2024学年中职生青春活力远离校园恶性竞争班会教学设计

2024学年中职生青春活力远离校园恶性竞争班会教学设计一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是引导中职生理解青春活力的含义，以及如何远离校园恶性竞争。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经具备了一定的生活经验和知识储备，可以通过引导和启发，让学生更好地理解和掌握青春活力的概念，以及如何正确面对和处理校园恶性竞争的问题。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解青春活力的含义，以及如何正确处理校园恶性竞争的问题，从而更好地度过青春期的困惑和挑战。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的自我认知、团队合作、问题解决、批判性思维等核心素养。通过引导学生理解青春活力的含义，学生将能够更好地认识自己，理解自己的内心世界，提高自我认知能力。同时，通过小组讨论和合作学习，学生将能够学会与他人合作，提高团队合作能力。在处理校园恶性竞争的问题时，学生将能够运用批判性思维，分析问题，提出解决方案，提高问题解决能力。此外，通过本节课的学习，学生还将能够提高自己的沟通能力，更好地与他人交流和表达自己的想法。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在初中阶段已经学习了青春期的相关知识，对于青春期的生理和心理变化有一定的了解。此外，学生在日常学习和生活中，也积累了一定的生活经验和人际关系处理能力。这些知识为学生理解青春活力的概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

青春期的学生对自身成长和人际关系比较关注，对于如何度过青春期、如何处理人际关系等问题表现出较高的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够在教师的指导下进行探究和讨论。在风格方面，学生倾向于积极参与课堂活动，喜欢通过互动和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解青春活力的概念时，可能会对青春期的心理变化感到困惑，难以准确表达自己的内心感受。在远离校园恶性竞争方面，学生可能会遇到如何平衡竞争与合作、如何处理人际关系等问题。此外，学生在进行小组讨论和合作学习时，可能会遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。

本节课采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，教师向学生介绍青春活力的概念和远离校园恶性竞争的重要性。讨论和案例研究则有助于学生深入理解和探讨相关问题。项目导向学习则能够让学生在实践中提高自我认知、团队合作、问题解决、批判性思维等核心素养。

2.设计具体的教学活动。

为了促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如校园欺凌的受害者、施暴者、旁观者等，通过模拟现实情境，让学生更加直观地认识到校园恶性竞争的严重后果。

（2）实验：教师引导学生进行一项关于青春活力的实验，如测量心率、观察运动后身体变化等，让学生通过实验数据更加直观地了解青春活力的表现。

（3）游戏：设计一款关于团队合作和问题解决的互动游戏，如“逃脱密室”、“夺宝奇兵”等，让学生在游戏中锻炼团队合作能力和解决问题的能力。

（4）小组讨论：教师提出一系列关于青春活力和远离校园恶性竞争的问题，学生分组进行讨论，分享自己的观点和经验。

3.确定教学媒体和资源的使用。

本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示青春活力的概念和相关理论，视频则用于播放关于校园恶性竞争的案例和预防措施。在线工具则用于学生进行小组讨论和合作学习，如使用在线论坛、微信群等。此外，教师还可以推荐一些关于青春期的优秀书籍和文章，供学生课后阅读和思考。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解青春活力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习青春活力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确青春活力教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习青春活力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入青春活力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的青春期相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为青春活力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解青春活力的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕青春活力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验青春活力的应用，提高实践能力。

在青春活力新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春活力的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决青春活力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与青春活力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合青春活力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习青春活力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的青春活力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的青春活力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

