Unit 8 Section B教案 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit8SectionB教案2023-2024学年人教版七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级英语上册Unit8SectionB教学

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过英语学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，提高他们的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解西方文化中关于动物的习语和表达方式，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析本节课的文本内容，学生能够培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高他们的问题解决能力和决策能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养他们的学习兴趣，提高他们的学习动机和学习策略，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是Unit8SectionB中的重点单词、短语和句型。具体包括：

（1）重点单词：如“zeal”、“ardor”、“fervor”等，这些单词表示热情、热情洋溢的意思，是本节课的基础知识。

（2）短语：如“inhighspirits”、“oncloudnine”、“hittheroof”等，这些短语表示情绪高涨、非常开心的状态，是本节课的重点内容。

（3）句型：如“Howdoyoufeelwhen…?”、“Ican'timaginehow…can…”等，这些句型用于表达情感和想象，是本节课的关键句型。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是学生对于西方文化中关于动物的习语和表达方式的理解。具体包括：

（1）动物习语：如“alion'sshare”（意为“大部分”）、“busyasabee”（意为“非常忙碌”）等，这些习语寓意深刻，需要学生进行文化背景的了解和理解。

（2）表达方式：如“Whenpigsfly!”（意为“绝无可能”）、“Youcan'tteachanolddognewtricks。”（意为“本性难移”）等，这些表达方式在西方文化中常见，但对于学生来说较为陌生，需要进行详细的解释和引导。

（3）情感表达：如“I'moverthemoon!”（意为“我非常高兴”）、“I'mascoolasacucumber!”（意为“我镇定自若”）等，这些表达方式用于表达情感，但学生可能不太熟悉，需要进行实际的例句演示和练习。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下有效的教学方法：

（1）文化背景介绍：在讲解动物习语之前，先向学生介绍西方文化中动物的象征意义和习语的起源，帮助学生理解习语背后的文化内涵。

（2）实例分析：通过给出具体的例句，让学生了解和理解动物习语和表达方式的用法，让学生在实际语境中感受和理解这些表达方式。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和练习使用这些习语和表达方式，通过互动和合作，提高学生的理解和运用能力。

（4）情感表达练习：让学生通过角色扮演、表演等形式，练习使用这些表达方式，增强他们的口语表达能力和情感表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解Unit8SectionB的重点单词、短语和句型，为学生提供清晰的学习线索和语言示范。

-案例研究：教师可以选择一些典型的动物习语和表达方式，让学生通过分析案例来理解其含义和用法。

-项目导向学习：教师可以组织学生分组进行项目研究，例如设计一个关于动物习语的短剧，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师可以设计一个场景，让学生扮演不同的角色，运用本节课的重点单词和句型进行对话，提高口语表达能力。

-游戏：教师可以设计一些单词和句型卡片游戏，让学生在游戏中巩固和运用所学知识，增加课堂的趣味性。

-小组讨论：教师可以提出一些问题，让学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思考。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师可以使用PPT来展示本节课的重点单词、短语和句型，以及相关的例句和练习。

-视频：教师可以播放一些与动物习语相关的视频，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线工具进行自主学习和互动，例如在线翻译工具、讨论论坛等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8SectionB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit8SectionB的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit8SectionB的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit8SectionB教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit8SectionB的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit8SectionB学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit8SectionA的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit8SectionB新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit8SectionB知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit8SectionB问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit8SectionB知识的应用，提高实践能力。

在Unit8SectionB新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit8SectionB知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit8SectionB问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit8SectionB内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit8SectionB内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit8SectionB的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit8SectionB内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit8SectionB内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够准确地发音和使用本节课的重点单词、短语和句型，如“zeal”、“ardor”、“fervor”、“inhighspirits”、“oncloudnine”、“hittheroof”等。

-学生能够流利地进行口语表达，能够用英语描述自己的情绪和想象，如“Howdoyoufeelwhen…?”、“Ican'timaginehow…can…”等。

2.文化意识：

-学生能够了解和理解西方文化中关于动物的习语和表达方式，如“alion'sshare”、“busyasabee”、“Whenpigsfly!”、“Youcan'tteachanolddognewtricks.”等。

