《讲故事》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

《讲故事》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《讲故事》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版教材分析《讲故事》是北师大版三年级下册数学的一节综合实践课，内容旨在通过有趣的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“加法”、“减法”和“乘法”的基本运算。本节课以故事为线索，将数学知识融入其中，使学生在听故事的同时，自然而然地学会计算方法，提高数学应用能力。

故事情境为：“小猴子和他的朋友们一起去果园摘水果，他们摘了10个苹果、5个香蕉和3个橙子。请问他们一共摘了多少个水果？”通过这个故事，引导学生思考如何将不同数量的水果加在一起，从而引出加法运算的概念。接着，通过“小猴子把10个苹果分给他的朋友们，每人分得2个，请问最后还剩几个苹果？”这一问题，引出减法运算的概念。最后，通过“小猴子把5个香蕉和3个橙子放在篮子里，请问他一共需要拿几个水果？”这一问题，引出乘法运算的概念。

本节课通过讲故事的方式，让学生在实际情境中感受数学运算的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作、讨论等形式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。核心素养目标1.培养学生的数学思维能力，使学生能够通过实际问题，运用加法、减法和乘法进行计算，解决生活中的实际问题。

2.提高学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组合作讨论，让学生在解决问题的过程中，学会与他人合作、交流和分享。

3.培养学生的问题解决能力，使学生能够在遇到问题时，主动思考，运用所学的数学知识，寻找解决问题的方法。

4.增强学生的数学应用意识，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。

5.培养学生对数学的兴趣和热爱，使学生能够在学习过程中，感受到数学的乐趣，激发学生学习数学的积极性。学情分析在制定本节课的教学计划之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以了解学生对数学知识的掌握程度，以及他们在学习过程中的行为习惯和素质表现，从而为教学设计提供依据。

首先，在知识层面，三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对基本的数字和运算符号有一定的认识。然而，他们在理解和运用加法、减法和乘法运算时，可能还存在一些困难。因此，在本节课中，我们需要通过生动的故事情境，帮助学生更好地理解和掌握这些运算方法。

其次，在能力方面，三年级的学生正处于思维发展的关键时期，他们的思维方式以具体形象思维为主。因此，在本节课中，我们需要通过具体的实例和实际操作，引导学生运用加法、减法和乘法进行计算，培养他们的数学思维能力。

再次，在素质方面，三年级的学生普遍具有较强的学习兴趣和好奇心。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过探索和尝试来解决问题。因此，在本节课中，我们需要创设有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

此外，在行为习惯方面，三年级的学生正处于形成良好学习习惯的关键时期。他们的学习态度和行为习惯对课程学习产生重要影响。因此，在本节课中，我们需要关注学生的课堂表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.教学方法：为了实现本节课的教学目标，我们将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，教师将向学生介绍故事情境和数学问题，引导学生思考和解决问题。讨论和案例研究将促进学生之间的互动和合作，使学生在实际情境中运用所学知识。项目导向学习将鼓励学生自主探索和解决问题，提高他们的数学应用能力。

2.教学活动：我们将设计以下具体的教学活动，以促进学生参与和互动：

a.角色扮演：学生将被分成小组，每组扮演故事中的角色，如小猴子和他的朋友们。通过角色扮演，学生将更加投入到故事情境中，并与其他小组进行互动和合作。

b.实验：教师将提供水果模型和计数工具，学生将在小组内进行实验，实际操作加法、减法和乘法运算。通过实验，学生将更好地理解和掌握运算方法。

c.游戏：教师将设计一个数学游戏，学生需要在游戏中运用加法、减法和乘法进行计算。游戏将增加学生的参与度和学习兴趣，同时巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：我们将使用以下教学媒体和资源，以提高教学效果和学生的学习体验：

a.PPT：教师将准备包含故事情境、数学问题和示例计算的PPT，以清晰展示教学内容和引导学生的思考。

b.视频：教师将引入一些与水果相关的视频，如水果种植和采摘过程，以增加学生对故事情境的理解和兴趣。

c.在线工具：教师将使用在线计算器等工具，帮助学生进行运算和验证答案。通过在线工具，学生可以快速得到结果，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以提供与本节课相关的水果种类、数学运算规则等资料，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出“小猴子摘水果时，如何使用加法、减法和乘法进行计算？”等问题，激发学生的思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，教师可以通过在线平台的讨论区，查看学生的提问和讨论情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。例如，学生可以阅读教师提供的资料，了解水果的种类和数学运算规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考教师提出的问题，尝试解答并用笔记记录下来。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将自己的思考和疑问整理成笔记，提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述小猴子摘水果的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以讲解加法、减法和乘法的运算规则，并给出具体的例子。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟小猴子摘水果的情境，让学生运用加法、减法和乘法进行计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。例如，教师可以解答学生在小组讨论中提出的问题，或者在实验过程中给予学生指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以认真听讲老师讲解的加法、减法和乘法运算规则，并思考如何运用这些规则解决问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。例如，学生可以参与角色扮演，模拟小猴子摘水果的情境，运用加法、减法和乘法进行计算。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以在小组讨论中提出自己的疑问，与其他同学一起讨论和解答。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，教师可以布置一些加法、减法和乘法的练习题，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，教师可以推荐一些关于水果种类和数学运算规则的书籍或网站，供学生阅读和学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师可以指出学生在作业中的错误，并提供正确的答案和解释。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以认真完成加法、减法和乘法的练习题，巩固本节课的知识点。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读关于水果种类和数学运算规则的书籍或网站，拓宽自己的知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在完成课后作业中的表现，总结自己的不足之处，并提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