（1）青春期的生理变化：

《青少年生理健康手册》

《青春期的生理变化：理解与应对》

（2）青春期的心理变化：

《青少年心理健康手册》

《青春期的心理变化：理解与应对》

（3）青春期的社交与人际关系：

《青少年社交技能训练》

《青春期的社交与人际关系：理解与应对》

（4）青春期的自我认知与成长：

《青少年自我认知与成长》

《青春期的自我认知与成长：理解与应对》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

（1）通过阅读拓展阅读材料，加深对青春期的理解和认识。

（2）结合自身经历，思考青春期的生理、心理、社交和自我认知等方面的变化，以及如何应对这些变化。

（3）观察和分析身边同龄人的青春期表现，了解他们的需求和困惑，尝试提供帮助和支持。

（4）通过与家长、老师和同学交流，了解他们对青春期的看法和建议，从中获取更多的启示和帮助。

（5）开展小组讨论或辩论，探讨青春期的各种话题，如：青春期的生理变化、心理变化、社交与人际关系、自我认知与成长等。

（6）结合所学知识，为身边的同龄人提供青春期的指导和帮助，如：分享学习经验、提供情感支持、解答疑问等。

（7）关注青春期的热点话题和新闻事件，了解社会对青春期的关注和讨论，拓宽自己的视野和知识面。

（8）通过写作、绘画、摄影等形式，表达自己对青春期的理解和感悟，记录自己的成长过程。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生根据本节课学习的青春活力的概念，结合自身经历，写一篇关于如何在日常生活中保持青春活力的文章。要求字数在300字以上。

2.请学生设计一个关于远离校园恶性竞争的宣传活动，可以包括海报设计、标语创作、演讲稿撰写等。要求内容具有创意性和实用性。

3.请学生分组进行一次角色扮演活动，模拟校园中的良性竞争场景。要求每组成员积极参与，表现出合作、尊重和公平竞争的精神。

4.请学生阅读本节课提供的拓展阅读材料，并选择一篇进行深入阅读。要求学生总结文章的主要观点，并结合自身经历进行思考和分析。

作业反馈：

1.对学生的文章进行批改，指出存在的问题，如语法错误、表达不清、内容不充实等。给出改进建议，如加强语法练习、提高表达能力、充实文章内容等。

2.对学生的宣传活动设计进行评价，指出创意性和实用性的不足之处。给出改进建议，如增加创意元素、注重实用性、加强团队合作等。

3.对学生的角色扮演活动进行评价，指出合作、尊重和公平竞争方面的不足之处。给出改进建议，如加强沟通、提高尊重他人的意识、公平竞争等。

4.对学生的拓展阅读材料阅读进行评价，指出总结和思考方面的不足之处。给出改进建议，如提高总结能力、加强思考深度、结合自身经历进行分析等。八、内容逻辑关系

①青春活力的概念及其表现

重点知识点：青春活力是指青春期学生所具有的活力、激情、积极向上的精神状态。青春活力的表现包括身体健康、心理积极、社交能力、学习动力等方面。

②远离校园恶性竞争的重要性

重点知识点：校园恶性竞争是指学生之间为了获得成绩、荣誉、地位等方面的优势而进行的非正当竞争。远离校园恶性竞争有助于建立和谐的人际关系，促进学生全面发展。

③保持青春活力的方法和策略

重点知识点：保持青春活力的方法包括保持良好的生活习惯、积极的心态、参与集体活动、培养兴趣爱好等。保持青春活力的策略包括合理安排时间、设定目标、自我激励、寻求支持等。

板书设计：

1.青春活力概念及其表现

-青春活力：活力、激情、积极向上的精神状态

-表现：身体健康、心理积极、社交能力、学习动力

2.远离校园恶性竞争的重要性

-校园恶性竞争：非正当竞争

-远离校园恶性竞争：建立和谐人际关系，促进全面发展

3.保持青春活力的方法和策略

-方法：良好的生活习惯、积极心态、参与集体活动、培养兴趣爱好

-策略：合理安排时间、设定目标、自我激励、寻求支持九、课后作业

1.根据本节课学习的青春活力的概念，结合自身经历，写一篇关于如何在日常生活中保持青春活力的文章。要求字数在300字以上。

2.请学生设计一个关于远离校园恶性竞争的宣传活动，可以包括海报设计、标语创作、演讲稿撰写等。要求内容具有创意性和实用性。

3.请学生分组进行一次角色扮演活动，模拟校园中的良性竞争场景。要求每组成员积极参与，表现出合作、尊重和公平竞争的精神。

4.请学生阅读本节课提供的拓展阅读材料，并选择一篇进行深入阅读。要求学生总结文章的主要观点，并结合自身经历进行思考和分析。

5.请学生结合本节课所学知识，为身边的同龄人提供青春期的指导和帮助，如：分享学习经验、提供情感支持、解答疑问等。要求内容具有针对性和实用性。

答案：

1.保持青春活力的方法包括保持良好的生活习惯、积极的心态、参与集体活动