来。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，直观地展示大熊猫的生活习性和生存现状，帮助学生更好地理解和掌握。

2.提供写作指导，如如何进行观察、如何运用修辞手法等，帮助学生运用写作技巧，生动地表达所见、所闻、所感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《习作：国宝大熊猫》和同步高效课堂系列教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括大熊猫的生活习性、生存现状、保护措施等。此外，准备一些大熊猫的图片和视频，以直观地展示大熊猫的可爱形象和生存困境。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以激发学生的学习兴趣。可以布置一些与大熊猫相关的装饰品，如大熊猫玩偶、海报等，以营造轻松愉快的学习氛围。同时，将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，准备一些写作素材，如大熊猫的故事、保护大熊猫的倡议书等，以帮助学生更好地进行写作练习。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、Word等，以展示教学内容和进行写作指导。

6.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等设备正常运行，以保证教学活动的顺利进行。

7.学生用品：提前通知学生准备好笔、笔记本等学习用品，以便在课堂上进行记录和写作练习。

8.教师准备：教师提前熟悉教材和教学资源，制定教学计划，确保教学活动的顺利进行。同时，教师应具备一定的写作指导能力和对大熊猫相关知识的了解，以便在课堂上为学生提供有效的指导和帮助。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对大熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道国宝大熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于大熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受大熊猫的魅力和特点。

-简短介绍大熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大熊猫基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解大熊猫的基本概念、特点和生存现状。

-过程：

-讲解大熊猫的定义，包括其主要特征和分类。

-详细介绍大熊猫的生活习性、饮食习惯和生存环境，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解大熊猫在自然环境中的作用和重要性。

3.大熊猫案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解大熊猫的保护措施和现状。

-过程：

-选择几个典型的熊猫保护案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大熊猫保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对大熊猫生存现状的影响，以及如何更好地保护大熊猫。

-小组讨论：让学生分组讨论大熊猫保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大熊猫相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大熊猫的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调大熊猫的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括大熊猫的基本概念、特点、案例分析等。

-强调大熊猫在自然环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和保护大熊猫。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于大熊猫的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握大熊猫的基本概念、生活习性、生存现状和保护措施。

2.观察能力：学生通过观察大熊猫的图片和视频，能够识别和描述大熊猫的外貌特征和行为习性。

3.写作能力：学生能够运用所学的观察方法和写作技巧，将自己的所见、所闻、所感生动地表达出来。

4.合作能力：学生在小组讨论中，能够积极参与、表达自己的观点，并与组员进行有效沟通和合作。

5.解决问题能力：学生能够通过分析大熊猫保护的案例，思考并提出解决问题的方法和策略。

6.创新能力：学生在小组讨论中，能够提出创新性的想法和解决方案，以保护大熊猫和改善其生存环境。

7.环保意识：学生通过学习大熊猫的保护措施和现状，能够增强对环境保护的认识和责任感，积极参与环保活动。

8.情感态度：学生对大熊猫产生浓厚的兴趣和关爱之情，能够关注和关心其他濒危物种的保护。

9.语言表达能力：学生在课堂展示和讨论中，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，提高语言表达能力。

10.自我反思能力：学生在完成课后作业和撰写报告的过程中，能够反思自己的学习过程和成果，提高自我反思能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于大熊猫的科普书籍，如《大熊猫的故事》、《大熊猫的生活》等。

（2）视频资源：建议学生观看关于大熊猫的纪录片，如《大熊猫：中国的国宝》、《大熊猫：生存与保护》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐书籍，观看推荐视频，进一步了解大熊猫的相关知识。

（2）记录学习心得：要求学生在阅读和观看后，记录下自己的学习心得和感悟，加深对大熊猫的认识和理解。

（3）小组交流：鼓励学生在小组内分享自己的学习心得和感悟，进行交流和讨论，共同提高对大熊猫的认识。

（4）创作作品：鼓励学生结合本节课所学，创作关于大熊猫的绘画、写作或其他形式的作品，展示对大熊猫的热爱和关注。

（5）环保行动：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，如参与环保活动、倡导节约能源等，为保护大熊猫和生态环境作出贡献。

（6）反馈与分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如阅读心得、观看感悟、创作作品等，促进全班学生的交流和互动。

（7）教师指导：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生顺利完成拓展学习任务。内容逻辑关系2.大熊猫的生存现状：重点知识点包括大熊猫的栖息地、面临的威胁、保护措施等。板书设计应包括大熊猫的栖息地地图，以及关于其面临的威胁和保护措施的关键词。

3.大熊猫的保护和未来：重点知识点包括大熊猫的保护策略、保护成效、未来的展望等。板书设计应包括关于大熊猫保护策略和成效的关键词，以及关于未来展望的简要描述。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考问题的深度和广度，以及他们的讨论成果的质量和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，包括他们对大熊猫的基本概念、生活习性、保护措施的理解和记忆。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括他们的写作能力、观察能力和创新思维能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出他们的不足，并提供改进的建议。

九、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，以评估学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考问题的深度和广度，以及他们的讨论成果的质量和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，包括他们对大熊猫的基本概念、生活习性、保护措施的理解和记忆。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括他们的写作能力、观察能力和创新思维能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出他们的不足，并提供改进的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示大熊猫的图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论：通过组织小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维，提高他们的参与度和学习效果。

3.课后拓展：鼓励学生进行课后拓展学习，通过阅读书籍和观看纪录片，加深对大熊猫的认识和理解。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生可能过于活跃，导致课堂秩序混乱。

2.教学方法：在讲解大熊猫的知识时，可能过于侧重于理论，缺乏实践操作和体验。

3.教学评价：在评估学生的学习效