26忆读书（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

26忆读书（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-10-1010:00-10:45

4.教学时数：45分钟

课程内容：

本节课的主要内容是《26忆读书》。课程分为四个部分：导入、新课、练习和总结。

导入：通过一些有趣的故事或问题，引导学生回顾自己的读书经历，激发他们对本节课的兴趣。

新课：首先，我会通过讲解《26忆读书》的故事情节，帮助学生理解课文内容。然后，我会引导学生分析课文中的人物性格和形象，以及作者通过这些人物想传达的思想和观点。

练习：在学生理解课文的基础上，我会设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。这些练习题包括选择题、填空题和简答题。

教学方法：

1.采用启发式教学，引导学生主动思考和探索。

2.运用多媒体教学，如图片、视频等，增强学生的感官体验。

3.组织小组讨论，鼓励学生互相交流和分享。

4.注重学生个体的差异，给予每个学生充分的关注和指导。

教学目标：

1.让学生理解《26忆读书》的故事情节和人物形象。

2.培养学生分析人物性格和形象的能力。

3.引导学生理解作者通过人物想传达的思想和观点。

4.提高学生的语文阅读和理解能力。二、核心素养目标

1.提高语文阅读和理解能力，培养学生的语言表达能力。

2.培养学生的观察能力和分析能力，能够通过课文中的细节理解人物性格和形象。

3.培养学生的批判性思维能力，能够理解和评价作者通过人物想传达的思想和观点。

4.培养学生的合作能力和交流能力，能够与小组成员分享自己的观点和理解。

5.培养学生的自我反思能力，能够通过回顾自己的读书经历，提高自己的阅读兴趣和习惯。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《26忆读书》的故事情节和人物形象。

2.分析和评价作者通过人物想传达的思想和观点。

解决办法：

1.通过讲解课文内容和分析人物性格，帮助学生理解故事情节和人物形象。

2.通过提问和讨论，引导学生分析和评价作者通过人物想传达的思想和观点。

难点：

1.理解作者通过人物想传达的思想和观点。

2.分析和评价作者通过人物想传达的思想和观点。

解决办法：

1.通过讲解课文内容和分析人物性格，帮助学生理解作者通过人物想传达的思想和观点。

2.通过提问和讨论，引导学生分析和评价作者通过人物想传达的思想和观点。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解课文内容和分析人物性格，帮助学生理解故事情节和人物形象。

（2）讨论法：通过提问和讨论，引导学生分析和评价作者通过人物想传达的思想和观点。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生互相交流和分享自己的观点和理解。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示与课文相关的图片、视频等，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如答题、投票等，增加课堂的趣味性和参与度。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生互相交流和分享自己的观点和理解，提高学生的合作能力和交流能力。

（4）课堂提问：通过提问，引导学生思考和分析课文内容，培养学生的观察能力和分析能力。

（5）课堂练习：设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的语文阅读和理解能力。

（6）课堂总结：在课堂结束时，对所学知识进行总结，帮助学生巩固所学内容，提高学生的记忆和理解能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《26忆读书》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《26忆读书》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《26忆读书》教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《26忆读书》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《26忆读书》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《26忆读书》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《26忆读书》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《26忆读书》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《26忆读书》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《26忆读书》重点，强调《26忆读书》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《26忆读书》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《26忆读书》知识的应用，提高实践能力。

在《26忆读书》新课呈现结束后，对《26忆读书》知识点进行梳理和总结。

强调《26忆读书》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《26忆读书》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《26忆读书》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《26忆读书》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《26忆读书》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《26忆读书》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《26忆读书》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《26忆读书》内容，强调《26忆读书》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《26忆读书》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.学生能够理解《26忆读书》的故事情节和人物形象，能够分析课文中的人物性格和形象，以及作者通过这些人物想传达的思想和观点。

