人教版初中历史与社会七年级上册 3.5 干旱的宝地-塔里木盆地 教案

人教版初中历史与社会七年级上册3.5干旱的宝地——塔里木盆地教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版初中历史与社会七年级上册3.5“干旱的宝地——塔里木盆地”教案，主要通过介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、历史变迁等内容，让学生了解我国西北地区的一个重要地理单元。本节课内容与现实生活紧密相连，旨在培养学生的地理素养，激发他们对我国丰富多彩地理环境的兴趣。

教学目标：

1.知道塔里木盆地的地理位置和范围；

2.了解塔里木盆地的自然环境特点，如干旱、沙漠等；

3.掌握塔里木盆地的发展历程及其在我国历史进程中的地位；

4.培养学生的地理观察能力、分析能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.塔里木盆地的地理位置和范围；

2.塔里木盆地的自然环境特点；

3.塔里木盆地的发展历程及其在我国历史进程中的地位。

教学难点：

1.塔里木盆地自然环境对人类活动的影响；

2.学生对干旱环境下的生产生活方式的理解。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究塔里木盆地相关问题；

2.运用地图观察法，让学生通过观察地图，了解塔里木盆地的地理位置和范围；

3.利用案例分析法，以实际案例为例，让学生深入理解塔里木盆地的自然环境特点及其对人类活动的影响；

4.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：

1.准备相关地图、图片、案例等教学资源；

2.安排学生预习本节课内容，了解塔里木盆地的基本情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、历史变迁等内容，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到提升。

1.知识与技能：掌握塔里木盆地的地理位置和范围，了解其自然环境特点，如干旱、沙漠等，以及塔里木盆地的发展历程及其在我国历史进程中的地位。

2.过程与方法：通过观察地图、案例分析等方法，培养学生地理观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国丰富多彩地理环境的兴趣，增强学生对家乡和国家的热爱之情，提高学生关心社会、关注生态环境的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）塔里木盆地的地理位置和范围：新疆南部，是我国最大的内陆盆地。

（2）塔里木盆地的自然环境特点：干旱、沙漠广布，属于典型的温带大陆性气候。

（3）塔里木盆地的发展历程及其在我国历史进程中的地位：自古以来就是我国重要的边疆地区，是古丝绸之路的重要节点，历史上曾出现过楼兰国等古国。

（4）塔里木盆地的资源：石油、天然气资源丰富，是我国重要的能源基地。

2.教学难点：

（1）塔里木盆地自然环境对人类活动的影响：干旱少雨的气候条件下，人类如何在此地区生产、生活，以及如何应对沙漠环境的挑战。

（2）学生对干旱环境下的生产生活方式的理解：如何引导学生理解在干旱的塔里木盆地，人们如何利用有限的水资源，发展特色农业、绿洲农业等生产方式。

（3）塔里木盆地生态环境问题：如何让学生理解在资源开发过程中，如何保护生态环境，实现可持续发展。

（4）学生对历史案例的分析能力：如何引导学生通过分析塔里木盆地历史上的楼兰国等古国，理解地理环境对国家兴衰的影响。

四、教学过程与方法

1.导入新课：通过展示塔里木盆地的风光图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解塔里木盆地的地理位置、自然环境特点等基本知识。

3.课堂讲解：结合地图、案例等教学资源，详细讲解塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、发展历程及其在我国历史进程中的地位。

4.互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨塔里木盆地自然环境对人类活动的影响，以及如何在资源开发过程中保护生态环境。

5.案例分析：以楼兰国为例，让学生分析地理环境对国家兴衰的影响。

6.总结提升：对本节课的知识进行总结，强调塔里木盆地在我国历史和现实中的重要性，引导学生关注生态环境问题。

7.布置作业：让学生结合教材，绘制塔里木盆地的地理位置示意图，加深对课程内容的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、地图、图片、案例资料等。

2.课程平台：人教版初中历史与社会七年级上册教材。

3.信息化资源：互联网、电子地图、相关视频资料等。

4.教学手段：问题驱动法、地图观察法、案例分析法、小组讨论法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“干旱的宝地——塔里木盆地”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习塔里木盆地的地理位置、自然环境、历史变迁等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习塔里木盆地的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、历史变迁等内容，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕塔里木盆地相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对塔里木盆地知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与塔里木盆地相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合塔里木盆地内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习塔里木盆地的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、历史变迁等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的塔里木盆地内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《新疆历史地理》、《塔里木盆地史话》等，这些书籍能够为学生提供更多关于塔里木盆地的历史、地理、文化等方面的知识。

