晋城市阳城县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

晋城市阳城县2022——2023学年第一学期质量监测七年级语文试题（卷）（考试时间120分钟满分100分）注意事项：1.本试卷共三大题，15小题，请将各题答案写在答题卡上。2.请认真审题，明确要求，规范作答。祝你取得佳绩！一、厚积薄发展“语基”（20分）一字一句，积淀涵诗韵1.肖宇同学学习注重积累，下图是他根据日常积累内容搜集的两幅书法作品，计划临摹悬挂于书房，来勉励自己勤奋读书。请你为他选择最恰当的一幅，用正楷字工整、规范地书写在米字格内。2.元旦将至，七（1）班举行了第一届“诗文诵读大会”，你站上了答题区。【主持人晓雯】苏轼曾说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”本届“诗文诵读大会”第一轮为必答题，请你按要求细心作答哦！第一组：图表线索题——请认真读取下列三幅图表的信息，按要求写出相应的诗文原句。①请根据九宫格（表1）的提示写出一句古诗词：______。②请用正楷字补全书法作品（图1）中被涂抹的两句古诗词：______，______。③请根据表2的提示词写出两句现代诗______，______。第二组：语境运用题——请结合下列语境，填写相应的诗文原句。品读诗文，传递绵绵情思。李白以景传情，“______，随君直到夜郎西”表达对朋友的关切之情；王湾“雁足传书”，“______？______”笼罩着淡淡的思乡愁绪；马致远落日断肠，“夕阳西下，______”道出了游子的极度悲哀；诸葛亮家书寄语，“______，非宁静无以致远”蕴含着对孩子的深切期望。一颦一笑，活动展诗情文学是精神食粮，能陶冶性情，可滋润心灵，伴你我成长。七年级（2）班开展了以“文学润心田”为主题系列活动。【活动一：文集撷华，点燃激情人生】情绪仿佛气候，时暖时寒；心境好像天空，时明时暗。这是信念与意志中薄弱的部分搏斗。人生的每一步都是在克服外界困难的同时，又在克服自我的障碍，才能向前跨出去。社会的前途大家共同奋斗，个人的道路还得自己一点点开拓。一边开拓，一边行走，至死也不知道自己走了多远。真正的人都是用自己的事业来追求人生价值的。作家还要直接去探索这价值的含义。3.“晨曦逐梦”组设计了一期主题墙报，其中摘录了冯骥才《我心中的文学》中的一段话。下列对选段的表述正确的一项是（）A.选段中划横线句子运用了比喻、排比的修辞手法，增强了语言的感染力。B.选段中加点词语“信念”是名词，“搏斗”是动词，“薄弱”是形容词。C.选段中划双横线的词语“障碍”是贬义词，它和划曲线的“困难”是同义词。D.选段整体催人奋进，朗读时语气要慷慨激昂，节奏要快些。活动二：文坛撷芳，开启雅正人生】4.负责班刊中休闲娱乐板块“繁星璀璨”组搜集到如下漫画。请你根据漫画内容按要求完成任务。任务一：给漫画拟标题：______（6字以内）任务二：寓意：_______________________________________________________（不超过30字）【活动三：文苑撷英，浸润绚丽人生】5.“曙雀腾飞”组开展读书交流活动，请你结合备选篇目进行交流发言，谈一谈对亲情的感受和理解。备选篇目：《秋天的怀念》《散步》《荷叶·母亲》提示：可选择一篇或结合三篇来谈，不少于40字。二、熟读精思悟“文道“（45分）连滚带爬，名著润心田（一）6.读《朝花夕拾》和《西游记》时，“强学力行”组设计了名著阅读任务卡，帮助大家阅读。请你结合相关事件或人物，写出探究结果。（每栏不少于40字）名著阅读任务卡名著任务目标任务要求探究结果《朝花夕拾》锁定“影子”散文叙事中寻找自己童年的影子任务一：《西游记》小说人物里探寻自己性格的影子任务二：诵读品鉴，经典伴人生（二）在班级举办的“相逢是歌”主题交流活动中，“善学精思”小组以下面的阅读材料为例，带领大家从古典文学中涵养高尚情操。