1 古诗二首 咏柳（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

1古诗二首咏柳（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文二年级下册的《古诗二首咏柳》。本节课主要让学生通过学习这首古诗，理解诗文内容，体会作者对柳树的喜爱之情，并能够有感情地朗读课文。

课程内容包括：

1.学习生字词，理解字词在文中的含义。

2.朗读课文，感受诗歌的韵律美。

3.理解课文内容，体会作者对柳树的喜爱之情。

4.通过图片或实物展示，让学生观察柳树的特点，培养学生的观察能力。

5.进行书写练习，书写生字词和诗句，提高学生的书写能力。

6.进行口语表达练习，让学生描述柳树的特点，培养学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《咏柳》这首古诗，学生能够理解诗句中的生字词，理解诗句的意思，并能够运用自己的语言表达对柳树的描述。

2.审美与创意表达：通过朗读、观察和想象，学生能够感受到古诗中柳树的美，培养对自然美的感知和表达能力。

3.文化传承与理解：通过学习《咏柳》这首古诗，学生能够了解中国古代诗歌的特点，感受中国传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.思维发展与创新：通过观察柳树的特点，学生能够培养自己的观察力和思维能力，运用创新的方式表达对柳树的理解和感受。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗句理解：《咏柳》这首古诗中的生字词和诗句含义是本节课的重点。学生需要通过朗读、讨论等方式理解诗句的意思，掌握诗句中的重点字词。

（2）柳树特点：了解柳树的特点，包括形态、生长环境等，培养学生对自然环境的观察力和理解力。

（3）古诗朗读与背诵：通过朗读和背诵，使学生感受古诗的韵律美，提高学生的朗读和表达能力。

（4）文化传承：通过学习《咏柳》这首古诗，了解中国古代诗歌的特点，感受中国传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.教学难点：

（1）诗句含义：古诗中的诗句含义丰富，学生可能难以理解。例如，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗，学生可能难以理解春风如何像剪刀一样剪出细叶。

（2）柳树特点：柳树的特点较为抽象，学生可能难以用语言表达。如诗句中提到的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，学生需要通过观察和想象，理解柳树的形态特点。

（3）朗读与背诵：古诗的韵律和节奏可能对学生来说较为陌生，需要教师引导学生通过多次朗读和背诵，感受古诗的韵律美。

（4）文化传承：学生可能对中国古代诗歌和文化传统了解不多，需要教师通过讲解、示例等方式，帮助学生理解和体会。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、朗读、背诵等，帮助学生理解和掌握。同时，通过图片、实物等方式展示柳树的特点，激发学生的学习兴趣，突破教学难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《咏柳》的诗句和生字词，引导学生理解古诗的意境和作者的情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对柳树的观察和感受，培养学生的口语表达和合作能力。

3.朗读法：引导学生多次朗读《咏柳》，通过语音语调的调整，感受古诗的韵律美，提高学生的朗读技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示柳树的图片和视频，帮助学生直观地了解柳树的特点，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的生字词和诗句练习，巩固学生的学习成果。

3.实物展示：如果可能的话，教师可以准备一些柳树的实物，如柳枝、柳叶等，让学生亲自观察和触摸，更加直观地了解柳树的特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《咏柳》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？古诗是如何表达作者的情感的？”

展示一些关于柳树的图片或视频片段，让学生初步感受柳树的魅力或特点。

简短介绍《咏柳》这首古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《咏柳》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《咏柳》这首古诗的基本概念、诗句结构和韵律。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如诗句、韵律等。

详细介绍《咏柳》的诗句结构和韵律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《咏柳》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《咏柳》的特性和重要性。

过程：

分析《咏柳》这首古诗的特点和意境，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这首古诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《咏柳》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《咏柳》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《咏柳》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《咏柳》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《咏柳》这首古诗的基本概念、诗句结构和案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《咏柳》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕《咏柳》这首古诗展开，具体包括以下几个方面：

1.古诗基本概念：让学生了解古诗的定义、结构和特点，包括诗句、韵律、意境等。

2.生字词学习：学习和掌握《咏柳》中的生字词，如“碧玉”、“绿丝绦”等，理解其在文中的含义。

3.诗句理解：通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解诗句的意思，感受古诗的意境。

4.柳树特点：了解柳树的特点，包括形态、生长环境等，培养学生对自然环境的观察力和理解力。

5.文化传承：通过学习《咏柳》这首古诗，了解中国古代诗歌的特点，感受中国传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。

6.朗读与背诵：通过朗读和背诵，使学生感受古诗的韵律美，提高学生的朗读和表达能力。

7.创作练习：鼓励学生进行古诗创作，运用所学的知识和技巧，创作出自己的古诗作品。课后作业为了巩固本节课所学内容，布置以下课后作业：

1.抄写《咏柳》诗句，要求工整、规范，注意生字词的书写。

2.结合课文内容，描述一下你对柳树的理解和感受。

3.选择一首你喜欢的古诗，试着用《咏柳》的表现手法来创作一首小诗。

4.总结本节课所学的内容，写一篇关于《咏柳》的学习心得。

5.和家长一起讨论《咏柳》这首古诗的意境和作者的情感，分享你的学习体会。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出《咏柳》这首古诗的核心内容，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够一目了然地掌握学习内容。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性