-学生能够通过本节课的学习，对西方文化中动物的象征意义有更深入的了解，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：

-学生能够通过分析本节课的文本内容，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维，如通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

-学生能够通过小组讨论和实践活动，培养他们的问题解决能力和决策能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：

-学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养他们的学习兴趣，提高他们的学习动机和学习策略，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

-学生能够利用在线工具进行自主学习和互动，提高他们的信息素养和数字学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：通过设计实践活动和实验，让学生在实践中体验Unit8SectionB知识的应用，提高实践能力。

2.文化融入：通过介绍与Unit8SectionB内容相关的文化背景，拓宽学生的知识视野，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维培养：通过小组讨论和问题探究，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高他们的思维品质。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，存在一定的纪律问题，如学生注意力不集中、讨论过于嘈杂等。

2.教学方法：在教学方法上，虽然采用了讲授法和小组讨论，但在激发学生兴趣方面还有待提高。

3.教学评价：在评价方式上，主要以随堂练习和错题订正为主，缺乏多元化的评价方式，如口头报告、小组项目等。

（三）改进措施

1.纪律管理：在课堂管理方面，可以采取更加严格的纪律措施，如设定明确的课堂规则，对违反规则的学生进行适当的惩罚。

2.激发兴趣：在教学方法上，可以尝试更多的创新教学方式，如使用游戏、故事、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价：在教学评价方面，可以采用多元化的评价方式，如口头报告、小组项目、作业完成情况等，以更全面地评估学生的学习效果。课后作业1.请用所学的单词、短语和句型，描述你最喜欢的动物以及你对它的喜爱之情。例如：

-我最喜欢的动物是熊猫。它们非常可爱，圆滚滚的身体和黑白相间的毛发让人忍不住想要抱抱它们。

2.请用所学的动物习语和表达方式，描述一个你认为不可能发生的事情。例如：

-当猪飞起来时，我才会相信这个世界上有鬼。这是一个非常不可能发生的事情，因为猪是哺乳动物，它们没有翅膀，无法飞行。

3.请用所学的情感表达方式，描述你感到非常高兴或者非常沮丧的时刻。例如：

-当我在考试中取得了满分时，我感到非常高兴。我简直不敢相信自己的努力得到了回报，我感到非常自豪和满足。

4.请用所学的表达方式，描述一个你认为很难改变的习惯或者性格特点。例如：

-我认为一个人很难改变他的性格。性格是由一个人的基因、成长环境和经历等因素决定的，这些因素在一个人很小的时候就已经形成，很难改变。

5.请用所学的表达方式，描述一个你认为非常有创意或者非常创新的点子。例如：

-我认为一个非常有创意的点子是设计一种可以自动清洁的机器人。这种机器人可以在家庭或者办公室中自动移动，利用各种清洁工具和材料来清洁环境，让人们不需要再花费时间和精力去打扫卫生。内容逻辑关系①单词：zeal、ardor、fervor、inhighspirits、oncloudnine、hittheroof

②短语：alion'sshare、busyasabee、Whenpigsfly!、Youcan'tteachanolddognewtricks.

③句型：Howdoyoufeelwhen…?、Ican'timaginehow…can…

2.词义辨析：

①单词辨析：zeal、ardor、fervor，这三个单词都有热情的意思，但侧重点不同。Zeal强调对某事物的狂热和激情；ardor强调情感的强烈和热烈；fervor强调热情洋溢和充满活力。

②短语辨析：alion'sshare、busyasabee、Whenpigsfly!、Youcan'tteachanolddognewtricks，这些短语都表达了不可能发生的事情，但具体含义不同。Alion'sshare表示大部分；busyasabee表示非常忙碌；Whenpigsfly!表示绝无可能；Youcan'tteachanolddognewtricks表示本性难移。

3.句型运用：

①句型结构：Howdoyoufeelwhen…?、Ican'timaginehow…can…，这两个句型用于表达情感和想象，需要注意主语和谓语的使用。

②句型变换：可以将Howdoyoufeelwhen…?变为Howdidyoufeel