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（节选自《论语》）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行》）7.【诵读正音】下列句中加点字的读音有误的一项是（）A.吾日三省（shěng）吾身 B.传（chuán）不习乎C.太丘舍（shě）去 D.尊君在不（fǒu）8.【理解词义】下列加点词意思相同的一项是（）A.为人谋而不忠乎不谋而合B.择其善者而从之从善如流C.下车引之抛砖引玉D.元方入门不顾奋不顾身9.【直译文句】请完成下列句子的翻译（1）人不知而不愠，不亦君子乎？翻译：______，不也是有才德的人吗？（2）与朋友交而不信乎？翻译：______。10.【对比探究】《陈太丘与友期行》选自《方正》篇，《论语》也有许多能体现方正的语句。面对“元方入门不顾”陈太丘的“友人”应该用《论语》中哪句话进行反思？为什么？提示：方正，指认行为品行正直，合乎道义。可选择选文中语句，也可以是《论语》中的其他语句。管仲①夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙②游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事③齐公子小白管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进④管仲。管仲既用，任政⑤于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。——《史记·管晏列传》【注释】①管仲：字仲，名夷吾，齐国颍上人，春秋前期齐相，曾辅佐齐桓公成就霸业。②鲍叔牙：齐国大夫，以知人著称。③事：侍奉。④进：推荐。⑤任政：执政。11.【语感培养】用“/”给文中画线句子断句，划一处。已而鲍叔事齐公子小白管仲事公子纠。12.【迁移运用】下列对选文的说法正确的一项是（）A.“少时常与鲍叔牙游”“少时，一狼径去”两句中“少时”的读音相同。B.本文是成语“管鲍之交”的衍生典故，这一成语形容朋友之间要讲诚信。C.从文中可以看出鲍叔牙是一个宽宏大量、知人善用之人。D.“鲍叔知其贤”中“其”是代词，相当于“他”，与“乐在其中矣”的“其”完全相同。熟读精思，美文提素养（三）13.阅读下面的选文，完成下面小题。回首那刚刚过去的时光2022年6月20日星期一晴①站在时光的这端回首：那几千个夜晚，也不过弹指一挥间。那刚刚越过的山峦也仍历历在目。翻开日记，任凭思绪飘回不久前的那个晚上。②月出山头，风行不止。风在大街小巷乱撞，墙上的挂钟在不住呻吟。追忆那个晚上，似乎全世界只有我一人仍在同《三峡》相搏。③背诵一向是我的弱点。那日，离中考已经很近，但我却在同《三峡》的原文纠缠。那么雄奇险峻的三峡，在我面前却只余“隐天蔽日”，如同一座大山，将我困在其中。④夜渐浓，除了星与月，窗外已是乌黑一片。忽然，门“吱呀”一响。这一声，在夜晚是那么突兀。我一看，是父亲，便胡乱埋怨道：“我背得好好的，你进来干什么？打乱了我背的思路！”父亲顿了一下，张了张嘴，似乎想说什么，却什么也没说，轻轻地退了出去。我又被孤寂笼罩了。⑤夜已深，“明日再背”终究还是战胜了“了今日之事”。把书丢在一边，饮一口水，父亲方才欲言又止的神态又浮现在我眼前。“他是不是有事呢？”好奇夹着几丝后悔，我缓步走到门口，轻轻开了一个小缝，向外面张望。⑥宽敞的客厅，只开了一盏灯。父亲坐在笔记本前，似乎在学着什么。观察许久，我终于发现那竟是网课期间《三峡》的回放！桌上那张纸，正是我网课上潦草完成的学案！戴着耳机的父亲，时而嘴唇微动，似乎在默念什么，全神贯注；时而伏案书写，银色的笔尖，在学案上跳跃，专注认真。我要翻过的“重岩叠嶂”，他也在努力跋涉。⑦回到座位，只觉心中五味杂陈。求学九年，翻“山”无数。风尘之行中，父亲原来是我唯一的同伴。