（1）故事接龙：《小猴子的数学之旅》

小猴子在果园摘水果的故事引起了学生们的兴趣，我们可以鼓励学生发挥想象力，编写一个故事接龙，将数学运算融入到故事情节中。例如，小猴子在回家的路上遇到了一只小鸟，小鸟请小猴子帮忙计算它收集的鸟蛋数量，小猴子通过加法运算帮助小鸟解决问题。学生可以继续编写故事，将减法、乘法等其他数学运算融入其中。

（2）数学童话故事：《数字王国的大冒险》

我们也可以提供一本关于数字王国的故事书，让学生在阅读中学习数学知识。故事讲述了一群数字在数字王国中的冒险经历，他们在旅途中遇到了各种需要运用数学运算解决的问题。学生可以通过阅读故事，学习到数字的加减乘除运算规则，以及如何在实际情境中应用这些运算。

（3）数学游戏：《水果乐园》

我们还推荐一款数学游戏，名为《水果乐园》。在这款游戏中，学生需要运用加法、减法和乘法运算来解决各种水果谜题。例如，游戏中会要求学生计算一定数量的水果，或者通过运算找出隐藏的水果。学生可以在游戏中学习到数学运算的应用，同时提高解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）家庭作业：学生可以在家中完成一些关于加法、减法和乘法的练习题，以巩固课堂上学到的知识。家长可以陪伴孩子一起完成这些练习题，帮助学生加深对数学运算的理解和掌握。

（2）数学日记：鼓励学生写一篇关于数学运算的日记，记录自己在生活中遇到需要运用数学运算解决的问题，以及如何运用所学知识解决问题的过程。这可以培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

（3）数学游戏：学生可以在家中与家人一起玩一些数学游戏，如数独、数学接龙等。这些游戏可以帮助学生提高数学运算能力，同时增加学习数学的乐趣。

（4）数学探索：鼓励学生利用网络资源，如教育网站、数学论坛等，进行数学探索。学生可以在这些平台上找到更多的数学学习资源，如数学视频、数学题库等。这可以拓宽学生的数学知识视野，提高自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过故事情境，使学生掌握了加法、减法和乘法的基本运算。学生通过小组合作、讨论等形式，提高了团队协作能力和沟通能力。在课堂上，学生通过角色扮演、实验、游戏等活动，积极参与并互动，加深了对数学运算的理解和应用。同时，通过教师讲解、解答疑问等方式，学生的问题解决能力得到了提高。

当堂检测：

1.选择题：

（1）小猴子和他的朋友们一共摘了10个苹果和5个香蕉，他们还摘了3个橙子。请问他们一共摘了多少个水果？（答案：18个）

（2）小猴子把10个苹果分给他的朋友们，每人分得2个。请问最后还剩几个苹果？（答案：2个）

（3）小猴子把5个香蕉和3个橙子放在篮子里。请问他一共需要拿几个水果？（答案：8个）

2.计算题：

（1）计算以下加法运算：10+5+3=18

（2）计算以下减法运算：10-2=8

（3）计算以下乘法运算：5×3=15

3.应用题：

（1）小明买了3个苹果和2个香蕉，一共花了10元。请问一个苹果和一个香蕉各多少钱？（答案：一个苹果3元，一个香蕉5元）

（2）小华有10个糖果，他给了小丽5个，还剩下多少个糖果？（答案：5个）

（3）小芳有4个苹果，她每天吃掉2个，请问她能吃几天？（答案：2天）典型例题讲解1.例题一：计算加法运算

题目：小华有5个苹果，小明有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

答案：5+3=8（个）

2.例题二：计算减法运算

题目：小华有8个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？

答案：8-3=5（个）

3.例题三：计算乘法运算

题目：小华有2个苹果，他每个苹果分给小明1个，他一共能分给小明多少个苹果？

答案：2×1=2（个）

4.例题四：应用加法运算解决实际问题

题目：小华和小明一共摘了8个苹果，小华摘了4个，小明摘了多少个？

答案：8-4=4（个）

5.例题五：应用减法运算解决实际问题

题目：小华有6个苹果，他给了小明2个，他还剩下多少个苹果？

答案：6-2=4（个）

6.例题六：应用乘法运算解决实际问题

题目：小华有3个苹果，他每个苹果分给小明1个，他一共能分给小明多少个苹果？

答案：3×1=3（个）

7.例题七：混合运算

题目：小华有5个苹果，他吃掉了2个，然后又买了3个，他还剩下多少个苹果？

答案：5-2+3=6（个）

8.例题八：应用加减法运算解决实际问题

题目：小华有8个苹果，他吃掉了2个，又买了3个，他还剩下多少个苹果？

答案：8-2+3=9（个）

9.例题九：应用加减乘法运算解决实际问题

题目：小华有5个苹果，他吃掉了2