（2）纪录片：《塔里木盆地探秘》、《丝绸之路》等，通过观看这些纪录片，学生可以更直观地了解塔里木盆地的自然环境、历史变迁以及在我国历史进程中的地位。

（3）网络资源：搜索引擎中的相关词条、学术文章、地图等，如“塔里木盆地”、“塔里木盆地沙漠”、“塔里木盆地石油资源”等，为学生提供更多实时、权威的信息。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材，阅读相关书籍，深入了解塔里木盆地的历史、地理、文化等方面的知识，提高学生的综合素养。

（2）组织学生观看纪录片，引导学生从多角度、多领域了解塔里木盆地，培养学生的跨学科思维。

（3）鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高学生信息检索、分析、处理的能力。

（4）开展小组讨论，让学生分享自己在拓展学习中所收获的知识和心得，培养学生的合作意识和团队精神。

（5）结合本节课内容，组织学生进行实地考察或社会实践，如参观塔里木盆地附近的博物馆、考察沙漠治理项目等，让学生亲身体验、感受塔里木盆地的自然环境、历史变迁等，提高学生的实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学，利用图片、视频等资源，将抽象的地理知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.创设情景教学，让学生通过模拟、角色扮演等形式，深入体验塔里木盆地的自然环境和生活方式，培养学生的实践能力和同理心。

3.引入小组合作学习，鼓励学生相互讨论、分享观点，培养学生的团队精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法过于单一，过分依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，导致学生学习积极性不高。

2.教学内容偏重知识传授，忽视了对学生能力的培养，如观察能力、分析能力、解决问题的能力等。

3.教学评价过于注重成绩，忽视了对学生学习过程的评价，如学习态度、团队合作、创新能力等。

（三）改进措施

1.增加学生的参与度，采用多种教学方法，如问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.注重对学生能力的培养，设计实践活动和实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.完善教学评价体系，注重对学生学习过程的评价，如学习态度、团队合作、创新能力等，以全面、客观地评价学生的学习效果。

4.加强校企合作，与相关企业或机构合作，为学生提供实地考察和实践的机会，让学生更深入地了解塔里木盆地的实际情况，提高学生的实践能力和职业素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.塔里木盆地的地理位置和范围：位于新疆南部，是我国最大的内陆盆地。

2.塔里木盆地的自然环境特点：干旱、沙漠广布，属于典型的温带大陆性气候。

3.塔里木盆地的发展历程及其在我国历史进程中的地位：自古以来就是我国重要的边疆地区，是古丝绸之路的重要节点，历史上曾出现过楼兰国等古国。

4.塔里木盆地的资源：石油、天然气资源丰富，是我国重要的能源基地。

5.塔里木盆地自然环境对人类活动的影响：在干旱少雨的气候条件下，人类如何在此地区生产、生活，以及如何应对沙漠环境的挑战。

6.学生对干旱环境下的生产生活方式的理解：在干旱的塔里木盆地，人们如何利用有限的水资源，发展特色农业、绿洲农业等生产方式。

7.塔里木盆地生态环境问题：在资源开发过程中，如何保护生态环境，实现可持续发展。

8.学生对历史案例的分析能力：通过分析塔里木盆地历史上的楼兰国等古国，理解地理环境对国家兴衰的影响。

当堂检测：

1.请简述塔里木盆地的地理位置和范围。

2.请描述塔里木盆地的自然环境特点。

3.请列举塔里木盆地在我国历史进程中的地位和作用。

4.请谈谈塔里木盆地的发展历程及其在我国历史进程中的地位。

5.请分析塔里木盆地自然环境对人类活动的影响。

6.请举例说明塔里木盆地如何利用有限的水资源发展生产。

7.请谈谈塔里木盆地生态环境问题的解决策略。

8.请分析塔里木盆地历史上的楼兰国等古国，理解地理环境对国家兴衰的影响。

9.请结合本节课所学知识，谈谈你对塔里木盆地发展前景的认识和建议。

10.请根据本节课所学内容，谈谈你对塔里木盆地自然环境与人类活动的关系的理解。板书设计①塔里木盆地的地理位置和范围：新疆南部，我国最大的内陆盆地。

②塔里木盆地的自然环境特点：干旱、沙漠广布，典型的温带大陆性气候。

③塔里木盆地的发展历程及其在我国历史进程中的地位：古丝绸之路的重要节点，历史上曾出现楼兰国等古国。

④塔里木盆地的资源：石油、天然气资源丰富，重要的能源基地。

⑤塔里木盆地自然环境对人类活动的影响：人类如何在干旱少雨的气候条件下生产、生活。

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