“风”狂而放肆，“山”黑而高耸，迷蒙的云雾隐去了山间的小路；“星”远而清冷，“路”曲折而不平，月夜的冰霜染白了父亲的鬓角。“三峡”的山峦，我并非一个人在翻越。⑧拿起书来再背，我忽然想起：学子万千，他们身后是否也有万千身影相随？回首数千个相似的夜晚，父亲从未离开。⑨思绪回到今日的考场。此前的夜晚，我越过了无数大山；此后的夜晚，仍有不尽的大山，但有了父亲，回首过往时光，展望未来艰难，我皆不惧。（选自《2022年山西中考作文满分节奏》，有改动）在班级自学平台“佳作荐读”栏中，萧臻给大家推荐了今年中考的满分作文，并布置了以下三个任务。（1）品味文中划横线的句子，分析其表达效果。（2）第⑦段中写到“回到座位，只觉心中五味杂陈。”试揣摩作者此时的心理，写出她想对父亲说的话。（50字左右）（3）寻常小事见真情，细枝末节动人心。文中父亲伴读的细节感人至深，请你用同样的手法，写一写现实生活中你经历的或看到的感人画面。（不少于90字）【现代作品“百草园”2】（四）14.在七年（3）班“读书促成长”综合实践活动中。“精研覃思”组给大家提供了三则材料和三项任务。材料一】第十九次全国国民阅读调查结果于2022年4月23日在北京发布。调查显示，2021年我国成年国民的综合阅读率为81.6%，人均纸质图书阅读量4.76本，人均电子书阅读量3.30本，均较上年有所提高（如图2）。“听书”“视频讲书”等阅读形式为读书提供更多选择。【材料二】阅读，已经是一个高频热词，无论是老师还是家长，都知道阅读的重要性，都希望把孩子培养成爱阅读、会阅读的人。然而，也有一些阅读被染上了功利化色彩。

“希望孩子喜欢课外阅读的理由是有助于学业、获取有益的内容。个人认为读书陶冶的不是情操，而是写作文时金句的来源，既然孩子在学习上对题目的理解力处于正常水平没有出现过偏差，那阅读就算了，反正在学校有语文课。”一位网友在关于“孩子阅读习惯养成”的话题下直截了当地发言。“对于中小学生而言，功利化阅读大多表现为______。”外语教学与研究出版社社长王芳表示，“短期来看可能会见到某些‘成果’，譬如完成了老师或家长布置的阅读任务，笔记本上写满了不知道用法的生词难句，为了考试时多得几分囫囵吞枣地做了好几本阅读理解题等。但从青少年的长远发展来看，功利化阅读需要慎重对待。功利化阅读会挫伤中小学生的阅读兴趣，过分追求快读会使学生变得浮躁，并且难以养成良好的阅读习惯，也就很难培养扎实、全面、体系化的阅读能力。”【材料三】1）读书破万卷，下笔如有神。——杜甫（2）立身以力学为先，力学以读书为本。——郑耕老（3）书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚（4）读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林（5）阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。——习近平总书记（6）中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考；书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶冶了我的精神，我在书上读到“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”等格言警句。——叶辛《书将伴我走向未来》（1）读了【材料一】，请简要概括你从图3中所提取的信息。（2）读了【材料二】，请用自己话补全文章内容。功利化阅读大多表现为_________________________________________________________________。（3）读了【材料三】，联系【材料一】和【材料二】，你一定获得了很多启示。请你以“不必说……也不必说……单是……”这个句式，写一段连贯的话，谈一谈读书对你学习生活的影响。（90字左右）三、抒写性灵秀文采（35分书，含