2.学生能够通过回顾自己的读书经历，提高自己的阅读兴趣和习惯，能够更好地理解和分析文学作品。

3.学生能够通过课堂上的小组讨论和交流，提高自己的合作能力和交流能力，能够更好地与他人合作和交流。

4.学生能够通过课堂上的提问和讨论，提高自己的观察能力和分析能力，能够更好地分析和理解文学作品。

5.学生能够通过课堂上的练习和实践活动，提高自己的语文阅读和理解能力，能够更好地理解和分析文学作品。

6.学生能够通过课堂上的总结和归纳，提高自己的记忆和理解能力，能够更好地掌握文学作品中的知识点。

7.学生能够通过课堂上的拓展和延伸，拓宽自己的知识视野，能够更好地理解和分析文学作品。

8.学生能够通过课堂上的情感升华，培养自己的社会责任感，能够更好地理解和分析文学作品。

9.学生能够通过课堂上的学习，提高自己的语文阅读和理解能力，能够更好地理解和分析文学作品。

10.学生能够通过课堂上的学习，提高自己的观察能力和分析能力，能够更好地分析和理解文学作品。

11.学生能够通过课堂上的学习，提高自己的合作能力和交流能力，能够更好地与他人合作和交流。

12.学生能够通过课堂上的学习，提高自己的观察能力和分析能力，能够更好地分析和理解文学作品。

13.学生能够通过课堂上的学习，提高自己的记忆和理解能力，能够更好地掌握文学作品中的知识点。

14.学生能够通过课堂上的学习，拓宽自己的知识视野，能够更好地理解和分析文学作品。

15.学生能够通过课堂上的学习，培养自己的社会责任感，能够更好地理解和分析文学作品。

16.学生能够通过课堂上的学习，提高自己的语文阅读和理解能力，能够更好地理解和分析文学作品。

17.学生能够通过课堂上的学习，提高自己的观察能力和分析能力，能够更好地分析和理解文学作品。

18.学生能够通过课堂上的学习，提高自己的合作能力和交流能力，能够更好地与他人合作和交流。

19.学生能够通过课堂上的学习，提高自己的观察能力和分析能力，能够更好地分析和理解文学作品。

20.学生能够通过课堂上的学习，提高自己的记忆和理解能力，能够更好地掌握文学作品中的知识点。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲等，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够提出有见地的观点等，检查学生对《26忆读书》的理解和掌握情况。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对《26忆读书》知识点的掌握情况，如对故事情节、人物形象的理解，以及对作者观点的分析和评价。

4.作业完成情况：检查学生对《26忆读书》课后作业的完成情况，如作业的准确性、完成质量等，评估学生的学习效果和理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生对自己的学习效果进行反思和评估，培养学生的自我反思能力和自主学习能力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，如是否能够主动阅读、是否能够与家长分享学习心得等，评估学生的学习习惯和家庭支持情况。

8.学生互评：组织学生进行互评，让学生相互评价和反馈，促进学生之间的交流和互动，提高学生的合作能力和交流能力。

9.课堂观察：通过课堂观察，评估学生的学习效果，如是否能够理解课文内容、是否能够分析人物形象等，检查学生对《26忆读书》的理解和掌握情况。

10.教学改进：根据教学评价与反馈的结果，教师进行教学改进，如调整教学方法、增加练习题等，提高教学效果和学生的学习效果。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入更多与《26忆读书》相关的拓展知识，激发学生的学习兴趣和探索精神。

2.设计更多的小组合作和互动环节，提高学生的参与度和合作能力。

3.利用多媒体资源和现代教学技术，增强课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，缺乏积极性。

2.在随堂测试中，部分学生对《26忆读书》的理解和掌握不够扎实。

3.部分学生的课堂表现不够积极，对教师的提问反应不够及时。

（三）改进措施

1.在小组讨论环节，增加一些有趣的讨论话题和互动环节，激发学生的兴趣和参与度。

2.在随堂测试中，增加一些针对性的练习题，帮助学生巩固《26忆读书》的知识点。

3.通过课堂提问和讨论，鼓励学生积极参与，提高课堂的互动性和学生的积极性。

4.对于表现不够积极的学生，可以进行个别辅导和鼓励，帮助他们提高学习兴趣和参与度。

5.对于小组合作的效果，可以进行定期的评估和反馈，帮助学生提高合作能力和交流能力。

6.在教学过程中，不断反思和改进教学方法，以提高教学效果和学生的学习效果。九、课后拓展

1.拓展内容：阅读与《26忆读书》主题相关的其他文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，以加深对古代文学作品的理解和欣赏。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展内容：观看与《26忆读书》主题相关的影视作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，以加深对古代文学作品的理解和欣赏。

4.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

5.拓展内容：查阅与《26忆读书》主题相关的古代文学作品资料，如作者生平和历史背景等，以加深对古代文学作品的理解和欣赏。

6.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

7.拓展内容：参与与《26忆读书》主题相关的线上论坛和讨论，与其他学生交流学习心得和观点，以提高自己的思考和表达能力。

8.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

9.拓展内容：结合自己的生活经历和感受，撰写一篇关于《26忆读书》主题的作文或感想，以加深对古代文学作品的理解和欣赏。

10.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。十、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：

-课文《26忆读书》的主要内容和人物形象

-作者通过人物想传达的思想和观点

-学生对《